距離2019年高考還有3天
在緊張的考試氛圍中，盡管考生自我感覺準(zhǔn)備充分、訓(xùn)練有素，但是面對(duì)一個(gè)陌生的文題，相當(dāng)一部分人還是會(huì)出現(xiàn)作文來不及做、中間跑題、難以結(jié)尾等意外情況。
對(duì)此，考生應(yīng)有一個(gè)心理準(zhǔn)備，掌握一些應(yīng)急方案。
考場(chǎng)作文一旦出現(xiàn)意外，應(yīng)急方案運(yùn)用得好，不僅能幫助考生迅速擺脫考場(chǎng)作文的窘境，完成應(yīng)試作文，甚至還可能為作文增色，成就一篇高分作文。這一點(diǎn)，不論是作文水平較好的同學(xué)，還是一般的同學(xué)都要密切注意。
狀況一：看到作文題目心里就發(fā)慌
急救
1. 將作文背景材料、內(nèi)容要點(diǎn)一一進(jìn)行分解，確定哪些要點(diǎn)是主要的；
2.將材料或命題中的關(guān)鍵詞語擴(kuò)展成一個(gè)判斷句，以此作為文章中心；
3. 反復(fù)默念考試題目，及時(shí)記下頭腦中迸出的思維火花；
4. 保持平常心，穩(wěn)字當(dāng)頭，不求立意高深，但求符合題意。
狀況二：一時(shí)不知如何擬題
急救措施
1.從作文材料中找一個(gè)最能反映材料主旨的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句作為標(biāo)題；
2. 用文章的觀點(diǎn)作標(biāo)題，語言要簡潔；
3. 將切合文章主題的詩文名句作為標(biāo)題；
4. 暫備一個(gè)題目，等文章寫好后時(shí)間允許再做修改。此時(shí)請(qǐng)務(wù)必注意，切勿匆忙中忘寫題目。
急救案例
大綱卷高考滿分作文《因?yàn)槎?，所以慈悲》作者考?chǎng)作文經(jīng)歷：
這則材料主要講述醫(yī)院極力救助老王，老王痊愈后以真誠的行動(dòng)感謝醫(yī)院。這讓我想起曾經(jīng)背誦過的張愛玲的名句“因?yàn)槎茫源缺?。作文材料中的兩層意思都與張愛玲的名句息息相關(guān)，于是我就以此名句為文章的題目。
狀況三：不知如何開頭
急救措施
1. 議論文從觀點(diǎn)起筆，記敘文從懸念起筆；
2. 用設(shè)問引出話題或中心起筆；
3. 從對(duì)所給材料的引述中起筆。
急救案例
高考作文《我讀懂了擔(dān)當(dāng)》的開頭：
“有人說，當(dāng)今人們?nèi)狈?dān)當(dāng)精神，人情越發(fā)冷漠。這種看法過于片面，因?yàn)?，在這個(gè)社會(huì)，有那么多默默擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，年齡階段不同，卻同樣溫暖著周圍的人，也令我讀懂了擔(dān)當(dāng)?！?/p>
這一段就用了急救措施1，從觀點(diǎn)起筆。
狀況四：找不到所需要的材料
急救措施
1. 從課本中找材料，特別是語文、歷史、政治等人文學(xué)科；
2. 從最近看到的電視、聽到的新聞中找材料；
3. 從生活中找材料；
4. 從眼前的語文試卷中找材料。
急救案例
廣東高考滿分作文《數(shù)碼時(shí)代，珍存點(diǎn)滴》作者考場(chǎng)作文經(jīng)歷：
對(duì)于黑白照片，我想到的是自家兩張印象深刻且溫馨的照片，外曾祖母的照片和父母的婚紗照。然而我更多的是思考當(dāng)今數(shù)碼時(shí)代的照片特點(diǎn)。許多人不珍惜數(shù)碼照片的記憶和情感，對(duì)此，我進(jìn)行一定程度的批評(píng)，并聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)素材——柯達(dá)倒閉、旅游無心而觀的現(xiàn)狀，來論證自己的觀點(diǎn)，從而水到渠成地亮出自己的中心。
狀況五：作文題和以前讀過的范文內(nèi)容相似或相同，想借用又不敢用
急救措施
1. 弄清楚考題立意與范文立意是否相同，不能機(jī)械地套用；
2.不拘泥范文，可借鑒形式、構(gòu)思方式、語言表達(dá)技巧、關(guān)鍵句等，如果想借鑒故事情節(jié)，一定要注意對(duì)原故事進(jìn)行加工、改造，以免被判為抄襲。
急救案例
借鑒滿分作文的寫作素材。文章的寫作素材可以顯示學(xué)生的閱讀量、知識(shí)面和思維的廣度與深度。
