□陸鐘其
又到一年一度“中考”時(shí)，我不由想起“中考”稱謂的來(lái)歷和變化。
廢除科舉后，我們太倉(cāng)最早出現(xiàn)的中學(xué)是太倉(cāng)州屬中學(xué)堂，當(dāng)時(shí)學(xué)制是5年一貫制，民國(guó)元年（1912年）9月，根據(jù)壬子、癸丑學(xué)制，又改為4年一貫制。由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有初、高中之分，因此根本不存在初中升高中需要考試的情況，所以那時(shí)如果將中學(xué)升入高校的考試稱為“高考”的話，從理論上推斷，小學(xué)升中學(xué)（初中）的考試便應(yīng)稱為“中考”了。當(dāng)然按此推理，幼兒園升小學(xué)的考試應(yīng)稱為“小考”。但幼兒園升小學(xué)一般沒(méi)有考試；當(dāng)然事實(shí)上那時(shí)也沒(méi)有“中考”一說(shuō)。
民國(guó)11年（1922年），那時(shí)太倉(cāng)州屬中學(xué)堂已更名為江蘇省立第四中學(xué)，被省指定先行實(shí)施新學(xué)制：即初中三年、高中三年，時(shí)稱“三.三制”，于是開(kāi)始出現(xiàn)初中升高中的考試了。而舊時(shí)小學(xué)無(wú)論是癸卯學(xué)制，壬子、癸丑學(xué)制，還是民國(guó)12年（1923年）后的壬戌學(xué)制，均有初小和高小之分，都有初小升高小的考試。當(dāng)然小學(xué)升初中的考試也存在。為了避免考試稱謂發(fā)生理解混亂：即“初升高”既可理解為“初中升高中”，也可理解為“初小升高小”；而“中考”則既可理解為“初中考高中”，也可理解為“小學(xué)考初中”。所以那時(shí)干脆就涇渭分明地分別稱為“初小升高小考試”、“考初中”和“考高中”。
上世紀(jì)五六十年代，我在城小讀書時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有初小升高小的專門考試了，我是直接從四年級(jí)大考后升入五年級(jí)的；但小學(xué)升初中是統(tǒng)一考試的，當(dāng)時(shí)稱為“考初中”，也稱“考中學(xué)”。我記得考場(chǎng)設(shè)在城小禮堂，考語(yǔ)、數(shù)兩門。我們也沒(méi)有填報(bào)升學(xué)志愿，后來(lái)大多為城廂中學(xué)錄取，也有一些農(nóng)村同學(xué)落榜后早早參加了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。最讓我不解的是與我同座的發(fā)小，此后杳無(wú)音訊，一直到文革中我下鄉(xiāng)插隊(duì)后在一次回城時(shí)偶遇，才知當(dāng)年他被一所電力初中專錄取，文革時(shí)已在電力部門工作，讓大家羨慕不已。
三年困難時(shí)期，我們參加初中升高中的升學(xué)考試時(shí)，已經(jīng)是由教育局教育股（科）組織，進(jìn)行統(tǒng)一考試，考政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)六門，當(dāng)時(shí)稱為“考高中”。我印象最深的是被高中錄取后，派出所通知我家，說(shuō)同意我將戶口遷到上海去“考高中”，但此時(shí)上海當(dāng)年考高中的時(shí)間已過(guò)，加上我已被蘇州的高中錄取，就放棄了遷戶口的機(jī)會(huì)。
“中考”稱謂的正式出現(xiàn)，是在文革以后。
