各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好!
今天我演講的題目是《師德自定義》，為什么叫師德自定義，因?yàn)檫@是我隨著工作年限的增長(zhǎng)，自身對(duì)師德認(rèn)識(shí)的加深。也就是我自己對(duì)師德的一種理解。說(shuō)的不好，請(qǐng)大家不要笑話(huà)。
我覺(jué)得師德首先應(yīng)該表現(xiàn)在敬業(yè)上。這個(gè)敬業(yè)是個(gè)寬泛的名詞。具體體現(xiàn)在行動(dòng)上就是要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真批改每一名學(xué)生的作業(yè)。要完成這些看似簡(jiǎn)單重復(fù)的工作。是需要大量時(shí)間的。我曾經(jīng)把教案拿家去寫(xiě)，曾經(jīng)把各種材料拿家去寫(xiě)；有時(shí)甚至把沒(méi)批改完的作業(yè)拿家去批改。雖然占用了我休息的時(shí)間，但我不抱怨，我想這就是敬業(yè)，這就是我們的師德。學(xué)校的上班時(shí)間規(guī)定是7點(diǎn)40分，但我們常常不到7點(diǎn)就來(lái)到學(xué)校投入到工作中，這不就是敬業(yè)嗎？這不就是我們的師德嗎？
我想我們的師德就是把我們的喜好隱藏起來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樵谖覀兯痰陌嗉?jí)中，必然有令人喜歡的學(xué)生，有令人討厭的學(xué)生，此時(shí)我們就要把這種喜歡與討厭隱藏起來(lái)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到我就是老師喜歡的學(xué)生。尤其是對(duì)待差生，我們更要耐心輔導(dǎo)，不能表現(xiàn)出厭煩情緒。我們班的劉國(guó)宇三年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)入我們班，這個(gè)孩子不是很笨，但是基礎(chǔ)太差，還在他家是五道溝街里的，我就利用放學(xué)后的時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，一二年級(jí)時(shí)學(xué)的識(shí)字方法，一二年級(jí)學(xué)的除法的計(jì)算方法，還有寫(xiě)字方法，我都重頭來(lái)教，輔導(dǎo)時(shí)只要發(fā)現(xiàn)他哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，就重新再教一遍。我知道我這樣辛苦努力的教她，也不一定保證他將來(lái)在學(xué)業(yè)上有何發(fā)展，但我知道這是我們當(dāng)老師的應(yīng)盡的義務(wù)，完成我們應(yīng)盡的義務(wù)就是我們應(yīng)該具有的師德。
我想我們的師德還應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)上。學(xué)生生病了，我們要及時(shí)給予關(guān)心和幫助。那次田鑫馨胃腸道感冒，吐得桌子上，書(shū)包上，地上哪都是。同學(xué)們都嫌有味，捂起了鼻子，我邊和同學(xué)們說(shuō)，誰(shuí)都有生病的時(shí)候，同學(xué)之間要互相關(guān)心。邊拿出衛(wèi)生紙把她的書(shū)包擦凈，又拿了抹布把桌子擦凈，然后又用拖布把地拖凈了。田鑫馨請(qǐng)了幾天假回來(lái)后，我又及時(shí)幫她把落下的課程補(bǔ)了回來(lái)?，F(xiàn)在的留守兒童特別多，對(duì)于這樣的孩子，我們更要多多關(guān)愛(ài)他們。我們班的靜升瑞和他的爺爺奶奶生活在一起，奶奶的身體不好，連飯都做不了，對(duì)于這樣的孩子，我們只能多關(guān)心他，讓他感受到我們的溫暖。也許我們的一個(gè)眼神，一個(gè)小小的動(dòng)作都會(huì)給他帶去溫暖。這些看似平常的小事不正是我們師德的體現(xiàn)嗎？
我想我們的師徳還應(yīng)該體現(xiàn)在不與家長(zhǎng)計(jì)較。我們?cè)谂c家長(zhǎng)的交往中難免會(huì)產(chǎn)生矛盾。此時(shí)我們不能把對(duì)家長(zhǎng)的怒火發(fā)泄到孩子身上。我們班的鄒欣彤家長(zhǎng)就曾對(duì)我不敬。那是放寒假的一個(gè)晚上，大約8點(diǎn)半多，鄒欣彤家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)說(shuō)鄒欣彤被耗子咬了問(wèn)我保險(xiǎn)怎么報(bào)，我讓他給保險(xiǎn)公司打電話(huà)，他就急眼了，說(shuō)什么保險(xiǎn)錢(qián)交給我了，我就應(yīng)該管，我和他解釋?zhuān)膊缓臀艺f(shuō)好聽(tīng)的，董老師拿過(guò)電話(huà)和他說(shuō)為什么要自己給保險(xiǎn)公司打電話(huà)，他卻給董老師罵了。真的是很讓人生氣。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)的孩子，我們是不是就會(huì)產(chǎn)生不再管這個(gè)孩子的想法，但是到時(shí)候我們是不會(huì)這么做的，我依然給他批作業(yè)，不會(huì)題時(shí)依然給她講解，該怎樣管她就怎樣管她。這也許是一種不被人理解的師德。
是的，也許我們的師德在別人看來(lái)一文不值，但是我們依然堅(jiān)守，我們無(wú)怨無(wú)悔。我的演講到此結(jié)束，說(shuō)的不好，讓大家見(jiàn)笑了。
2016年9月
聯(lián)系客服
