新課程提倡“創(chuàng)設(shè)情境”導(dǎo)入新課，教師就挖空心思創(chuàng)設(shè)情境。其實(shí)有些課不需要創(chuàng)設(shè)情境，教師直接提出問題引發(fā)學(xué)生思考可能效果更好。再如新課程提倡合作學(xué)習(xí)，有的教師不管什么問題都要讓學(xué)生討論，好像不討論、合作就不是新課程的要求。其實(shí)有時學(xué)生自己學(xué)會了就沒必要討論，學(xué)生自己能夠解決的老師就不要講了。在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生情況靈活變通，不要機(jī)械地照搬。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和實(shí)施要做到環(huán)環(huán)相扣，目的明確，不能太隨意、太零碎。
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