文革中在1968年開(kāi)始中學(xué)實(shí)行“二.二”分段（即初中、高中各二年），也同時(shí)取消了初中升高中的考試。粉碎“四人幫”后，初中向三年制過(guò)渡，我們太倉(cāng)于1980年全部完成了過(guò)渡，而且為了保證初中畢業(yè)生的質(zhì)量，實(shí)行初中畢業(yè)會(huì)考。隨即沙溪中學(xué)高中部開(kāi)始恢復(fù)三年制，于1982年全縣所有高中完成了向三年學(xué)制的恢復(fù)，同時(shí)為了保證高中段學(xué)校生員的質(zhì)量，初中升高中的考試也隨之全面恢復(fù)，但當(dāng)時(shí)仍稱“考高中”。一直到1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布后，取消了小學(xué)升初中的升學(xué)考試，為初中升高中考試獨(dú)占“中考”名稱，創(chuàng)造了條件。與此同時(shí)初中畢業(yè)與升學(xué)兩考合一的改革也進(jìn)一步提速。
記得1987年我們太倉(cāng)在文件中正式出現(xiàn)“中考”稱謂時(shí)，雖然考試科目仍為政、語(yǔ)、數(shù)、外、理、化六門，但實(shí)際是初中畢業(yè)會(huì)考與升學(xué)考試的兩考合一之稱。所以一直到現(xiàn)在我們把中考往往解釋為初中升高中的考試，其實(shí)是不確切的；準(zhǔn)確的解釋應(yīng)是：初中畢業(yè)暨升學(xué)考試。此后，“中考”的內(nèi)容和形式不斷擴(kuò)展和膨張，從原來(lái)只考六門文化課發(fā)展到現(xiàn)在已是三年初中年年考，考試考核的內(nèi)容涵蓋初中階段所有主輔課，而且每年都形成方案新鮮出爐。比如今年3月底出臺(tái)的2018年蘇州中考方案中就說(shuō)：“地理、生物、信息技術(shù)和勞動(dòng)技術(shù)操作能力考查， 已安排在七、八年級(jí)學(xué)年結(jié)束時(shí)進(jìn)行考核。藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、理化實(shí)驗(yàn)操作均安排在九年級(jí)第二學(xué)期期中進(jìn)行?！薄坝⒄Z(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化考試安排在2018年 4月 21 日～22 日進(jìn)行，體育考試安排在 2018 年 4 月中旬至5月底之間進(jìn)行。其它六門課考試（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思想品德和歷史）安排在 6 月17 日～6月19 日進(jìn)行?！?/p>
但萬(wàn)變不離其宗，最后的6門文化課考試一直不可動(dòng)搖地是中考最關(guān)鍵的重頭戲，從而也經(jīng)常被視為整個(gè)中考的代名詞。而圍繞這場(chǎng)重頭戲，現(xiàn)在與過(guò)去也發(fā)生了很大的變化。比如試卷運(yùn)送的順暢安全系數(shù)不可同日而語(yǔ)。中考不同于高考，采取的是由縣（市）一級(jí)統(tǒng)一組織，分校實(shí)施的方法，在各初中校均設(shè)有考點(diǎn)。這樣每天都有試卷運(yùn)送的任務(wù)。七、八十年代汽車還不普及，我們最早是用卡車運(yùn)送試卷，后來(lái)用面包車、小車。由于當(dāng)時(shí)車輛性能和路況等原因，途中小插曲不斷，有時(shí)中途汽車需要加水，我們就要下車到路邊小溝中去打水；有時(shí)不慎撞了小貓小狗，就得賠禮道歉?，F(xiàn)在車子性能好、路況好，再加上人們的交通安全意識(shí)大幅提高，那時(shí)的窘?jīng)r已成為歷史。
