小學(xué)班主任工作之我見(jiàn)
我參加工作也有十幾年了，可以說(shuō)班主任工作見(jiàn)證了我的青春，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)?；仡欉^(guò)去的工作，許多與學(xué)生之間的往事歷歷在目，有成功時(shí)的微笑，失敗時(shí)的淚水，傷心時(shí)的酸楚，郁悶時(shí)的無(wú)言。可以說(shuō)班主任工作讓我的每一天都是那么的與眾不同。
我認(rèn)為班主任在班級(jí)管理工作中要做到“獨(dú)具慧眼，能說(shuō)會(huì)道，學(xué)會(huì)用“心”。”也就是眼到，口到，心到。下面，我就班級(jí)管理工作談以下幾點(diǎn)看法：
一、 眼中有“生”促進(jìn)養(yǎng)成教育
1、眼中有生，關(guān)注“習(xí)慣”
班主任隨時(shí)都要處處細(xì)留心，觀察到后要做好耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間，把我在班級(jí)看到的一些良好的學(xué)生行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣講給學(xué)生聽(tīng)。例如：我們班的汪敬富是個(gè)后進(jìn)生，不講衛(wèi)生、課堂紀(jì)律差，學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)不理想?？墒?/span>在其他方面我卻發(fā)現(xiàn)他眾多的優(yōu)點(diǎn)，如：勞動(dòng)積極，不怕臟，不怕累；衛(wèi)生大檢查時(shí)，總是主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。我抓住這點(diǎn)，在班里的勞動(dòng)總結(jié)中鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，表達(dá)我對(duì)他的信任和欣賞。漸漸的，課堂中，他身體坐得筆直，能用自信大方的眼神看著我，個(gè)人衛(wèi)生也明顯干凈了。仿佛在說(shuō)，老師我要好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在他學(xué)習(xí)積極，在質(zhì)量檢測(cè)中，他努力地寫(xiě)好每一個(gè)字，用心去做每一道題，成績(jī)進(jìn)步非常的快。由此可見(jiàn)班主任老師要具備一雙能發(fā)現(xiàn)孩子之美，培養(yǎng)學(xué)生美好心靈的慧眼。老師的這種表?yè)P(yáng)，有時(shí)也是對(duì)一些不良現(xiàn)象的批評(píng),使那些下課就在班級(jí)“瘋”“打”“鬧”的學(xué)生知道了原來(lái)我這樣做是不對(duì)的，從而改正錯(cuò)誤。明白了老師在關(guān)注我的言行。這樣久而久之形成習(xí)慣，學(xué)生就從刻意的表現(xiàn)給老師看，轉(zhuǎn)變成良好的習(xí)慣，促進(jìn)了養(yǎng)成教育?！ ?span lang="EN-US">
2、眼中有生，關(guān)注“身心”
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到眼中有學(xué)生，要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的身心，體會(huì)他們內(nèi)心的變化。工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。當(dāng)我看到有的孩子身體不舒服時(shí)，我都會(huì)熱心的幫助他，給他接一杯熱水，摸一摸他的額頭。使他感受到父親般的溫暖。當(dāng)我看到有的學(xué)生悶悶不樂(lè)時(shí)，我會(huì)與他談心交流釋放心中的困惑。我常想，一個(gè)男班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好爸爸，要像他們的爸爸一樣愛(ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，和他們一起做游戲。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性，表現(xiàn)好的學(xué)生我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們學(xué)習(xí)用品或口頭表?yè)P(yáng)，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長(zhǎng)和我說(shuō)：“老師你在孩子心中老重要了。”聽(tīng)到這句話我心里總是暖暖的。
二、口為心聲，表達(dá)張弛有度
所謂“口到”就是指說(shuō)出話要三思、適時(shí)、有度、溫暖、得體，能夠讓孩子接受，把不美的東西變成美的東西，最終達(dá)到教育的目的。
1、適時(shí)有度，三思而后言
語(yǔ)言是人與人交流的最重要的工具，語(yǔ)言拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系，因此，班主任在與學(xué)生交流時(shí)要注意語(yǔ)言的適當(dāng)運(yùn)用。一個(gè)班主任教師無(wú)論是在什么情況下，對(duì)學(xué)生說(shuō)話都要三思而言，即使是在非常氣憤的情況之下，作為一名班主任教師也應(yīng)該保持克制，絕不能用語(yǔ)言來(lái)傷害自己的學(xué)生。
