期末復(fù)習(xí)中，我一般采取的是先分單元復(fù)習(xí)，再分類復(fù)習(xí)，最后綜合復(fù)習(xí)的方法，給學(xué)生進行知識的梳理和回顧，做到人人過關(guān)，獨立完成，當學(xué)生出現(xiàn)問題時及時糾正和講解；然后再進行綜合的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
?。ㄒ唬┗A(chǔ)知識
要求“學(xué)會”的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。（看拼音寫漢字、辨析字形、字音組詞、同音字、理解帶點生字意思、會合理熟練地使用字典……）
具有較強的獨立識字能力：聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解字詞的意思，辨別詞語的近、反義。字詞方面的復(fù)習(xí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡可能讓學(xué)生自己去查找缺陷，如讓學(xué)生根據(jù)課文后面的生字詞語表進行自查，將未掌握的或遺忘的字詞摘錄下來，這樣就可縮小包圍圈，提高復(fù)習(xí)效率。不要讓學(xué)生盲目的全部抄抄寫寫?！ ?br> 語言的積累：四字詞、本冊教材中要求背誦的課文能熟讀成誦，課本中的精美語段能熟讀精思，能填寫課本上要求背誦內(nèi)容中的語句，能默寫課本上要求默寫的語段。語文樂園中與積累有關(guān)的知識并進行相應(yīng)的拓展。必背課文語段（包括古詩）的復(fù)習(xí)，因都是教材里的精美語段，建議讓學(xué)生以欣賞的角度重新體驗，并通過有感情朗讀在感悟體驗的基礎(chǔ)上掌握，不布置讀讀背背寫寫的任務(wù)就算了。要把復(fù)習(xí)看作是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的機會，這樣才能使學(xué)生記得牢，并能遷移到獨立閱讀中去?！ ?br> 語言的運用：學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中靈活運用（如選詞填空、詞語連線、關(guān)聯(lián)詞填空等。），能根據(jù)具體的生活情境進行恰當?shù)恼Z言交流（鞏固、強化訓(xùn)練）。一些基本句式的比較熟練地運用（如：句式的變化、把句子補充完整或把句子變得漂亮：具體、生動。如在文章中找出比喻句、分析修辭手法的運用、反問句與陳述句的互相轉(zhuǎn)換等）。修改病句。句子的復(fù)習(xí)，主要是精選一些有代表性的句例，進行方法與策略上的指導(dǎo)，不要盲目地讓學(xué)生大量做題。因為具體的句子是做不完的，不掌握規(guī)律，做再多的題也沒用?！ ?br> ?。ǘ╅喿x
能借助工具書或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物：閱讀有一定的速度，能較為準確地把握讀物各部分及整體的主要內(nèi)容，對含義深刻的句子有一定的理解能力。能在閱讀中聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際獨立思考，提出自己的見解；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物的細節(jié)，體會人物的思想感情；說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。（注意訓(xùn)練：著眼整體，進行揣摩、體驗、理解、表達、重視學(xué)生閱讀的體驗和感受。）
能在閱讀中揣摩文章的表達順序，領(lǐng)悟文章基本的表達方法，清晰地把握住文章的條理脈絡(luò)。熟悉文章的說明方法。（打比方、舉例子、列數(shù)字、做比較。） 閱讀是個難點，尤其要防止讓學(xué)生盲目大量做題的做法。這里提兩個建議，一是利用課文或拓展閱讀后的短文，讓學(xué)生自己設(shè)計可以出哪些題，教師再作適當?shù)闹笇?dǎo)；二是選擇一部分短文，不要選長文章，從不同的方面設(shè)計一些練習(xí)讓學(xué)生做一做。做好后要十分重視反饋校正和訂正工作，因為學(xué)生做錯題實際上是暴露了語文思維上的缺陷，這時候進行輔導(dǎo)可謂是雪中送炭，能起事半功倍之效。
二、我們在復(fù)習(xí)中盡量做到：
1、做好復(fù)習(xí)計劃，老師要對本冊內(nèi)容進行分類整理，在課堂上進行分類復(fù)習(xí)，在歸類復(fù)習(xí)中每一部分內(nèi)容復(fù)習(xí)完之后，都應(yīng)該配以相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生做練習(xí)，然后再把學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及時地記錄下來，以便為后面綜合訓(xùn)練做好準備。也可按單元進行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時突出復(fù)習(xí)每個單元的重點內(nèi)容。教師先把教材梳理，做到心中有數(shù)，講練結(jié)合，有重點地講，因材施教，不要盲目的練。因此在期末復(fù)習(xí)知識的同時還要交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。進一步明確本冊知識的中重點、難點，安排好復(fù)習(xí)時間、內(nèi)容、方法，復(fù)習(xí)時細化每一個知識點，要注意復(fù)習(xí)知識覆蓋面要全，通過復(fù)習(xí)，了解學(xué)生對知識的掌握的情況，不出現(xiàn)不必要的知識重復(fù)遺漏現(xiàn)象，讓學(xué)生在每節(jié)課上都有收獲。
2、整個復(fù)習(xí)的過程中，教師始終以鼓勵為主，鼓勵學(xué)生樹立信心，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生自主探究解決疑難問題。
3、在課堂上要注意：講練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正；歸納總結(jié)，將學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化；針對于學(xué)生出現(xiàn)問題的題型反復(fù)練習(xí)，練習(xí)的形式要多樣化，幫助學(xué)生掌握方法，靈活運用所學(xué)的知識解決問題。在復(fù)習(xí)的時候一定要注意照顧學(xué)習(xí)較弱的孩子，邊復(fù)習(xí)邊給個別生單獨補課，有針對性的補習(xí)可以使他們在基礎(chǔ)題過關(guān)，成績有所進步。讓每一個人都要有所收獲。
4、每次做完練習(xí)，要有針對性的進行講解，重視學(xué)生的錯題。讓每個學(xué)生準備練錯題用的本，利用早讀等時間讓學(xué)生針對前一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容要背誦，加以鞏固。
5、培養(yǎng)學(xué)生認真思考、認真檢查，獨立思考的好習(xí)慣。教給學(xué)生一些復(fù)習(xí)的方法，如：修改病句要采用常用的修改符號，圈重點字，給重點的地方做好標記等等。
6、多幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。特別是對學(xué)困生要培養(yǎng)他們細心、一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、注意采用多種方法調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，如小組合作復(fù)習(xí)、辦復(fù)習(xí)小報、學(xué)生當小考官出題讓其他學(xué)生做、開展各類比賽等，復(fù)習(xí)模式不要太單一，太枯燥。
[2011-11-29] 摘自《小語茶社》網(wǎng)站
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