例如，高考滿分作文《遠(yuǎn)近焦距》，就選用很多詩句作為文章的素材，如“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”等，既為文章的語言增添了亮色，又增加了文章的厚度，還使文章增強(qiáng)了思想性，很好地體現(xiàn)了作者的文學(xué)素養(yǎng)。
狀況六：寫到中途卡殼
急救措施
1. 迅速回顧思路，記敘梳理線索，議論則分清層次，確定好幾個(gè)領(lǐng)起全文的關(guān)鍵詞語或關(guān)鍵句；
2. 暫時(shí)留出一段空白，先將自己構(gòu)思好的內(nèi)容寫下去。待思路暢通了，內(nèi)容回憶起來了，或者全文完成了再進(jìn)行彌補(bǔ)拼湊。
急救案例
有一次寫話題作文《自尊》，有一位同學(xué)寫了“人皆有自尊，人皆需自尊。自尊，是自己尊重自己的人格，維護(hù)自己尊嚴(yán)的一種道德感情。”
這開頭不錯(cuò)，但他寫不下去了，再無話可說。此時(shí)，不妨反問自己幾個(gè)問題：人為什么需要自尊呢？你曾經(jīng)做過哪些維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的事？自尊的反義詞是什么？它們?cè)谏钪杏钟泻伪憩F(xiàn)，有生動(dòng)的事例嗎？自尊與獨(dú)尊有何區(qū)別？自尊、自卑、自狂又有什么區(qū)別？能不能說出這三種典型人物、典型事例？如何做到自尊呢？個(gè)人的自尊與民族的自尊又有什么關(guān)系呢？想好了這些問題，再選擇一個(gè)小小的角度運(yùn)思落筆，終于寫成了一篇佳作。可見，多問幾個(gè)為什么，是打開思路的好辦法，在考場(chǎng)中，我們不妨一試。
狀況七：寫到中間，發(fā)現(xiàn)偏題
急救措施
1. 審視話題，審視自己已寫出的內(nèi)容，找出二者之間的聯(lián)系；
2. 用概括句、轉(zhuǎn)折句將所寫部分與話題焊接在一起；
3. 在接下來的行文中，強(qiáng)化話題意思，在文段開頭、文段結(jié)尾、文章結(jié)尾等處用多種手段和方式適時(shí)點(diǎn)明題旨；
4. 將錯(cuò)就錯(cuò)。首先使用這種方法的前提一定是在僅僅偏離了自己當(dāng)初的立意，卻仍然在“材料內(nèi)容及含意的范圍”內(nèi)。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯(cuò)就錯(cuò)完成全篇。當(dāng)然要盡可能力挽殘局，在扣題點(diǎn)題、分析總結(jié)上下功夫，在議論抒情、結(jié)論收尾上做文章，這樣說不定會(huì)使文章宕開一筆，絕處逢生。
急救案例
例如“牽掛”這樣的命題作文，由于沒有注意到“牽掛”這個(gè)詞語是有時(shí)間限制的，“牽掛”更多的是寫現(xiàn)在的心理狀態(tài)，而那些作為牽掛緣由的回憶充其量只能有機(jī)地穿插，如果寫到一半篇幅的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)自己一直在回憶離世的外婆對(duì)自己種種的好，不經(jīng)意間寫成了“幸?！薄案袆?dòng)”等作文了，怎么辦呢？
可以先用一句“外婆，知道你住院后，我每天都牽掛著你，我恨不得能飛到你的身邊”簡單過渡之后，就強(qiáng)行地往“牽掛”方向轉(zhuǎn)，在剩下不多的篇幅里用排比段落來證明自己是如何“牽掛”病中的外婆：半夜做夢(mèng)，夢(mèng)到外婆病好了帶著自己去看戲；在走廊盡頭，一個(gè)人呆呆地想著外婆，不禁潸然淚下；折了很多千紙鶴，為外婆祈禱。最后再用抒情方式進(jìn)行點(diǎn)題?？瓷先ブ辽儆腥种坏钠趯憽盃繏臁?，雖然詳略還是欠妥，但是它至少避免了繼續(xù)寫成“幸?！被蛘摺案袆?dòng)”的可能，而且讓前面的種種“感動(dòng)”和“幸?！背闪撕竺鏍繏斓木売桑屓诵欧?。
狀況八：文章要結(jié)束了，字?jǐn)?shù)還不夠
急救措施
1. 從另一個(gè)角度寫一段，這一角度的內(nèi)容不能畫蛇添足，要圍繞中心（主旨）進(jìn)行；
2. 對(duì)前文內(nèi)容再進(jìn)行挖掘或歸納。挖掘和歸納要揭示文章主旨和總結(jié)全文；
3. 適當(dāng)引用名言、歌詞、詩賦等，為文章添彩。
急救案例
如2016年高考江蘇考生作文《做個(gè)獨(dú)特的自己》，在臨近交卷時(shí)還差三排才到800字，他靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)文章做了畫龍點(diǎn)睛的總結(jié)：