再比如閱卷的現(xiàn)代化程度也不可同日而語(yǔ)。我在教育局工作時(shí)，中考閱卷是各縣（市）根據(jù)蘇州下發(fā)的參考答案，自行組織進(jìn)行的。我縣（市）曾先后放在中等學(xué)校和黨校中進(jìn)行，按學(xué)科分為六大組，一般由教研員擔(dān)任閱卷組長(zhǎng)，組員是抽調(diào)的各初中學(xué)科教師，全部是手工操作。由于每位教師只負(fù)責(zé)批一、二（或N）道題，所以在大家批卷完事后，要統(tǒng)計(jì)出每張卷子的總分時(shí)，現(xiàn)在已基本退出歷史舞臺(tái)的算盤就粉墨登場(chǎng)了，只聽(tīng)得場(chǎng)內(nèi)是一片噼嚦啪啦聲。由于中考錄取是按總分排序進(jìn)行的，所以這閱卷只是第一步，接著第二步要再組織人員進(jìn)行拆卷登分，就是在每個(gè)考生名下登上六科成績(jī)和加試得分，然后古老的算盤就要再次披掛上陣，在一片噼嚦啪啦聲中算出每個(gè)考生的總分。而現(xiàn)在試卷分為卷一和卷二，卷一為標(biāo)準(zhǔn)化答卷，閱卷時(shí)用微機(jī)處理。而計(jì)算卷面總分和考生的總成績(jī)時(shí)，也是計(jì)算器登場(chǎng)和微機(jī)處理，我們招辦的幾十只算盤早已棄而不用了。
還比如社會(huì)的關(guān)注度更是不可同日而語(yǔ)。我當(dāng)年中考時(shí)，就如平時(shí)上課一樣，按時(shí)到校。而家長(zhǎng)不要說(shuō)送考，有不少家長(zhǎng)只知學(xué)校里總會(huì)有考試的，子女今日考試也很稀松平常；更有些家長(zhǎng)甚至連當(dāng)天考試也不知道，只曉得小囡到學(xué)校了。后來(lái)我在教育局時(shí)，中考中除向各考點(diǎn)派出巡視員之外，教育局領(lǐng)導(dǎo)率教育科、招辦人員還要到各考點(diǎn)抽巡。而那時(shí)校門前也根本沒(méi)有家長(zhǎng)圍觀的情景，冷冷清清的，很安靜。然而曾幾何時(shí)，情況大變，學(xué)生在校內(nèi)考試，家長(zhǎng)們則在校門口人頭攢動(dòng)，翹首以待。校門口是穿著黑色制服的保安在維持秩序，看到教育局抽巡的車子，急忙分開(kāi)人群，將車子導(dǎo)入校內(nèi)。后來(lái)全國(guó)高考時(shí)間改為6月7、8、9、10日進(jìn)行，與中考時(shí)間靠得很近，我本以為在高考熱面前，中考熱會(huì)黯然失色，然而現(xiàn)在的事實(shí)是中考熱完全可與高考熱相媲美。
此外還有當(dāng)年的中專中師熱演變?yōu)楝F(xiàn)在的普高熱；當(dāng)年的單一按文化考分錄取，發(fā)展到現(xiàn)在德育和體育也參加錄取以及星級(jí)高中部分招生指標(biāo)分配到各初中校錄??；還出現(xiàn)了高中實(shí)驗(yàn)班單獨(dú)提前招生等其他一些變化。
但在悠悠歲月中，對(duì)于“中考”的詬病也一直不絕于耳。如有沒(méi)有必要搞得如此復(fù)雜和面面俱到；素質(zhì)考核N項(xiàng)指標(biāo)中只要合格若干項(xiàng)就可判為合格，那么，道德品質(zhì)一項(xiàng)不合格仍判為合格是否合適；批閱作文時(shí)如何掌握好誤差幅度；標(biāo)準(zhǔn)化考試對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)的一些負(fù)面影響等等。但不管怎樣，考試畢竟是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，而且“中考”改革的步伐也從未停止過(guò)。當(dāng)然了，既然是考試，就會(huì)有高下之分，就會(huì)有人歡喜有人愁，這也是公平公正的一個(gè)方面。但我想，條條大道通羅馬，三百六十行，行行出狀元，通過(guò)“中考”找到與學(xué)生實(shí)際水平相匹配的繼續(xù)學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和潛能，使學(xué)生將來(lái)成功的機(jī)率更大，這可能才是最重要的。
