讓學(xué)生乘上良好習(xí)慣這艘帆船
——良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生終生受益
船營區(qū)第十七小學(xué)校 陶 麗
俗話說：“積千累萬不如有個好習(xí)慣?！比~圣陶老先生也說過：“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。這都說明好的習(xí)慣會讓人終生受益。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。所以我校一直把語文教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。借此機會我想談?wù)勛约菏侨绾伍_展培養(yǎng)工作的。
一、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣
每接一個新班，第一節(jié)語文課我就向?qū)W生明確提出下列要求：不論是作業(yè)、課堂筆記本或是其他形式的書面材料，都要書寫規(guī)范，字體端正，字跡清楚。然后通過摸底，了解全班學(xué)生的書寫情況。對于書寫基礎(chǔ)較好的，提出更高的要求，在字體端正、字跡清楚的基礎(chǔ)上，辦求書寫美觀。寫字基本功較差的，在加強基礎(chǔ)練習(xí)的同時，務(wù)必把字寫清楚。對于這方面的訓(xùn)練，不厭其煩，不厭其細。除對學(xué)生高標準要求外，教師在這方面更要做出表率，特別是上課的板書，對學(xué)生所起的作用是相當大的，應(yīng)充分利用這塊陣地。另外，拿出適當?shù)臅r間，讓學(xué)生臨摹字帖，開展寫字指導(dǎo)，舉辦寫字展覽，來激發(fā)學(xué)生寫好漢字的愿望，在班內(nèi)形成寫字、練字的氛圍。經(jīng)過一段時間的強化訓(xùn)練，這種寫規(guī)范字的習(xí)慣就逐步形成了。而我的鋼筆字和粉筆字也有了顯著的提高。
二、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
“學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著反思走出課堂”是我追求的教學(xué)效果。學(xué)生在提出問題—思考、分析問題—解決問題—反思問題的過程中完成了一次知識能力的升華。從中積累了寶貴的學(xué)習(xí)體驗，掌握了一種思考與認識的方法。問題意識促使求知欲的產(chǎn)生，是人終身學(xué)習(xí)探究的動力，所以應(yīng)重視學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。當然教師在與學(xué)生交流學(xué)習(xí)中，要滲透提問技巧的指導(dǎo)，同時也要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提出的問題。對無價值問題也得小心處理，保護好孩子質(zhì)疑的欲望。對有價值的問題要充分利用，及時鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生多提并學(xué)會提出有價值的問題。教師也要持之以恒地滲透這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不斷得到嘗試和訓(xùn)練的機會。在平時的課堂上，每學(xué)習(xí)一篇小美文，我都會抓住時機讓學(xué)生提問題，并在提問題的技巧上進行適當?shù)闹笇?dǎo)。因此，每節(jié)課學(xué)生都能很真實的再現(xiàn)自己的思想。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
《課標》指出：“閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣”，“能正確、流利、有感情地朗讀課文”語文課程標準中，也明確指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。對話的中心是每一個學(xué)生個人，教師只是通過參與對話，扮演引導(dǎo)學(xué)生進行探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的角色。對話過程中必須強調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)，自行建構(gòu)起來，要讓學(xué)生自己閱讀，自己學(xué)會閱讀。雖然現(xiàn)在本班學(xué)生年齡較小，但是，我也有意識的培養(yǎng)孩子這方面的能力，遇到小美文，我就讓學(xué)生一邊讀一邊思考，邊讀邊圈圈、點點、劃劃；碰到好詞佳句及時劃下來并當堂進行背誦；產(chǎn)生了疑問就在書的旁邊畫一個問號，隨時進行提問，并引導(dǎo)全班同學(xué)動起來，進行解答問題。總之，要求學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。這也為“厚積薄發(fā)”作好準備。
《課標》要求學(xué)生要：“有較豐富的積累，形成良好的語感”。因此，單在課堂上閱讀是遠遠滿足不了現(xiàn)代社會對學(xué)生的要求，所以，我提倡學(xué)生在課外要“博讀”，只要內(nèi)容健康適合小學(xué)生讀的書就可多讀。鼓勵全班同學(xué)進行親子讀書，全班每一人發(fā)一張讀書積累卡，要求學(xué)生在半個月之內(nèi)就讀完一本書，并與家長同時填好評價表。讀完后，上交測評表，再換取另一張讀書卡，進行下一本書的閱讀。
四、培養(yǎng)認真復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
孔子云“溫故而知新”?？梢?，認真復(fù)習(xí)是鞏固新知、善用舊知的良方。首先，要讓學(xué)生及家長明白復(fù)習(xí)的重要性，教育學(xué)生認真復(fù)習(xí)是自主學(xué)習(xí)行為中的一個重要環(huán)節(jié)。知識情感體驗?zāi)芊襁M一步內(nèi)化成自己的語文素養(yǎng)很大程度上看這一環(huán)節(jié)的實施。其次，還要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，別讓學(xué)生把機械地讀讀、背背看成是復(fù)習(xí)?？梢越探o學(xué)生分類整理知識、重點憶記等復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)什么，怎樣復(fù)習(xí)才能有效率。最后，建立與家長緊密聯(lián)系的監(jiān)督機制，促進學(xué)生風(fēng)雨無間地進行復(fù)習(xí)活動，真正養(yǎng)成認真復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
總之，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，如同學(xué)生承載一艘帆船駛向幸福的彼岸。而這個良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就成實現(xiàn)的，必須經(jīng)過長期的強化訓(xùn)練才能逐步形成。這就需要我們教師多動腦筋，采取一些切實可行的方法耐心地進行培養(yǎng)，最終讓每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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