從莊子到方文山，他們不阿世隨俗，也不故標(biāo)高格，只是自然地舒展生命，活出獨(dú)特的自己。就像那寒梅，無意吹香弄影，卻明媚了一山春色；又如那清泉，無意嘩眾取寵，卻奏響了一池華章。那我呢？且學(xué)他們，不做世俗語，拋卻世俗心，做個(gè)獨(dú)特的自己。
狀況九：臨近完文，難以結(jié)尾
急救措施
1. 照應(yīng)開頭法。無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應(yīng)，如果在作文將要完成時(shí)一時(shí)尋找不出更好的結(jié)尾，就可以采用照應(yīng)開頭的方式來寫。
2. 畫龍點(diǎn)睛法。在記敘文的寫作中，適當(dāng)?shù)淖h論往往能點(diǎn)明題旨，深化主題，而當(dāng)作文最后來不及結(jié)尾時(shí)更要進(jìn)行相關(guān)的議論來總結(jié)點(diǎn)題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應(yīng)急的措施。
急救案例
湖北高考滿分作文《登臨絕頂，始見云霞》作者考場(chǎng)作文經(jīng)歷：
老師曾不斷提醒我們?cè)谧魑臅r(shí)盡量使用整句，以增添文采。在結(jié)尾部分，我又在草稿紙上試寫一段整句，來揭示要欣賞美景必須付出許多代價(jià)。于是乎，就有了“想要……你必須……”的排比句作為點(diǎn)題。結(jié)尾再次點(diǎn)題。
狀況十：做完基礎(chǔ)題，時(shí)間不多，作文想寫快一點(diǎn)
急救措施
1. 審題時(shí)注意勾畫命題要點(diǎn)，提示自己在作文時(shí)突出這些要點(diǎn)；
2. 迅速梳理一個(gè)簡要的思路，避免在寫作過程中思維中斷，保證文意暢達(dá)；
3. 選好突破口，起承轉(zhuǎn)合中各用一句話標(biāo)出來；
4. 從最受感動(dòng)、最有話說的那一點(diǎn)上開始動(dòng)筆；
5. 提高思維和書寫速度，但要最大限度保持卷面的整潔；
6. 編擬提綱。如果留給作文的時(shí)間所剩無幾，無論如何快速，也為時(shí)已晚，與其只寫一個(gè)開頭或者干脆空著，還不如編個(gè)提綱來得劃算。當(dāng)然提綱盡可能詳細(xì)具體，至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容，如有可能再補(bǔ)寫開頭與結(jié)尾，讓閱卷者略睹文采。
7. 直接代入。由于時(shí)間倉促，客觀上已不允許再進(jìn)行仔細(xì)的構(gòu)思，與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因?yàn)殚喚碚吆芸粗刈魑牡耐暾?，所以在這種節(jié)骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫法上較為相似的文章改頭換面直接代進(jìn)去。注意不要偏得太遠(yuǎn)，代入的時(shí)候可以想辦法再套題。
急救案例
上海高考滿分作文《為了自由的束縛》作者考場(chǎng)作文經(jīng)歷：
我決定這次作文一開篇就要將題意解說清楚，隨后具體說自己為什么有這樣的看法。主體部分是：先寫自己的高三生活，今后報(bào)考什么大學(xué)，是我的自由選擇；但必須經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，然后參加高考，這又是不自由的。但是如果只寫這點(diǎn)內(nèi)容的話，文章顯得太單薄，必須再舉一些事例作論據(jù)。這樣一來主體部分就有五六百字了，再總結(jié)一下，提出怎樣解決自由與不自由這對(duì)矛盾，一篇觀點(diǎn)鮮明、結(jié)構(gòu)完整的作文就完成了。
小浙老師有言
“考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”，情勢(shì)變幻莫測(cè)，意外狀況肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面十種。高考考場(chǎng)上想要取得好分?jǐn)?shù)，考前做好考場(chǎng)應(yīng)急預(yù)案非常重要。
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