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教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，進一步認(rèn)識0在乘法運算中的特性；培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計算的能力。

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程，體驗算理和計算的方法。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點難點：

學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，掌握豎式的簡便寫法是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)問題導(dǎo)入

1、筆算

250X5=        205X5=

2、口算（出示課件）

  20×5     30×7        60×9            120×4     6x50      24x20

3、學(xué)生嘗試筆算、板演,說筆算方法。

4、觀察這兩個算式的因數(shù)有什么特點？

生：因數(shù)的中間有零和末尾有零。

師：因數(shù)末尾有0的筆算乘法和口算方法一樣。把0前面的數(shù)相乘。然后再數(shù)一數(shù)兩個因數(shù)中一共有幾個0，就在積的末尾添上幾個零。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法。師板書

二、學(xué)習(xí)新知

（1）提問：從這些圖中你了解了哪些信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

（2）你們的思維真活躍老師也提出了兩個問題：它們30小時各行了多少千米？包含了幾個問題？

我們先來解決特快列車30小時可行多少千米。

（3）分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)生自主列算式。你為什么要這么列式？

（4）觀察著這道算式的因數(shù)有什么特點？（因數(shù)末尾中間有0）

（5）學(xué)生獨立完成 

（6）小組討論 （同時小組派代表板書）

（7）匯報訂正（師課件演示第三種方法）

生講解計算方法。通過匯報板書得出全班基本上出現(xiàn)以下幾種計算方法：

第一種方法：可以用口算計算，先算160×3=480，再在積的末尾再添1個0。

第二種方法：16×3=48，再在積的末尾添寫2個0

第三種方法：用豎式，先算16×3=48，再在積的末尾添寫2個0

2、演示后師生小結(jié)：先把0前面的數(shù)相乘，乘完再數(shù)數(shù)兩個因數(shù)末尾共有幾個0，就在乘得的積末尾添上幾個0。

3.計算  220x40=         73x120=

師過渡：末尾有0的乘法我們是這樣計算的，那因數(shù)中間有0的乘法我們又該怎樣計算？讓我們來解決第二個問題：普通列車30小時可行多少千米？

（1）學(xué)生獨立完成  106×30= 

（2）小組討論 （同時小組派代表板書）

（3）匯報訂正

第一種方法：可以用口算計算，先算106×3=318，再在積的末尾再添1個0。

第二種方法：     10 6 

× 3 0

------  

0 0 0

3 1 8

---------

3 1 8 0

第三種方法：  1 0 6

×     3 0

---------- -

       3 1 8 0

（4）第二種方法中哪一部可以省略？（第一步）為什么？

生：個位上的0與106相乘得0，所以可以省略。

（5）因數(shù)中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？

生：不可以，這個0起到占位作用，3和0相乘得0，再加上進位1，合起來就是百位上的數(shù)。

（6）學(xué)生匯報完。師小結(jié)： 這里要注意106中間的0必須和3相乘，不能省略不乘。

（6）計算時哪個豎式更簡便？

計算 304x30=    708×25=      

師：同學(xué)們觀察一下這兩個豎式，誰愿意來說一說因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么？

師生一起歸納：因數(shù)末尾有0的先把0前面的數(shù)相乘，乘完再數(shù)一數(shù)兩個因數(shù)共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。

師強調(diào)：因數(shù)中間或末尾有0的乘法，我們列豎式時可以用簡便的方法。

三、鞏固練習(xí):

1、填空

（1）計算370X40，可以先算（  ）X（ ），在乘的得數(shù)148的末尾添上（2）個0，最后得數(shù)是（  ）。

（2）一個因數(shù)的末尾有2個0，另一個因數(shù)的末尾有1個0，積的末尾至少有（  )個0。

2、判斷

（1）計算85x106時，十位8和十位0相乘這一步，積反正得0可以省略不寫。（   ）

(2)計算25x16時，積的末尾沒有0。（   ）

(3)650x40=2600（  ）

（4）兩個因數(shù)的末尾有幾個0，積的末尾一定有幾個0。（ ）

3、解決問題數(shù)學(xué)書49頁4、5題

四、課堂總結(jié)：今天你都學(xué)會了什么？有什么收獲？

五、板書設(shè)計

三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)中間或末尾有0）

160x30=4800(千米)         106x30=3180(千米）