《泉水》教案
劉瑤
一、 導入：
1、同學們，今天老師要送給大家一首歡快的歌曲，你們聽（PPT音樂）。師：這首歌曲歌唱的是什么呀？（泉水）師：丁冬的泉水聲多么美妙啊，今天就讓我們繼續(xù)學習第5課，和泉水交個朋友吧！和老師一起書空課題（師板題）齊讀課題。
2、上節(jié)課我們初讀了課文，學習了這篇課文的生字詞，那么現在老師想來考考大家，看看大家對字詞掌握的怎么樣。（出示詞語）我們來開火車領讀。看來同學們對詞語掌握的非常好。
3、同學們，在學習課文之前啊，大家想不想先欣賞一下泉水那美麗的景色呢？（想）請同學們看大屏幕（PPT視頻配樂，師朗讀）師：同學們，欣賞完這美麗的景色，你們是不是更想和泉水交朋友了呢。（是）
二、學習第1自然段
1、過渡：那么，泉水是怎樣來到這個世界的？請同學們自由朗讀第1自然段。
師：誰愿意來回答老師的問題？泉水是怎么來到這個世界的？（泉水從石縫里沖出來）
師：那么誰能讓泉水迫不及待地從石縫里沖出來呢？（指生讀）師評價：你的朗讀讓老師感受到了泉水姑娘想來到這個陽光燦爛的世界的急切心情。還有誰想讀？（指生讀）師評價：你讓老師感受到了泉水的力量很大，非常好。
2、同學們看大屏幕（PPT第一自然段）像這樣自問自答的句子我們把它叫做設問句，以后我們寫作文的時候可以用到。
三、學習第2、3、4、5自然段
1、過渡：同學們，你么瞧，（PPT圖片）一股清泉從石縫里充出來了，泉水彈著琴唱著歌來到這陽光燦爛的世界，泉水奔流而下她會流到哪？遇到誰呢？請同學們看大屏幕。（出示學習指南）
學習指南：1、自由朗讀2~5自然段，一邊讀一邊思考，泉水一路都流到了哪些地方？遇到了哪些朋友？泉水又說了些什么？畫出相關的句子。
2、從泉水的話語中你體會到了什么？和小組內同學交流討論。
2、匯報：
（1）品析泉水的“多”
師：哪個小組愿意先來匯報？
生：泉水流進了山腰的水池，遇到了打水的姐姐。泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！保◣煱鍟荷窖?/span>
師：那從泉水的話中你體會到了什么呢？誰愿意來說？（從我的水很多很多體會到泉水很多）師：你還從哪個詞語體會到泉水很多呢？（山上有一座天然水塔體會到泉水很多）
師：提到水塔，有哪個同學見過水塔呢？（沒有）（PPT水塔圖片）看，這就是水塔，不過，這是人工發(fā)電的水塔，人們建造它是為了在這里儲存很多很多的水，讓它能源源不斷地把水輸送到每家每戶。泉水的水塔可不是人工建造的，它是——（生齊：天然水塔）泉水從大山地下滲出來，從山上石縫里沖出來，所以它的水塔就是大山，這是大自然自己形成的，怪不得我們叫它——（生齊：天然水塔）
師：那誰愿意再來讀讀這句話，讀出泉水的多。（指生）
師：你還能體會到什么呢？（來吧，來吧！體會泉水很熱情）
師：同學們看大屏幕{來吧，我的水很多，山上有一座天然水塔。
{來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
誰愿意來讀一讀這兩句話，看看你發(fā)現了什么？（指生讀）（發(fā)現：多了一個來吧和一個很多）這里連用兩個來吧和很多說明了什么啊？（多一個來吧更能體現泉水熱情，多一個很多也更能體現泉水很多）
師：你說的可真好，第二個來吧的后面是感嘆號，我們在朗讀的時候可以把聲音提高一些，情緒更加飽滿一些，誰愿意來試試？（指生讀）師評價：你真是一個熱情的人啊！
師：從這句話中你還能體會到什么呢？（體會泉水很愿意幫助別人）
師：是啊，泉水真的很熱情，很愿意幫助別人，現在你們就來當當這熱情的泉水，而我就是山里的姐姐。你們要讀出真誠的邀請啊。師：泉水泉水，我想打些水回家泡茶喝。生齊：來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。師：謝謝你們，熱情的泉水。聽到你們的話，看到你們的笑臉，老師感受到你們幫助了山里的姐姐，心里是多么快樂呀！如果你是山里的姐姐，你會說什么呢？（生自由發(fā)揮）
（2）品析泉水的“清”
