早春2月，乍暖還寒。隨著全國(guó)各地不斷加大防控力度，疫情已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)。但是，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的居家隔離，許多人開(kāi)始變得焦躁不安；而隨著疫情有所好轉(zhuǎn)，也有一些人產(chǎn)生了麻痹心理；再加上返工日期與開(kāi)學(xué)日期的一再后延，人們對(duì)生活的信心開(kāi)始動(dòng)搖……
穩(wěn)定住人心，就是穩(wěn)定住了防疫抗疫的大局。為了在這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)中發(fā)揮更大的作用，胡靜心理工作室主要負(fù)責(zé)人快速響應(yīng)、迅速行動(dòng)，全面整合各類(lèi)資源，線上線下相結(jié)合，從科學(xué)應(yīng)對(duì)、守護(hù)心靈的角度出發(fā)，逐步推出加強(qiáng)心理健康保健的“安心”組合拳。通過(guò)招募具有條件的志愿者成立心理疏導(dǎo)組，為患者和醫(yī)護(hù)人員、以及市區(qū)各階層人員提供24小時(shí)心理危機(jī)干預(yù)、開(kāi)展“安心”輔導(dǎo)、為公眾提供“全覆蓋”心理援助服務(wù)。
胡靜心理工作室志愿者團(tuán)隊(duì)緊密地團(tuán)結(jié)在胡靜老師等核心團(tuán)隊(duì)周?chē)?，并在其督?dǎo)下開(kāi)展了卓有成效的一系列工作，為勝利打贏這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)發(fā)揮出了應(yīng)有的作用。
一、立足教師身份，牢記教師使命，守護(hù)好教育系統(tǒng)這一主陣地。
針對(duì)疫情當(dāng)前，開(kāi)學(xué)延期，學(xué)生和家長(zhǎng)普遍存在焦慮心理的現(xiàn)實(shí)情況，秦皇島市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉燕老師以年級(jí)組的名義起草了一份《致高一學(xué)生的一封信》，還抽出時(shí)間對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生順利度過(guò)這段特殊的日子。安杰老師在做好“停課不停學(xué)”期間的線上生物課直播任務(wù)的同時(shí)，主動(dòng)開(kāi)設(shè)了特殊時(shí)期的心理疏導(dǎo)課，并主動(dòng)公布私人手機(jī)號(hào)碼，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)為學(xué)生及家長(zhǎng)提供幫助。
盧龍尹艷紅老師針對(duì)疫情期間的學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了《致全體學(xué)生書(shū)》，對(duì)學(xué)生可能存在的心理問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)剖析和積極引導(dǎo)。同時(shí)，她還通過(guò)校級(jí)心理知識(shí)講座對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展耐心細(xì)致的指導(dǎo)工作。而且，對(duì)于個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)，她還開(kāi)展了一對(duì)一的咨詢(xún)與輔導(dǎo)。特別值得一提的是，她非常注重于心理教育的學(xué)科滲透，通過(guò)每一節(jié)課、每一個(gè)具體事例來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。
胡靜心理工作室的姜波老師、撫寧龍腰小學(xué)的薛艷艷老師等針對(duì)發(fā)生在身邊的個(gè)案，與學(xué)生、家長(zhǎng)和老師們進(jìn)行了積極溝通，并提出了針對(duì)性的建議，效果非常不錯(cuò)。
二、利用教師隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮輻射作用，家校共建，帶動(dòng)社區(qū)，營(yíng)造防疫抗疫新格局。
志愿者團(tuán)隊(duì)的成員來(lái)自全市的各個(gè)縣區(qū)，就像撒在大地上的火種，如果能充分的利用好他們， 讓他們積極發(fā)揮輻射作用，一定會(huì)給全市的疫情防控工作帶來(lái)巨大的推動(dòng)作用。所以，胡靜心理工作室志愿者團(tuán)隊(duì)成立伊始，就為所有成員指明了方向。而志愿者們?cè)诠ぷ魇业闹笇?dǎo)下，開(kāi)展了大量卓有成效的工作。
來(lái)自秦皇島市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李敏、劉燕和宋丹老師，以及北戴河區(qū)牛頭崖小學(xué)高雪鵬老師、北戴河一幼周佳慧老師、撫寧驪城學(xué)區(qū)中心幼兒園的張彥老師、撫寧區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園的劉敏老師、盧龍四小的朱愛(ài)紅老師、青龍四小的廉鐵老師、盧龍時(shí)各莊小學(xué)尹艷紅老師等幾乎所有團(tuán)隊(duì)成員，他們?cè)跒閷W(xué)生答疑輔導(dǎo)、開(kāi)解憂(yōu)慮的同時(shí)，以愛(ài)心守護(hù)為理念，秉著真誠(chéng)與愛(ài)心，不斷充實(shí)自己，并學(xué)以致用，主動(dòng)拓寬工作領(lǐng)域，積極通過(guò)QQ、微信群、朋友圈等社交平臺(tái)開(kāi)展防疫宣傳，轉(zhuǎn)發(fā)充滿(mǎn)正能量的作品，為周邊群眾提供力所能及的幫助，群眾反響很好。