記得那還是我剛到咱們中心校工作的時(shí)候，學(xué)校就指任我擔(dān)任班主任工作，也許是學(xué)生氣還沒(méi)有完全擺脫，也許是剛參加工作的興奮，也許是對(duì)于這份工作格外珍惜，見(jiàn)到孩子們格外親切，與他們很能聊得來(lái)，不幾天我就和學(xué)生變得熟識(shí)了。無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課下的交談，真的是與他們打成了一片。不過(guò)這也帶來(lái)了一些不好的現(xiàn)象，比如課上交頭接耳的，做小動(dòng)作的情況時(shí)有發(fā)生，課下更是“沒(méi)大沒(méi)小”，也許是他們知道我是不輕易發(fā)脾氣的吧。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)總是有個(gè)別學(xué)生說(shuō)話，在警告過(guò)多次后也沒(méi)有見(jiàn)效，于是我非常生氣。終于，我在忍無(wú)可忍的情況下，說(shuō)了句讓我以后悔恨不已的話。我對(duì)一個(gè)正在說(shuō)話的女生略帶譏諷地說(shuō)：“你以為你都會(huì)了啊，考一百分了嗎？還在這兒說(shuō)？在說(shuō)話出去！”在全班同學(xué)的矚目之下，那位女生滿臉通紅，一聲不說(shuō)了。后來(lái)在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候她就很少舉手發(fā)言了。事后我真得很后悔，多次找她談心。這件事告訴我們
2、及時(shí)鼓勵(lì)，延遲批評(píng)，避免對(duì)立
記得剛參加工作的時(shí)候，眼里容不得沙子，看到不良現(xiàn)象就要說(shuō)一說(shuō)，可謂是“嘴勤”。但是每當(dāng)我說(shuō)得口干舌燥的時(shí)候，往往卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生在那里無(wú)動(dòng)于衷，好像是不知悔改。而自己卻氣得面紅耳赤，身心疲憊?，F(xiàn)在看來(lái)那時(shí)有些事做得是有些幼稚。通過(guò)向老教師請(qǐng)教，讀書(shū)，我知道自己錯(cuò)了，我懂得了在教育學(xué)生之前。班主任要勤于思考，學(xué)生的這個(gè)錯(cuò)誤是不是現(xiàn)在就要解決，是不是就要在課堂上解決，是不是犯了不能原諒的錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤是不是另有隱情。發(fā)火能
不能解決問(wèn)題、現(xiàn)在批評(píng)他是不是時(shí)機(jī)適宜…有了這些反思后漸漸地我發(fā)現(xiàn)，面對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)鼓勵(lì)，在表?yè)P(yáng)中樹(shù)立的榜樣，起到了示范作用；面對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤要延遲批評(píng)，冷靜分析的同時(shí)找到正確的教育方法。但表?yè)P(yáng)不能濫用，不然學(xué)生會(huì)不以為然，應(yīng)恰如其分地表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，使其獲得積極的情感體驗(yàn)；對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以之為榜樣，向他看齊。同時(shí)，批評(píng)和懲罰也要有個(gè)“度”，盡可能不要在眾人面前嚴(yán)厲批評(píng)某個(gè)學(xué)生，要維護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格。如果把握不好批評(píng)的尺度，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師討厭他們，
三、學(xué)會(huì)“用心”將愛(ài)進(jìn)行到底
人與人之間，最近的就是心與心的距離，心靈的碰撞能產(chǎn)生更美的火花。關(guān)心學(xué)生的心思與想法，感受他們的喜怒哀樂(lè)，讓班集體成為學(xué)生溫暖的家。
1、奉獻(xiàn)“愛(ài)心”
著名教育家陶行知先生有“愛(ài)滿天下” 的名言.我認(rèn)為愛(ài)是生命的源泉，幸福的保障，愛(ài)是希望和力量，總而言之，愛(ài)就是美麗。班主任老師必須要有一顆愛(ài)心，讓班主任之愛(ài)帶動(dòng)同學(xué)之間的愛(ài)，做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上。班主任老師要做到時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)愛(ài)心。誰(shuí)身上不小心撒了水替他擦去；誰(shuí)忘記拿飯錢(qián)了先替他墊上；誰(shuí)的腳或者胳膊不小心扭傷了，及時(shí)送到醫(yī)院或聯(lián)系家長(zhǎng)。誰(shuí)冬天忘記戴手套了，把自己的先給孩子戴上。讓他們覺(jué)得班級(jí)就是一個(gè)溫暖的大家庭，，而老師就是他最大的依靠。心中當(dāng)然存有一份深深的感激，自然就會(huì)發(fā)奮努力地學(xué)習(xí)。
2、堅(jiān)守“耐心”
教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的“工程”。班主任老師必須要有足夠的耐心。讓耐心去追逐美麗，從而完善美麗。孩子天性使然，自律能力差，有些問(wèn)題，你要求他一下子改變是很不容易的。比如說(shuō)日常生活和學(xué)習(xí)中的小毛病，這需要老師時(shí)時(shí)刻刻地提醒、糾正。我們不能要求孩子一促而就，習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，這必須付出老師的耐心。班主任工作是繁瑣的，對(duì)待正在成長(zhǎng)中的孩子，不能一著急就呵斥孩子，記不清楚就再說(shuō)一遍，不行就用顏色鮮艷的粉筆在黑板上提醒大家。一次說(shuō)過(guò)的事情沒(méi)有做好，就再給他一次機(jī)會(huì)，不能一棒子打倒。如同家中的母親對(duì)待自己的兒女，可以給你一百次機(jī)會(huì)，永不放棄。
以上就是我在班級(jí)管理中總結(jié)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，希望老師們多多批評(píng)指正，使我在班級(jí)管理工作越做越好。
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