師：我們來繼續(xù)匯報，泉水還流到了哪？遇到了誰？說了些什么呢？
生：泉水流過山間的平地，遇到了火紅的杜鵑花。泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”（師板書：平地）
師：當泉水照見杜鵑花美麗的身影時，泉水說——“照吧……….”從這句話中你體會到了什么呢？
生：體會到泉水很清，像一面大鏡子。
師：同學們，這句話還運用了一種我們學過的修辭手法呢，誰知道??？（比喻）把誰比作了什么啊？（把泉水比作了一面明亮的大鏡子）
師：從這句話中你還體會到了什么??？（體會泉水樂于助人）
師：泉水像一面明亮的大鏡子說明水很清很清，而泉水非常愿意照出杜鵑花的美麗，所以它熱情地說：“照吧，照吧！”現在你能替熱情的泉水邀請杜鵑花嗎？誰愿意來讀一讀這句話？（指生讀）
師：老師從你們的朗讀中仿佛看到了杜鵑花美麗的笑臉，是啊，多美的畫面，我們一起美美地讀讀這句話吧，齊?。R讀：照吧….）
（3）品析泉水的“甜”
師：我們來繼續(xù)匯報。
生：泉水流到了山坡的果園，遇到了果樹。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子?！保◣煱澹汗麍@）
師：從泉水說的話中你體會到了什么呢？（體會到泉水很甜）
師：你還體會到了什么呢？（體會到泉水很樂于助人，想幫助果樹結出更大更甜的果子）
師：誰愿意再來讀一讀這句話（指生讀）師評價：你真是太熱情了，有了你的熱情澆灌，果子一定會又大又甜的。
（4）品析泉水的“美”
師：泉水一路流淌，它又來到哪？遇到了誰呢？
生：泉水穿過靜靜的山谷，遇到了畫眉鳥。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！保◣煱鍟荷焦龋?/span>
師：從泉水的話中你體會到了什么呢？（體會到泉水很美）（師板書：美）
師：泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱，泉水說：——（指生）師評：你的聲音真好聽，誰再來試試？（指生）
師：畫眉鳥想聽到更清脆的伴奏，齊讀。
3、小結：聽了大家的朗讀，老師仿佛看到了這股很清很清的泉水，嘗到了它很甜很甜的滋味，聽到了它很美很美的琴聲。
師：你們覺得這是一股怎樣的泉水？（圍繞助人為樂，善良無私奉獻談）（師板書：無私奉獻、樂于助人）
4、為了記住這可愛的泉水，我們再讀一讀這幾個自然段，老師讀前面部分，同學們讀泉水說的話。
四、學習6、7自然段
1、師：泉水姑娘就這樣一路做著好事跑下山去，讓我們齊讀最后兩個自然段。
2、師：同學們你們知道泉水的家在哪里了嗎？（大海）
3、同學們看最后一個自然段。（PPT）這句話后面有一個省略號，你知道省略的是什么嗎？（省略泉水還會流過很多地方，遇到很多人）
4、那大家想象一下，它還會去哪些地方，會遇見誰，做些什么？請同學們仿照課文的樣子，同桌之間互相說一說。（PPT出示下面的句子）
泉水流到——，它看到————。泉水說：“——————！——————————。”
例如：
生：泉水流到棉田。她看到了綠油油的棉枝，泉水說：“大口、大口的喝吧,我的水很多，喝了我的水你們能開出更多，更白的花。
生：泉水流進玉米地里，她看到了又高又直的玉米桿，泉水說：喝吧！喝吧！我的水很解渴，喝了我的水你們能長出更大的玉米棒。
生：泉水流進校園里，她看到了活潑可愛的小朋友，泉水說：來吧！來吧！我得水很涼快。和我一起玩耍你們會更快樂。
師：同學們創(chuàng)作了這么好的作品，讓老師感受到你們一定能成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)作家。把掌聲送給自己。
五、總結
這節(jié)課我們一起感受到了泉水的多、清、甜、美，同時也感受到了泉水在幫助別人，無私奉獻時的那顆快樂的心。也希望這清清的泉水流進每一位同學的心田，伴我們成長,讓我們都能像泉水那樣有助人為樂的熱心腸。
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