學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3．愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)本課的重點(diǎn)是認(rèn)識生字和朗讀課文,體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
學(xué)習(xí)用品
生字卡片、多媒體課件、小白兔和小灰兔圖片
學(xué)習(xí)過程：
課前活動——猜謎語
耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。
這一次,咱們請男同學(xué)來說謎面，女生來猜謎底?！局i底】兔子
孩子們真聰明，相信今天這節(jié)課，通過你們自己的努力，能得有更多的收獲。喜歡小兔子嗎？
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
瞧，老師就給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男⊥米印?，這是——小白兔，這是——小灰兔。
今天我們就來學(xué)習(xí)《小白兔和小灰兔》的故事。伸出你的小手，我們一起來寫課題。板書《26小白兔和小灰兔》。指明讀課題，齊讀課題。（及時激勵）
二、學(xué)習(xí)課文，隨文識字
（一）自主識字
1 瞧，老師把本課的生字寶寶請了出來，仔細(xì)看這些生字寶寶都沒有戴上拼音帽，你認(rèn)識嗎？如果你們認(rèn)識這些生字寶寶，請你大聲地叫出他們的名字，（自由讀）。
2、 你能叫出幾個生字寶寶的名字，用你的手指頭比一比告訴周老師。
3、真棒！學(xué)習(xí)就要靠自己，不認(rèn)識的翻開課本P119生字欄，借助拼音讀一讀，遇到困難的，同桌互相幫忙。
4、現(xiàn)在生字寶寶戴上了拼音帽，咱們請小老師來帶大家讀一讀生字吧，小老師讀對了咱們跟著讀，出錯了我們一起來幫一幫。
5 生字寶寶都能讀準(zhǔn)，真不錯，生字寶寶就要回到課文中了，現(xiàn)在你們自己來讀讀這個故事吧！請仔細(xì)聽老師讀初讀要求。
明白要求了嗎？輕輕捧起課本，開始讀吧！
學(xué)生自由讀文，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的讀書姿勢。
（三）結(jié)合語境識字，交流識字方法
學(xué)習(xí)課文１－３自然段：
咱們一起來讀讀課文１自然段。思考這是兩只怎樣的小兔子？真是兩只樂于助人的小兔子。
收完白菜，老山羊?yàn)榱吮硎靖兄x把一車白菜送給小灰兔，小灰兔收下了，并說——“謝謝您！”真有禮貌，老師也希望你們做有禮貌的孩子。
老山羊又把一車白菜送給小白兔，小白兔收下了嗎？別急著回答老師，在課文3自然段找到相關(guān)的句子，小白兔是怎么說的??？自己練習(xí)讀一讀。、
指導(dǎo)齊讀。
大白菜又香又脆，可小白兔卻不要，從老山羊那里要到了一包菜子，它會用這包菜子來做什么呢？
1、（屏幕出示）小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。
（1）指名讀句子（相機(jī)評價學(xué)生讀音）
（2）出示：“翻”，指名讀。
出示圖片：圖上的這個人在干什么？——（翻地、把地翻松）
教師做動作：翻手 老師手背朝上，現(xiàn)在手背朝下，這樣做叫做反手
你會翻什么？（翻土、翻身、翻書、翻跟頭、翻車、掀翻、翻臉……）
小朋友們真能干，會給 “翻”找這么多的朋友！
咱們再來讀一讀這兩個詞組。
（3）“把”字短語練習(xí)
出示：把地翻松（指名讀）
我們讀書時要“把書打開”。
出示：把字詞
咱們一起讀一讀。眼睛亮起來，仔細(xì)看看這幾個短語有什么相同之處？（每個短語都有一個把字，都表示把什么事物怎么樣）
再讀一讀吧！
你會這樣說嗎？說給你的同桌聽聽。
“把 ”（把書拿來，把門打開，把黑板擦干凈，把紅領(lǐng)巾戴好……）
引導(dǎo)學(xué)生多方面練說。
（4）齊讀句子：大家這么能干，把這句話再讀給小白兔聽聽。
齊讀（多種形式地讀）
2、過渡：過了幾天，咱們到小白兔的白菜地里去看看吧！
出示：過了幾天，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草。捉蟲。白菜很快就長大了。
（1）自由讀句子，再指名讀。
（2）出示“澆”，指名讀。
“澆”是什么偏旁？你還能說出幾個帶三點(diǎn)水的字嗎？趕快告訴你身旁的爸爸媽媽吧?。ń涣鳎┱姘?！孩子們說了這么多帶有三點(diǎn)水的字，看來平時的積累真不少！
我們發(fā)現(xiàn)，帶有三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)系。
有水是“澆”，有火的那個是——燒。
小結(jié)：咱們通過偏旁就能理解和記憶生字，這樣的識字方法叫做偏旁聯(lián)想法。
（3）出示： 施 指名讀
施字的雙胞胎兄弟來了，這個熟字咱們以前學(xué)習(xí)過，誰來讀一讀。
小結(jié)：通過形近字字記憶生字的識字方法叫做形近字記憶法
