位于日本沖繩久米島南部的一座森林公園里，有著一個(gè)占地僅10000平方米（15畝）的公園，它便是“風(fēng)歸之林（風(fēng)歸來的森林）”。一處兒童自然體驗(yàn)樂園，是著名動(dòng)畫大師宮崎駿送給孩子們的一份享樂自然的禮物。
風(fēng)歸之林（風(fēng)歸來的森林）
說到宮崎駿，任何人都不會陌生。在他指導(dǎo)的諸多動(dòng)畫電影中如《風(fēng)之谷》《龍貓》、《千與千尋》、《哈爾的移動(dòng)城堡》、《千與千尋》、《天空之城》、《幽靈公主》、《懸崖上的金魚姬》等作品（PS：排名未按動(dòng)畫時(shí)間，不分先后，都是小編在沒有查閱宮崎駿作品的任何資料的情況下，寫下來的，可見每個(gè)人心中都有一個(gè)宮崎駿，足見宮崎駿的影響力），國際知名，都深受大人和孩子的喜愛。但就是這樣一位世界知名動(dòng)畫大師，怎么想到要跨界，去修房子、建樂園呢？其實(shí)，當(dāng)我們縱觀宮崎駿的作品，我們便能明白這并不是他的“突發(fā)奇想”了。
世界級的動(dòng)畫大師宮崎駿先生作品
一、宮崎駿先生跨界緣由
那我們先來說一下宮崎駿先生的作品。
84年的《風(fēng)之谷》，這是一部由宮崎駿獨(dú)立創(chuàng)作的漫畫改編而成。講述的是一名居住在環(huán)境被破壞的風(fēng)之谷的公主，通過智慧和愛心化解了人類和王蟲（自然的化身）之間的多次矛盾，讓人們意識到了應(yīng)該如何與自然的象征“蟲族”和“腐海”和平共處的方法。當(dāng)時(shí)的宮崎駿對于環(huán)境保護(hù)可以說有了最基本的認(rèn)識，他對人類能夠與自然和諧共處充滿信心，滿懷希望。
《風(fēng)之谷》動(dòng)畫插圖
86年的《天空之城》，故事雖然講的是主角尋找天空之城的冒險(xiǎn)記，但影片中的天空之城拉普達(dá)是一個(gè)曾經(jīng)極度繁盛的文明，最終卻因?yàn)轱w向了天空，離開了土地而歸于塵土，并且“由綠色的雜草所接管”。這樣的設(shè)定表達(dá)著宮崎駿對于“發(fā)展再輝煌，脫離自然環(huán)境后人類依舊無法繼續(xù)生存下去”思想的堅(jiān)持。傳遞著他對于人類必須要與自然共存，也只有與自然共存方能生存的理念和想法。
《天空之城》的冒險(xiǎn)記插畫
88年創(chuàng)作的《龍貓》，講述的是從城市搬到小鄉(xiāng)村生活的日本小女孩與森林精靈龍貓之間一些有趣的事情。這是一部充滿童趣的影片，宮崎駿希望讓每一個(gè)觀看了電影的人都能引起共鳴，感受到自然的美好。因?yàn)樗麄円苍谧匀豢鞓返赝嫠＃?strong>擁有著人與自然能夠快樂相處的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好記憶，感悟懂得珍惜和愛護(hù)身邊的美好。
《龍貓》
至此之后12年，宮崎駿仍然堅(jiān)持人類和自然如何共存這一命題的探討。從最初的人類與自然的和諧相處，開始印證人類對于如何在生存需要的壓迫下與自然共存的想法。
97天《幽靈公主》上映了，宮崎駿的巔峰之作，亦是公認(rèn)的最能代表宮崎駿思想的一部作品。影片講述飛鳥作為唯一能被人類和山林兩方共同接受的人，一度奔走周旋在人神之間。這里人代表的是為了求生存與發(fā)展，不得不伐林燒山，并與眾神進(jìn)行斗爭的人民。神代表的是保護(hù)山林，保護(hù)山神獸，但最終確是悲劇性的結(jié)局，人和神兩敗俱傷。影片用現(xiàn)代神話的藝術(shù)形式完全展現(xiàn)了宮崎駿長久以來的矛盾：他能夠理解人類為了生存、發(fā)展而向自然索取、擴(kuò)張的行為，覺得“破壞大自然的人們本性并不壞”，卻也對“我們正在逐漸喪失對自然的敬畏，最終沒有了絲毫尊敬”的現(xiàn)狀，表達(dá)著他的憂心忡忡。謹(jǐn)以此片，確能使人們能更客觀地看待現(xiàn)實(shí)中的悲劇，引發(fā)人們對現(xiàn)實(shí)的進(jìn)一步思索。
宮崎駿「もののけ姫」