三、依托核心團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展健康講座與心理咨詢(xún)服務(wù)，共同科學(xué)防范疫情
作為河北省婦聯(lián)系統(tǒng)講師團(tuán)講師，青龍縣一小李懷春校長(zhǎng)積極組織本地講師和心理咨詢(xún)師參加志愿者行動(dòng)，為抗擊疫情積極奉獻(xiàn)。為抗擊疫情，他還與當(dāng)?shù)貗D聯(lián)合作，推出網(wǎng)絡(luò)公益講座20講，并在六個(gè)微信群里進(jìn)行了直播，助力2800個(gè)家庭“宅家學(xué)習(xí)，安心防疫”，受到群眾一致好評(píng)。
撫寧區(qū)一小的張素雙老師很早就加入了心師聯(lián)盟，為了為更多的疫區(qū)的人提供幫助，她又加入了由中國(guó)管理科學(xué)研究院教育發(fā)展創(chuàng)新中心批復(fù)的合中管院-危機(jī)干預(yù)公益群，開(kāi)始了針對(duì)武漢疫區(qū)的心理干預(yù)工作。
盧龍縣職教中心的李敏老師在抗擊疫情的日子里，不斷提升自己，同時(shí)不斷進(jìn)行知識(shí)傳遞。她的《抗疫時(shí)刻 我的顏色》系列主題微課，從不同年齡階段、不同人格特點(diǎn)分享人的心理特征及應(yīng)對(duì)方式，被推薦到秦皇島市教育局云共享平臺(tái)供大家觀摩學(xué)習(xí)，并在《心語(yǔ)☆心愿》卓越父母公益群開(kāi)講，2月27日又在秦皇島防控疫情心理服務(wù)大眾微信群播出。她的美篇《寫(xiě)給抗疫日子里的家長(zhǎng)和孩子們》，深得家長(zhǎng)和孩子們的喜歡。
撫寧區(qū)二小的孫迎春老師、撫寧龍腰小學(xué)的薛艷艷老師、青龍縣職教中心的周玉芝老師、臨河里小學(xué)侯艷麗老師等在堅(jiān)守教師職責(zé)，做好學(xué)生心理防護(hù)的同時(shí)，積極參加各個(gè)心理工作者志愿服務(wù)隊(duì)，為學(xué)生、家長(zhǎng)、群眾開(kāi)展心理健康、家庭教育指導(dǎo)微課，同時(shí)積極通過(guò)朋友圈等途徑宣傳心理健康等方面的相關(guān)知識(shí)。
四、充分發(fā)揮教師隊(duì)伍特長(zhǎng)，積極創(chuàng)作充滿(mǎn)正能量的作品，為疫情阻擊戰(zhàn)助力加油。
作為教師隊(duì)伍，他們的特長(zhǎng)更顯示在他們的文學(xué)素養(yǎng)上。在阻擊疫情的戰(zhàn)斗中，他們緊貼時(shí)代、立足現(xiàn)實(shí)、牢記使命、積極創(chuàng)作，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的作品。
撫寧區(qū)第一中學(xué)王海燕老師妥善處理親情和疫情的關(guān)系，主動(dòng)做好親友工作，為所在區(qū)域的居家隔離工作起到了良好帶頭作用。同時(shí)，她堅(jiān)守教師職責(zé)，將心理疏導(dǎo)課程做成PPT、美篇、視頻、音頻等形式，做好學(xué)生心理防護(hù)。她還充分利用心理社團(tuán)功能，組織老師和學(xué)生編寫(xiě)心理劇，反映學(xué)生在抗疫過(guò)程中的困惑和解決途徑。最值得稱(chēng)道的是，她帶領(lǐng)本校心理健康活動(dòng)中心的老師們一起做了《我的時(shí)間我做主--談疫期學(xué)生的時(shí)間管理》、《疫情期間，調(diào)整心態(tài)高效學(xué)習(xí)！》、《淺談疫情時(shí)期的心理調(diào)適》、《山河無(wú)恙，等你回家》等大量美篇，取得了良好的社會(huì)效果。
青龍縣一小李懷春校長(zhǎng)在關(guān)注全校4600名師生員工的身體健康的同時(shí)，發(fā)動(dòng)全校師生，撰寫(xiě)文章，制作短視頻，為武漢抗擊疫情的一線加油。
青龍縣七道河總校的董銀柱老師充分發(fā)揮自己的文學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)QQ空間、微信朋友圈、360個(gè)人圖書(shū)館、村民防疫群等平臺(tái)，發(fā)表了《最美的逆行》、《防范疫情更要有人情味兒》、《只愿卡口靜悄悄》、《上好疫情這節(jié)特殊的班會(huì)課》等充滿(mǎn)了正能量的作品。同時(shí)，他以快板書(shū)的形式，創(chuàng)作了《小心病毒來(lái)敲門(mén)》、《天堂沒(méi)有回程車(chē)》、《居家隔離要記清》等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品，為助力疫情阻擊戰(zhàn)發(fā)揮了應(yīng)用的作用。
雖然前面已經(jīng)出現(xiàn)了曙光，但阻擊疫情的戰(zhàn)斗還在繼續(xù)。而這正如眼下的天氣，乍暖還寒。胡靜心理工作室的志愿者們不是白衣戰(zhàn)士，無(wú)法與病毒進(jìn)行面對(duì)面的廝殺，但他們更愿意用自己的涓涓真愛(ài)護(hù)住正欲萌動(dòng)的春芽。相信有了這種愛(ài)的力量，我們的春天一定會(huì)來(lái)得更早一些。
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