把這兩字放進(jìn)詞語里能讀準(zhǔn)嗎？
指名讀，擴(kuò)詞也可以記憶生字，是擴(kuò)詞記憶法。
肥：你能用什么好方法記住這個生字呢？加一加。
古時候月字旁也叫肉月字旁，有肉月字旁的字都跟咱們的身體有關(guān)，肥字右邊是個巴，下巴的巴，下巴有很多很多的肉，就是肥。（出示圖）
肥擴(kuò)詞可以擴(kuò)出：肥胖，肥料。課文中的施肥中的肥指的是肥胖還是肥料的肥呢？
出示：施肥圖片
知道什么是施肥嗎？圖中的叔叔阿姨就是在給莊稼添加肥料呢！添加了肥料，莊稼就會越長越好的。
再讀“施肥”
把句子讀給小白兔聽聽。男女生讀，齊讀。
小結(jié)：大家通過自己的努力讀通了句子，老師不禁要豎起大拇指夸夸大家。
（4） 讀到這里，你覺得小白兔是一只怎樣的兔子呢？反饋：（勤勞 愛勞動）
3、過渡：小白兔拿回菜子種出了白菜，小灰兔把一車白菜拉回家里。他怎么做的呢？
出示句子：他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。
（1）指名讀句子
（2）出示“餓”指名讀。
你認(rèn)識它的哪一部分？（我）；跟老師一起書空寫左邊的這個偏旁？（書空寫）這個偏旁叫做食字旁。它是“食”變化而來的。我想吃東西了，就是餓了。
吃過東西以后，我們就“飽”了。這兩個字含有食字旁，都與食物或吃的東西有關(guān)。而且這兩個字是一對反義詞。
小結(jié)：在生活中，我們還可以用記憶反義詞的方法來識字呢！
（3）指導(dǎo)讀句子。通順地讀給爸爸媽媽聽。
4、過渡：出示句子：過了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。（這時候，小灰兔看見了什么？）這時候，他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了。
（1）指名讀句子，相機(jī)解決“候”。
這個字讀第四聲，但在“時候”這個詞語里面讀輕聲。誰來讀一讀。指導(dǎo)讀詞。
（2）出示：“挑”
指名讀?！疤簟钡娜齻€兄弟來了，他們是逃、桃、跳，仔細(xì)看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（我們發(fā)現(xiàn)，相同的部件加上不同的偏旁，新字的意思與偏旁有關(guān)系。）
小結(jié)：把我們已經(jīng)學(xué)過的熟字換一個新的偏旁就是一個新字，新字的偏旁跟字義有關(guān)。熟字換偏旁。挑字是一個“提手旁”它跟人的手上動作有關(guān)。
再讀“挑”。
（3）指名讀“擔(dān)”
讀帶有擔(dān)字的詞語和短語。
（4）齊讀句子。
5、孩子們，你們看，兩只小白兔幫老山羊手白菜，小白兔不要老山羊的白菜，卻要了一包菜子，最后給老山羊送來一擔(dān)白菜。而小灰兔得到了一車白菜，小灰兔把白菜吃完了，又去要白菜。真是是因?yàn)槲覀兊男』彝煤軕卸鑶幔靠煸谖闹姓艺掖鸢浮?/p>
理解：小灰兔奇怪的問。為什么會奇怪的問。指導(dǎo)讀。
其實(shí)并不是我們的小灰兔很懶惰，只是他不明白一個道理，是什么呢？我們一起來讀讀小白兔說的話就知道了。我們來當(dāng)勤勞的小白兔把這個道理告訴小灰兔吧！——
孩子們，其實(shí)學(xué)習(xí)也是這樣，——
把這個道理告訴給你身邊的小伙伴吧——
把這個道理告訴你身邊的爸爸媽媽吧——
（四）去掉拼音認(rèn)讀詞語
學(xué)完課文，課文中的詞語要脫掉拼音帽和你們打招呼了。
1、自由讀
2、指名讀
3、搶讀。
（五）如果字寶寶從詞語里面跳出來，單獨(dú)和大家見面，你們還認(rèn)識嗎？
出示生字：讀字
三、再讀課文、整體感知
學(xué)習(xí)就要靠自己，小白兔和小灰兔夸大家真能干，讀準(zhǔn)了生字字音，有讀通了句子，真了不起。
相信大家能將整篇課文讀通順，流利。
出示再讀要求。
齊讀課文。
四、指導(dǎo)寫字
出示“拉、把”
1、觀察這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？
都有扌、左右結(jié)構(gòu)、寫的時候要左窄右寬
2、范寫“拉”
重點(diǎn)指導(dǎo)扌的寫法：（1）橫要往右上斜，（2）豎鉤要寫在橫的右半部分，（3）提的傾斜度要大一些，不要寫得太平。
3、學(xué)生練寫。
4、指導(dǎo)寫“把”：重點(diǎn)是右半部分。
5、展評激勵
五、全課總結(jié)
小白兔通過勞動，收獲了許多的白菜；小灰兔也明白了只有自己種，才有吃不完的菜的道理，我我們通過努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識了新的漢字朋友，還學(xué)寫了兩個新字，讀通故事，同樣也明白了只有自己努力，才有更多的收獲的道理，瞧！我們的收獲可真不少！課下我們再把這個故事多讀幾遍好嗎？回到家里再把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，好嗎？
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