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那天，聽鄰居講了一件教育孩子懂得感恩和敬老的事，令人深思。有一次，這位鄰居為6歲的兒子洗腳時(shí)，語重心長地說：“兒子，媽媽現(xiàn)在給你洗腳，將來媽媽老了，你也要給媽媽洗腳?！眱鹤勇牶蠓磫枺骸澳悄銥槭裁床唤o奶奶洗腳？她也老了?！编従右粫r(shí)無言以對(duì)。
　　 這件事暴露了當(dāng)下不少家長教育孩子時(shí)存在的問題。一是言教與身教脫節(jié)。這位媽媽要求孩子將來孝敬自己，卻忽視了自己“不孝敬老人”行為的后果。其言教與身教相脫節(jié)的教育方式怎能獲得孩子的認(rèn)同？二是功利性的教育方式。當(dāng)這位媽媽為兒子洗腳時(shí)，馬上想到兒子將來也要為自己洗腳。這會(huì)使孩子認(rèn)為，媽媽為自己洗腳是有所求的，進(jìn)而想到媽媽對(duì)自己的愛有一定的功利目的，心里就會(huì)懷疑媽媽對(duì)自己的愛，可能會(huì)學(xué)著用勢利的眼光看待愛與關(guān)懷。不當(dāng)?shù)慕逃袨閹砣绱素?fù)面的影響，是這位媽媽始料未及的。
　　 當(dāng)前，這位媽媽教育孩子的方式很普遍。不少家長只想按照“投桃報(bào)李”的邏輯去引導(dǎo)和規(guī)范孩子的行為，而疏于以身作則培養(yǎng)孩子的尊老品德，進(jìn)行本質(zhì)上的感恩教育。其實(shí)，家長完全可以通過 “不教而教”的方式，來培養(yǎng)孩子的尊老敬老美德，那就是自身做尊老敬老的表率，言傳身教才會(huì)事半功倍。