五道溝鎮(zhèn)學(xué)校 丁麗麗
為什么有些同學(xué)總覺得作文寫不長？為什么感覺自己寫的人物干巴巴的，沒有一點(diǎn)特色與生氣呢？想要把筆下的人物寫得鮮活起來，就要用到恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā＿@節(jié)微課我們就來介紹幾種描寫人物的方法有——外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。
一、外貌描寫 （首先講講外貌描寫）
包括人物的肖像、衣著、神態(tài)等。相貌是千差萬別的，在描寫人物時(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征來寫，而不要面面俱到，從頭寫到腳。
1.抓住特征寫外貌
我們來猜猜這兩個(gè)人物分別是誰。
（1）他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。
（2）闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身坦胸露乳的黑布衣，手提一把九齒釘耙。
為什么大家一下子就能猜出第二個(gè)是豬八戒，第一個(gè)猜就不出來呢？就是因?yàn)榈诙蚊鑼懽プ×巳宋锏奶攸c(diǎn)。
2. 根據(jù)中心寫外貌
外貌描寫不能為描寫而描寫，要根據(jù)文章的中心思想的需要來安排。
請看這段描寫：炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。
這是課文《金色魚鉤》里對老班長的一段外貌描寫。這段描寫根據(jù)文章的中心細(xì)致地突出了老班長日夜為戰(zhàn)士操勞而過早衰老的特點(diǎn)。。
3. 善用修辭寫外貌
外貌描寫中要善于運(yùn)用修辭手法。形象的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸?，?huì)使人物鮮明生動(dòng)。
如這段描寫：新來的方老師，形象可真慘了點(diǎn)，身高不足一米六零，塌鼻梁，尖下巴，身子瘦得像條干黃瓜。這樣寫就寫出了這位老師的特點(diǎn)。
二、語言描寫（接著說）
語言描寫不能千人一腔，要符合人物的年齡、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)，要能反映人物的特征。描寫時(shí)可以輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)或語氣，這樣會(huì)更加生動(dòng)形象。
請看《窮人》中的這段描寫：漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么樣辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”
文段中的語言描寫又輔以神態(tài)、動(dòng)作描寫，形象地寫出了漁夫做決定前的思考過程，突出了漁夫善良的品質(zhì)。
再來看一段描寫：
小海蜇猛然叫起來：“媽媽，這是什么？”
“這是珊瑚。”海蜇媽媽告訴小海蜇。
“喲，珊瑚真美麗，”小海蜇興奮地?fù)u動(dòng)著小花傘，“我要游過去逛一逛?！?/span>
像這樣的語言描寫提示語的位置各不相同，同時(shí)用別的詞語替代“說”字，就使句子變得更加生動(dòng)了。
三、動(dòng)作描寫（再來說一說）
怎樣寫好人物的行動(dòng)呢？
請看這兩組句子，看哪一段寫得好，好在哪？
1.他把籃球一扔，進(jìn)了。
2.他貓著腰，籃球在他手下，左右左右不停地彈跳著，兩眼滴溜溜地轉(zhuǎn)，尋覓包圍的時(shí)機(jī)。
猛然，他加快了步伐，一會(huì)兒左拐，一會(huì)兒右沖， 打破了兩層防線。離開籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃出一道漂亮的弧線，不偏不倚，落進(jìn)了籃筐。
寫好動(dòng)作描寫就要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫得準(zhǔn)確具體。文段中寫出了人物的連續(xù)動(dòng)作，寫出了動(dòng)作的細(xì)節(jié)，再現(xiàn)了投籃的情形畫面，體現(xiàn)了這位同學(xué)灌籃技術(shù)的高超。
四、心理描寫（最后說說）
心理描寫應(yīng)符合具體的情景，要努力寫出人物細(xì)微的感情和心理變化的過程，反映出人物的感受、特點(diǎn)。
請看這段描寫：
此刻，犯了錯(cuò)誤的我正在走進(jìn)老師的辦公室：
我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上了黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。
這段描寫如果加上心理描寫，如這樣寫：
我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上了黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)地笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉頭，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯(cuò)真的那么嚴(yán)重嗎？
這樣就把當(dāng)時(shí)我犯錯(cuò)誤時(shí)，面對老師緊張不安的心理，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來了。
最后，把兩句話送給大家。
1.多觀察生活。
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹
2.多讀書多積累。
讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/span>
只要大家平時(shí)養(yǎng)成多觀察、多讀書的好習(xí)慣，就一定能筆下生花，創(chuàng)造出優(yōu)秀的文章。
同學(xué)們，這節(jié)微課就講到這里。
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