當(dāng)孩子越來越大，上了小學(xué)，很多父母發(fā)現(xiàn)，自己家的孩子成績慢慢上不去了。尤其是學(xué)了數(shù)學(xué)，出現(xiàn)各種各樣的空間思維題型的時候，孩子的空間想象力薄弱的問題就越來越明顯地暴露了出來。

事實證明，孩子具有很強的空間思維，會對孩子的智力啟發(fā)和以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，越早培養(yǎng)孩子的空間思維，孩子會受益越多。

空間思維到底有多重要？

很多家長都不明白，什么是空間思維？

其實，空間思維就是指跳出點、線、面的限制，能從上下左右，四面八方去思考問題的思維方式，是一種立體思維和整體思維能力，也就是從二維升到三維的思考能力。

就日常生活的角度來說，擁有空間思維能力的孩子能很快掌握太陽東升西落的規(guī)律，來到一個未知的地方也不容易迷失方向。也就是說，他們對方向感有基本的概念，能夠弄清所去地點的方向和基本路線。

從學(xué)習(xí)角度來看，空間思維能力強的孩子觀察力往往較其他人要好得多，他對二維空間和三維空間都有想象的能力，對立體的幾何模型認(rèn)知速度也比較快，做題的時候會顯得得心應(yīng)手，游刃有余。

此外，空間思維也體現(xiàn)在生活的方方面面。擁有空間思維的孩子會有“整體感”，對事情的判斷往往更敏銳、更準(zhǔn)確，能從全局進(jìn)行“立體思考”。他們邏輯性強，遇事時能分清主次，能快速理清事情發(fā)展的脈絡(luò)和走向，更善于思辨。

不要錯過孩子空間感的最佳培養(yǎng)時期

對于空間思維的重要性，美國賓西法尼亞州立大學(xué)地理學(xué)院院長羅格·道斯有著非常清醒的認(rèn)識。他說：“如果不對空間思維加以重視，將無法培養(yǎng)出21世紀(jì)會學(xué)習(xí)、懂生活的年輕一代。”

的確，空間思維力的強弱，直接影響著孩子對于數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)、科學(xué)、美術(shù)和音樂等眾多學(xué)科的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。而且空間思維能力的好壞幾乎決定了孩子的學(xué)業(yè)成績和日后職業(yè)的選擇。

那么空間思維是天生的嗎？國國家兒童健康研究所曾針對低齡孩子做過一項相關(guān)的研究，通過大量的研究證據(jù)表明，通過針對性的訓(xùn)練，人的空間思維能力是可以慢慢提升的。

既然空間思維能力可以通過后天培養(yǎng)，那么，什么時候進(jìn)行培養(yǎng)才會事半功倍呢？來自國外的一項研究結(jié)果給出了答案：人們80%的智力是在小學(xué)前后形成的，智力不比知識，后天努力不如前期開發(fā)有效。而3-8歲，正是培養(yǎng)空間思維的最好時期。

所以，如果你也想培養(yǎng)自己孩子的空間思維能力，而孩子恰巧又處于這個年齡段，父母可要抓住這個“黃金期”，千萬不要錯過。

父母怎么做才能培養(yǎng)孩子的空間思維能力

很多家長和老師都有這樣的體會：教授孩子幾何題的時候，無論講解得多細(xì)致，圖畫得多漂亮，孩子還是一臉困惑的表情，無論如何也理解不了。

這時候，無論是家長還是老師都應(yīng)該意識到，如果孩子缺乏空間想像力，向孩子傳授多少知識都是沒用的。

著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉?！?/strong>

對于老師尤其是父母來說，只有培養(yǎng)孩子的想像力，才會讓知識的吸收變得容易順暢。

第一，讓孩子多動手，親身感知空間感的概念。

判斷一個孩子大腦發(fā)育是否良好，動手能力是其中很重要的一個參考因素。所以，讓孩子多多動手實踐，能夠有效鍛煉孩子的空間想象力和邏輯思維能力，為孩子以后的成長奠定基礎(chǔ)。

因此，在孩子的小手能夠進(jìn)行基本抓握的時候，父母就可以讓他們?nèi)ビ|摸一些基本的形狀，比如球、長方體、三角體等，讓他們認(rèn)識一些簡單的幾何形狀，在腦中形成概念。

長大一些后，父母可以讓孩子動手搭建積木，通過不同幾何體的組合，可以形成不同的形狀，鍛煉孩子的觀察能力。

第二，與孩子一起玩游戲，通過游戲培養(yǎng)孩子空間想象力。

此外，父母還可以有意識地讓孩子參與一些鍛煉空間思維能力的益智游戲。比如，把一張紙折成小船，或折成飛機， 讓孩子通過把平面圖形變成立體圖形的方式，讓孩子的思維巧妙地從二維空間向三維空間過度。

同時，在陪伴孩子游戲過程中，父母可以多多運用一些具有空間感的描述性語言，比如用“把娃娃放在客廳左側(cè)靠近沙發(fā)的位置”代替“把娃娃放在這里”，用更直觀的空間語言有意地培養(yǎng)孩子的空間概念。

父母也可以多陪孩子玩一些諸如走迷宮之類的游戲，讓孩子能從全局角度出發(fā)來尋找最佳出路，這樣也會加強他們的邏輯思維能力。

第三，拓展游戲空間，多多進(jìn)行戶外運動。

等孩子再大一些的時候，父母就可以多多把孩子帶到戶外，多參與一些戶外活動，通過更廣闊的活動空間和更多的活動設(shè)施，強化他們的空間思維能力。

比如，父母可以帶孩子用地圖尋找“寶藏”，有意地把孩子喜歡的某樣?xùn)|西藏起來，讓孩子根據(jù)地圖去尋找。孩子通過上下左右的判斷，認(rèn)識某個建筑物與另一個建筑物的位置關(guān)系，知道在哪里應(yīng)該拐彎，在哪里應(yīng)該左轉(zhuǎn)。

通過位置的變化，知道東南西北方向感的概念，在通過某個“障礙”的時候，也能通過自己的肢體，感受了解該物體的長、寬、高三維立體空間的意思。