近年來對小學(xué)生戴“紅領(lǐng)巾”的質(zhì)疑聲不絕于耳。有人甚至建議“取消紅領(lǐng)巾”——實際上是取消少先隊組織，因為眾所周知，紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志。質(zhì)疑者認(rèn)為，讓六七歲的孩子為他們根本不懂的內(nèi)容而舉手宣誓：“時刻準(zhǔn)備著！”顯然脫離了兒童的心理特點與認(rèn)知能力，是很可笑的。
我認(rèn)可這樣的質(zhì)疑，但不同意取消紅領(lǐng)巾。
中華人民共和國憲法規(guī)定：“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度?！倍鐣髁x是共產(chǎn)主義的第一階段，共產(chǎn)主義則是社會主義必然發(fā)展的最高階段。這是國家意志，不容質(zhì)疑。但不容置疑不等于可以超越兒童年齡把他們不懂的東西強行灌輸。這樣脫離兒童實際的做法，也不可能培養(yǎng)出“共產(chǎn)主義接班人”。
不但如此，而且還會助長孩子毫不臉紅說假話的習(xí)氣。試想，他既然能夠說出大人要求他說的自己根本不懂的話，隨著年齡的增長，他還有什么大話套話不能夠莊嚴(yán)地說出來呢？如此一來，偉大的共產(chǎn)主義理想只會變成不值錢的破銅幣。
“不值錢的破銅幣”是蘇霍姆林斯基的原話。誰也無法否認(rèn)參加過偉大衛(wèi)國戰(zhàn)爭的蘇霍姆林斯基是一位忠誠的布爾什維克，但恰恰是他，說出了這樣的話：“當(dāng)兒童還不能理解某些詞句的含義時，就不要讓這些詞句從他們的嘴里說出來！請不要把那些崇高的、神圣的語言變成不值錢的破銅幣！”
根據(jù)我們國家的性質(zhì)和特點，取消紅領(lǐng)巾和少先隊顯然是不可能的。而且就感情而言，紅領(lǐng)巾寄托了至少是1949年以后所有中國人少年時代純真的情懷。那是我們少年時“讓我們蕩起雙槳”的旋律，是我們“白襯衣藍(lán)褲子”的隊服，是夜幕下熊熊篝火映紅的“星星火炬”隊旗，是山坡上和歌聲一起飛揚的裊裊炊煙……是幾代人純真無邪的記憶。如果真要取消，包括我在內(nèi)的許多老少先隊員感情上都無法接受。但是，紅領(lǐng)巾的內(nèi)涵完全可以也應(yīng)該根據(jù)時代發(fā)展予以更新。
30年前頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，就明確了新時期我國人才培養(yǎng)的要求：“所有這些人才，都應(yīng)該有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，都應(yīng)該不斷追求新知，具有實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神?！边@一表述完整地概括了我國教育目的對所培養(yǎng)的人才的素質(zhì)要求，是符合我國國情和青少年身心發(fā)展的特點的。其中“不斷追求新知，具有實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神”的要求比起單純的“繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)”，已經(jīng)是一個非常了不起的進步了。
因此，繼承傳統(tǒng)美德，同時又具備現(xiàn)代意識——善良，正直，陽光，勤奮，自立，守紀(jì)，誠信，堅韌，勇敢，求真，尚美，創(chuàng)造，愛國……當(dāng)代中國兒童應(yīng)該具備的這些品質(zhì)，理應(yīng)成為“紅領(lǐng)巾”更豐富的內(nèi)涵。
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