正是這樣一位世界級的動(dòng)畫大師,一個(gè)被稱為“第一位將動(dòng)畫上升到人文高度的思想者”，始終堅(jiān)持用動(dòng)畫講述著他對人與自然如何共存的思考與反思。如今，宮崎駿秉承著這份關(guān)心自然、熱愛生命的人文情懷，選擇跨界。因此，風(fēng)歸之林（風(fēng)の帰る森）項(xiàng)目便誕生了。他希望通過風(fēng)歸之林「風(fēng)の帰る森」“讓孩子們能夠更加親近大自然，減少未來對自然的破壞?！?/strong>
風(fēng)の帰る森
二、風(fēng)歸之林項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)
下面來說風(fēng)歸之林，項(xiàng)目由宮崎駿親自規(guī)劃設(shè)計(jì)，但卻并不是以宮崎駿電影為主的主題公園。在項(xiàng)目的建設(shè)上旨在為現(xiàn)代的孩子們創(chuàng)造一處體驗(yàn)自然的絕佳場所，讓孩子們有機(jī)會親近自然，享受自然，愛上自然。為此，宮崎駿出資3億日元，用于修建這座兒童森林。而項(xiàng)目選址在背山面海，自然環(huán)境優(yōu)美，生態(tài)豐富多樣的久米島上。宮崎駿也是想告訴孩子們，這個(gè)世界是值得生活的，還有很多美好的地方。正是帶著打造純粹自然樂園的想法，在宮崎駿的建設(shè)構(gòu)想中，高大的榕樹與重陽木等形成郁郁蔥蔥的山林，將這座小小的自然公園包圍。綠色林地部分則設(shè)計(jì)為自然游樂場，該項(xiàng)目已于2019年竣工開始營業(yè)。
項(xiàng)目由宮崎駿親自規(guī)劃設(shè)計(jì)
風(fēng)歸之林項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)圖
項(xiàng)目現(xiàn)在在沿海邊建有一座兒童交流設(shè)施，是二層紅頂建筑，主要做風(fēng)森文庫（兒童圖書館）。館里的讀物以繪本和兒童讀物為主，擁有幾代人都可以欣賞的書籍，多來自日本各地的捐贈(zèng)，目前圖書數(shù)量超過5,000冊。同時(shí)這里還扮演著兒童畫廊的角色，將不定期開辦畫展，展出兒童與學(xué)生的畫作。
二層紅頂建筑
不僅如此，這里也會安置一些室內(nèi)娛樂設(shè)施，為孩子們提供室內(nèi)玩耍的機(jī)會。二層部分是住宿客房，用于接待前來開展自然體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)生群體或者親子家庭，是一個(gè)一家人可以度過輕松時(shí)光的地方。自2020年起，風(fēng)歸之林為島上的兒童（小學(xué)生）開設(shè)了福利項(xiàng)目“放學(xué)后兒童俱樂部，讓?shí)u上的小學(xué)生放學(xué)后（星期六）在豐富的大自然中度過他們的時(shí)光。
在這個(gè)項(xiàng)目的官網(wǎng)上有兩個(gè)板塊引起了我的好奇，一個(gè)是“100年后造林，從造田開始”，一個(gè)是“用“我”創(chuàng)造100年后的森林”。這兩個(gè)板塊講述著現(xiàn)在風(fēng)之歸林的發(fā)展目的，是希望創(chuàng)造一個(gè)讓未來的孩子們能夠懷著希望、安心、敬畏自然的精神生活的社會，同時(shí)致力于久米島的環(huán)境保護(hù)和自然修復(fù)，在保留藍(lán)色的大海、群山環(huán)繞的鹽原（須原）景觀的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造里山和里海。
其中“100年后造林，從造田開始”，首先就拋出了2122 年，100 年后久米島上散布著怎樣的風(fēng)景？期望的是在生物和人之間創(chuàng)造良好的自然循環(huán)，創(chuàng)建一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的區(qū)域，讓未來的我們和孩子可以安心生活的島嶼。奔著這樣的目標(biāo)，考慮重建島上的里山和里海，行動(dòng)也通過一個(gè)將休耕地再生為田地的活動(dòng)來思考和行動(dòng)的研討會正式拉開了序幕。風(fēng)之歸林在保護(hù)森林，保護(hù)河流，保護(hù)海洋的基礎(chǔ)上，想活在“現(xiàn)在”，并保護(hù)想在100 年后保留的風(fēng)景。并與“現(xiàn)在”生活的島上的孩子們開始了一起休耕地割草，改善周邊環(huán)境，整地成田，創(chuàng)造一個(gè)“田地”來種植和種植農(nóng)產(chǎn)品，恢復(fù)生物的流通。
