新課改最為關(guān)健和核心的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，在新形勢下，必須建立和形成一種基于一種合作、探究、問題、個(gè)性、對話等多元化的學(xué)習(xí)方式，才能培養(yǎng)出適合新形式和新課改要求的全能型人才。因此“學(xué)生學(xué)習(xí)多元化的研究”必須全面徹底進(jìn)行。
一、“學(xué)生學(xué)習(xí)多元化的研究”是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求
現(xiàn)代社會(huì)需要多樣化的人才，學(xué)生在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，總會(huì)保守，缺乏他創(chuàng)新和進(jìn)取精神。
“學(xué)生學(xué)習(xí)多元化的研究”正是解決了這一問題，讓學(xué)生多做、多想、多問。培養(yǎng)學(xué)生自身發(fā)展和創(chuàng)新能力。為適應(yīng)新形式下的社會(huì)生活武裝自己。
二、“學(xué)生學(xué)習(xí)多元化的研究”是新課改的核心和基礎(chǔ)
新課改就是學(xué)生學(xué)生方式的改變，也是素質(zhì)教育的完整體現(xiàn)。它要求教師改變舊的教學(xué)方式和理論，引導(dǎo)學(xué)生自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中形成合作互相、敢于質(zhì)疑探索、獨(dú)立個(gè)性等學(xué)習(xí)態(tài)度。以達(dá)到課改和素質(zhì)教育的要求。
三、“學(xué)生學(xué)習(xí)多元化的研究”在英語教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的實(shí)效
1、提高了教師的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平
“學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化的研究”在教學(xué)實(shí)踐中，教師在每節(jié)課前，必須深入研究本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充理論基礎(chǔ)，對不同的知識點(diǎn)，采用不同的方式，做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。同時(shí)要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建“學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化的研究”的教學(xué)模式。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神
在上課前，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生自主選擇一種學(xué)習(xí)方式。例如，本節(jié)課是對話，就讓各小組分別練習(xí)某一對話，在與其他小組配合來完成對話。這樣不但可以快速的讓學(xué)生撐握對話，還可以加強(qiáng)小組間的配合，同時(shí)小組內(nèi)也可以相互協(xié)助，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力
采用各種現(xiàn)代工具，如網(wǎng)絡(luò)等，運(yùn)用到教學(xué)工作中，讓學(xué)生自己去探索、研究與本課時(shí)有關(guān)的知識，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式也在很大程度上提高了學(xué)生的獨(dú)立思考、自主完成學(xué)習(xí)的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語一直以來就是比較枯燥的，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，需要教師耐心的引導(dǎo)和多元化的學(xué)習(xí)方式。例如：本課時(shí)是一個(gè)英語小故事，那么就可以讓學(xué)生以這個(gè)故事來發(fā)揮自己的想象，根據(jù)這個(gè)故事改編成一個(gè)就的故事，來講給同學(xué)們聽。這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的好處。
5、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，嬌慣了許多，大多事不愿自己動(dòng)手。通過“學(xué)生學(xué)習(xí)方式多元化的研究”，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生自己動(dòng)手能力，如讓學(xué)生自己制作幻燈片，來形象的反映一個(gè)事物，還可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一節(jié)課，自己來講，由同學(xué)和老師來點(diǎn)評。
6、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大提高
7、得到家長的致好評。
四、在教學(xué)實(shí)踐中仍有許多不足，像如何構(gòu)建“學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化的研究”的教學(xué)模式，學(xué)生在“學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化的研究”的實(shí)踐中如何去實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，學(xué)校如何去實(shí)施“學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化的研究”的教學(xué)實(shí)踐等問題還需要進(jìn)一步解決。
總之“學(xué)生學(xué)習(xí)方式多元化的研究”是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)多樣化人才、完善新課和素質(zhì)教育的重要條件。只有全面構(gòu)建“學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化的研究”教學(xué)模式，才能為教師學(xué)校特別是學(xué)生的長期有續(xù)發(fā)展提供保障。
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