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師生斗：沒有贏家

在我初中畢業(yè)時(shí)，成績(jī)最差的就是數(shù)學(xué)和英語，而正是這兩科成了我的“后遺癥”，使我最終與大學(xué)無緣。當(dāng)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的就是我在《師生之間何妨多理解》中提到的那位老師，而在初三時(shí)教我們英語的是一位代課老師，正因?yàn)楹退麄兊摹皯?zhàn)爭(zhēng)”使我最終失去了上進(jìn)的動(dòng)力，成績(jī)一落千丈，從剛?cè)氤跞龝r(shí)的年級(jí)組第一迅速滑到了倒數(shù)第三。

和英語老師的戰(zhàn)爭(zhēng)真的很不值得。

在初三前半年，我們那里新調(diào)來一位老師，叫張學(xué)柱，比我大三歲，教我們數(shù)學(xué)。我們和他的關(guān)系非常好。但不久（大約是一個(gè)月吧），不知為什么，中心校突然把他調(diào)到了中心小學(xué)。他一下子由教初中的畢業(yè)班調(diào)到教小學(xué)，心里很難受。而他又和我們年齡差不多，處得很投緣，所以在他被調(diào)走時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哭了。在他調(diào)走后，我們就經(jīng)常去看他。特別是我和李平春，我倆幾乎是每周必去。沒想到因此卻招來了英語老師的不滿。

現(xiàn)在回想起來，英語老師可能也是好意，怕我們的舉動(dòng)讓張老師更不安心。但她的做法卻使我們真的難以接受。她先是在班上把我和李平春訓(xùn)了幾次，接著就開始找我的茬兒，我們便迅速接上了火。

那天中午，我因?yàn)轭^疼，就請(qǐng)假回家了。到了第二天，英語課上，老師問我們誰沒有交錢（每人二分，用來買紙印習(xí)題的）。聽她說全班就差一個(gè)人了，我一想，那一定就是我了，于是我站了起來：“老師，昨天下午我沒來?！?/span>

“咋的？沒錢？沒錢我給你墊上中嘍，你不交算啥呀？!”沒想到她一下子急了。

當(dāng)時(shí)我家里真的很窮，不然在我升初中時(shí)也不至于連兩毛錢的報(bào)名費(fèi)也交不起了。但是，要說這二分錢都沒有，那也太不現(xiàn)實(shí)了?？伤静宦犖医忉專团u(píng)開了。后來我干脆坐下了，你說你的，我全當(dāng)沒聽著。

第二次是因?yàn)閱枂卧~。課上，我有一個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，就問英語老師。沒想到她就告訴我兩個(gè)字：“站著！”我一立可就是一節(jié)課。那時(shí)我還不敢硬碰，只是在她不注意時(shí)把兩只腳都蹬到板凳腿兒上，出點(diǎn)兒洋相以表示我的不滿。

過了不久，班里組織考英語。因?yàn)槲覜]有訂習(xí)題，就沒有試卷兒。同桌正答題呢，我覺得看英語不太合適，就胡亂拿出一本書看了起來。英語老師走到我面前，見我在看別的書，就把我狠狠地批評(píng)了一頓，然后把我趕出了考場(chǎng)。在臨出教室時(shí)，我心想：我正樂得到外面來玩兒呢！想到這兒，不由得笑出了聲。沒想到正是這一聲笑，成了我和英語老師之間的“導(dǎo)火索”。

放學(xué)了，英語老師把我和另一名沒有訂卷子的同學(xué)留了下來。當(dāng)然，她的主要目標(biāo)還是我。所以，她就問開了：“你咋不做題呀？”

“沒卷兒?！?/span>

“人家有你咋就沒有??？”

“沒訂?！?/span>

“人家訂你咋就不訂?。俊?/span>

“沒錢?！?/span>

“別人家都有錢，就你家沒錢？”她不由得把音調(diào)調(diào)得越來越高了。

“照你這么一說，你們家的存款折子也得拿出來分分？”見她急了，我也不甘示弱。

于是，她就開始用腳在后面踢我（當(dāng)然也并不很疼）。大約踢了十幾腳吧，我可真急了，猛地轉(zhuǎn)過身去，蹦出一句國(guó)罵：“××××，你再給我踢一下？！”

這一回合我們算是打了個(gè)平手。但不久又升級(jí)了。

那次又是收印篇子錢，每人兩角，全班大約有十來個(gè)人沒有交。后來，學(xué)校高主任（相當(dāng)于現(xiàn)在的校長(zhǎng)）來給我們做工作，我們就都交上了。上英語課了，英語老師質(zhì)問我們，為什么她說讓交我們不交，人家高主任一說就交了？！她越說越生氣，就把我們幾個(gè)后交的人的錢一份份兒撕碎，堆在了我們的桌角上。別的同學(xué)沒敢動(dòng)，我可不管那一套，順手就把錢劃拉地上去了。

她見我把錢劃拉地上去了，就來打我。她踹板凳，我蹦到了桌子上。她一踹桌子，我又跳到了地上。她抓起“我”的書包（其實(shí)是我的同桌李平春的）就給扔到了教室外面，還把同桌的英語書撕了個(gè)粉碎。她還不解氣，干脆直奔我而來，擰住我的兩腮一頓好掐。我這時(shí)也豁出去了，就和她打在了一起。在同學(xué)們的盡力拉勸下，我們才暫時(shí)平息下來。

大約是她覺得丟了面子，說什么也不上課了，鬧著要回家。雖然被老師們留住了，但她仍有兩個(gè)星期沒進(jìn)我們班的教室。再后來，中心校的兩位校長(zhǎng)來做我的工作，勸我看在老師和同學(xué)們的面子上向她道個(gè)歉。我一想也是，總不能因我一個(gè)人耽誤了全班，就向英語老師賠了個(gè)不是。我們算是和解了，但我的英語成績(jī)卻再也上不去了……

現(xiàn)在回想起來，我沒有憤怒，沒有不滿，有的只是永遠(yuǎn)的遺憾。平心而論，那位英語老師還是一位滿敬業(yè)的老師，教學(xué)也真的不錯(cuò)，但就是脾氣太暴，點(diǎn)火就著。如果她能私下和我們扯扯，說清為啥不讓去看張學(xué)柱老師，問明白我們?yōu)槭裁礇]交錢，我們的戰(zhàn)爭(zhēng)很可能幸免。而我如果多一些理智，盡量不去反擊，怕我現(xiàn)在就是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)畢業(yè)生了——這可真是兩敗俱傷??！

而就學(xué)生個(gè)體而言，起初沒有幾個(gè)不怕老師的，沒有幾個(gè)生來就想和老師吵架的，老師首先要穩(wěn)住自己的陣腳，當(dāng)強(qiáng)則強(qiáng)，但也不能得理不讓人兒，更不能不問青紅皂白動(dòng)輒以勢(shì)壓人，這是為師者的大忌。不然，真要鬧起來，老師和學(xué)生誰也討不出好去。

真的很希望有更多的老師、學(xué)生看到這篇文章，從中吸取教訓(xùn)，讓師生關(guān)系成為催人奮進(jìn)的動(dòng)力，讓師生情永存天地間。