“用“我”創(chuàng)造100年后的森林”，其實(shí)說的是“造田”的主體“我”，也就是島民、游客以及參與造田的其他的人。風(fēng)之歸林，通過活動(dòng)號召了更多的人來將休耕地恢復(fù)為田地。在這里每個(gè)“我”都留下了自己的故事，也讓“我”通過認(rèn)識新事物、認(rèn)識人、接受挑戰(zhàn)，了解了各種價(jià)值觀，并意識到了有這樣的一種生活方式。
風(fēng)歸之林的這個(gè)項(xiàng)目，真正做到了在自然里創(chuàng)造了一個(gè)具有普遍意義的“兒童場所”。那么我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)有哪些呢？
1、名人效應(yīng)與情懷攻勢
目前園區(qū)的建設(shè)與經(jīng)營無外乎要吸引人的關(guān)注，至少要讓游客知道有這么一個(gè)地方，往往會采取多種的營銷造勢方式，其中名人效應(yīng)是最快也是最有效的方法之一。正如風(fēng)歸之林一樣，如果只提風(fēng)歸之林，從名字上來說，路人就可能只覺的他是一個(gè)林子。但是如果說是宮崎駿風(fēng)歸之林，那便不會先入為主而是會吸引人去探究它究竟是什么了吧！別人做自然教育也許別有目的，但宮崎駿來做這件事確實(shí)在合適不過了。在他的作品里本身就有自然的精神世界，因此在風(fēng)歸之林還未建成時(shí)，便引來了多方的報(bào)道，收到了許多人的關(guān)注，為風(fēng)歸之林積累了游客群體。所以說如果你的園子能和一個(gè)有名的人有聯(lián)系，那你的產(chǎn)品可就會比普通人的產(chǎn)品認(rèn)知度更廣哦！
宮崎駿先生和他的風(fēng)歸之林項(xiàng)目規(guī)劃
但是對于普通的建設(shè)者來說怎么辦呢？項(xiàng)目拿什么來吸引游客呢？這里就還有一個(gè)重要的因素不得不說，那就是情懷~
正如風(fēng)歸之林僅僅是由宮崎駿規(guī)劃然后投資建設(shè)引爆了一下子，但是現(xiàn)在的經(jīng)營卻要靠自己。怎么持續(xù)的將其經(jīng)營下去？風(fēng)歸之林便采用了情懷聯(lián)動(dòng)這一手段，他官網(wǎng)上發(fā)布的“100年后造林，從造田開始”和“用“我”創(chuàng)造100年后的森林”的這兩個(gè)板塊，很好的抓住了有田園情懷的人來共同參與活動(dòng)建設(shè)。同時(shí)在下午時(shí)段風(fēng)歸之林作為兒童俱樂部，對學(xué)校開放，做好了自身讓孩子在自然中成長、生活的情懷。
2、追求純粹簡單自然
現(xiàn)在好多園區(qū)都以能建設(shè)、多建設(shè)為發(fā)展，上來便大肆搞配套建設(shè)，而且不僅要建設(shè)，還要建設(shè)的漂亮。顯而易見，這樣大規(guī)模的開發(fā)建設(shè)，即使再好的環(huán)境，也會失去自然的本色。自然教育，首先凸顯的應(yīng)該是自然，其次追求也要純粹些、簡單些，要做到是被自然包圍著的。正如風(fēng)之歸林，風(fēng)格自然，設(shè)計(jì)簡單，并且其建設(shè)規(guī)模并不大。希望的就是不僅在設(shè)施中，而且是在大自然中去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，來創(chuàng)造自身的價(jià)值。因此適合自然資源豐富和規(guī)模不大的生態(tài)農(nóng)場借鑒學(xué)習(xí)。
（完）
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