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      在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)許多學生的日記敘述太慢，只看到敘述，卻沒有生動優(yōu)美的句子和微妙的情感。整個日記就像是一本口水話。如何教學生告別這種“日記條目”式的寫作實踐，給日記增添味道、味道和色彩，是語文教師應該認真探索的問題。我認為我們可以從以下四個方面著手:

只要學生在寫日記前認真考慮，不斷從模仿中學習，他們就能寫出一個新的、吸引人的好標題，為下一次圍繞標題選擇材料、構圖、布局和構圖鋪平道路，從而寫出一篇亮點、個性和感人的好日記。

總之，語文教師應該在平時的教學中注重激發(fā)學生寫日記的興趣，逐步引導學生仔細觀察，突出能夠反映日記主題的詳細描述，讓學生學會寫自己的標題，真正告別“記流水賬”的日記，為寫好作文打下基礎。