《小提琴演奏的科學(xué)》一書的作者，美國小提琴家拉斐爾?布朗斯坦談道：“在演奏弦樂器時(shí)，右手的作用可以同畫家的畫筆相比。但是，演奏者如果沒有清楚、干脆的左手動作，那么弓子也是不能發(fā)揮效用的。所以,一旦左手得到一定訓(xùn)練之后，就可以用弓子做出許多變化和起伏。”
根據(jù)他的論述，訓(xùn)練得當(dāng)?shù)淖笫旨记膳c功能，需要右手的 “畫筆” 能否繪出最新最美的圖畫來。因此，對右側(cè)演奏的姿態(tài)也需要一個(gè)系統(tǒng)而有效的訓(xùn)練。
一、右臂動作和四個(gè)平面
小提琴的四根琴弦分布在不同的水平面上，弓子與任意一根琴弦上的夾角都不一樣。要想做到弓弦之間和諧、干凈的發(fā)音就不能夠相互碰撞和刮擦，也就需要弓子時(shí)刻處于正確的角度區(qū)間上。
那么，弓子的運(yùn)行軌跡需要手臂的怎樣控制才能做到呢？
訓(xùn)練右臂的運(yùn)弓動作
將弓子放在一弦上的時(shí)候，右臂和身體的夾角是最小的，這個(gè)角度的拿捏主要靠尋找放松的手臂感覺。手臂既不能貼上身體，也不能抬得過高。
將弓子放置在二弦上的時(shí)候，此時(shí)弓毛為了不剮蹭到第一和第三弦，只能在這兩根弦之間尋求角度。所以，在演奏二、三弦的時(shí)候特別考驗(yàn)初學(xué)者的右臂平衡能力，大致可以按下圖所標(biāo)記處的角度尋找感覺。
這里學(xué)生們通常因?yàn)?“怕累” ，在三、四弦上的時(shí)候右臂抬起來的角度不夠。必須要強(qiáng)調(diào)的是，這樣的角度取得的優(yōu)質(zhì)音色正是依照右臂延伸弓子的前進(jìn)方向，而掉下去的右臂正是改變了弓子的正常運(yùn)動軌跡，從而讓音色發(fā)生改變。
最后，演奏第四根琴弦上的時(shí)候，右臂與身體之間的角度也達(dá)到了最大，我比較推薦身體和右臂90° 以上。因?yàn)榇藭r(shí)弓子的走向與琴弦形成“勾連、撕扯”之勢，正是保證運(yùn)弓的力量飽滿、力道十足的姿態(tài)。這里需要強(qiáng)調(diào)的一個(gè)技術(shù)問題是，很多初學(xué)的學(xué)生會因?yàn)槟貌粶?zhǔn)演奏每一根琴弦的時(shí)候手臂的角度，看上去讓人覺得不夠自然，主要是肘關(guān)節(jié)的高度和手臂整體不統(tǒng)一造成的，此時(shí)建議學(xué)生照鏡子練習(xí)，從自己的觀察中找尋“自然、松弛”的狀態(tài)。
二、手腕的彎曲動作
應(yīng)該說手腕在小提琴演奏中的作用是至關(guān)重要的，沒有一個(gè)放松、潤滑的手腕關(guān)節(jié)參與，整體姿勢終究顯得僵硬。
在空弦練習(xí)中，我通常要給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)右手手腕的彎曲動作。由于弓子要和琴弦形成垂直的夾角，必然手腕要彎曲。拉到弓根的時(shí)候，“要么弓子是拉直的，要么手腕是繃直的”，這句話的意思就是，要想把弓子拉直，必然要犧牲手腕的姿態(tài)，就需要收起手腕，提高到自己的面部附近。初學(xué)者多半會覺得如此姿態(tài)不舒服，不如隨手腕自己去擺放來的自如。那這個(gè)時(shí)候，弓根處的弓子必然是歪的。
四弦空弦練習(xí)
三、手指如何握弓
自上而下的介紹，終于來到了弓子的手指姿態(tài)。原則上，手指應(yīng)該始終是自然松弛的姿態(tài)拿捏著琴弓。這也利于長時(shí)間的演奏，也具有優(yōu)美、自然的欣賞價(jià)值。
具體方法：
1，大拇指放在弓桿與弓座的交界處，國際上通用的兩種握弓方法中主要是對大拇指的位置提出的：一種是大拇指單獨(dú)面對中指，對應(yīng)著掐住弓桿。另一種是大拇指分別對應(yīng)著中指和無名指，能夠形成一個(gè)三角形的力道掐住弓桿。我個(gè)人更推崇后者，比較而言，后者更具力道和穩(wěn)定性。
2，食指的第二關(guān)節(jié)放松、彎曲地 “搭” 在弓桿上，尋找一種穩(wěn)定而沉下去的感覺。
3，小指頭的指尖 “頂” 在弓桿的尾部，有些學(xué)生習(xí)慣直愣愣地將小手指 “杵” 在弓子上，而不是彎曲、自然的狀態(tài)。這樣的的發(fā)音和運(yùn)弓就會缺乏靈巧度。
持弓的4根手指應(yīng)該微微分開，而有些學(xué)生喜歡將食指和中指分得太開，這樣則會適得其反，導(dǎo)致肌肉和韌帶的緊張而影響演奏。尤其影響后期的更高級技巧：連頓弓、跳弓、飛跳弓、拋弓。
從弓根的視角上看過去，如圖下示，手指應(yīng)該是一個(gè)圓環(huán)。這樣的姿態(tài)正是強(qiáng)調(diào)了力學(xué)上的支撐原理，例如北京的鳥巢正是簡單而有效的力量支撐。手里不論是感覺握著雞蛋還是乒乓球，都是鋼琴、小提琴如此的樂器演奏必備的姿態(tài)。
四、整體協(xié)調(diào)性
當(dāng)美妙的音符從小提琴的F孔里飛揚(yáng)而出的時(shí)候，聽眾和演奏者本人都是一種放松和享受。區(qū)別僅僅在于，聽眾也許并不能體會演奏者正在精準(zhǔn)地控制著左右手的力量、角度等技術(shù)動作，而演奏者本身則是必須要考慮到的。
右側(cè)的整體動作放不放松、協(xié)不協(xié)調(diào)是需要系統(tǒng)的練習(xí)曲逐步訓(xùn)練來獲得的，有些影視劇里出現(xiàn)的小提琴演奏是真是假，只要專業(yè)訓(xùn)練過的學(xué)生是一眼便知，正是基于他們平日里對各個(gè)演奏動作的訓(xùn)練和協(xié)調(diào)的練習(xí)中，慢慢積累起的審美判斷力。有些家長看到自己的孩子演奏小提琴的時(shí)候會覺得 “不太自然” ，或者覺得有些別扭，只是說不清具體；而也有的家長并不能看得出演奏姿態(tài)上的自然、舒服與否。這就需要學(xué)琴的時(shí)候，家長們勤于陪同上課，記錄筆記。也要適時(shí)地給孩子播放一些演奏家的視頻，通過耳濡目染的方式漸漸建立起孩子的審美感受。
（以上學(xué)生的照片、視頻均得到其家長的發(fā)布授權(quán)）
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