我是一名幼兒園教師
有人說教師這職業(yè)是是蠟燭——燃燒自己照亮別人，也有人說教師是綠葉——襯托紅花的耀眼，還有人說教師是梯子——甘為人梯。我驕傲——因我是一名教師，我更驕傲因是一名幼兒教師，父母以外，我們是孩子們的第一任教師。我沒有扎深的文學(xué)功底更多謳歌我的職業(yè)，也沒有甜美的聲音歌唱我的職業(yè)，更沒有瀟灑如揮的筆墨描畫我的職業(yè)。我只有炙熱的愛和尋常的一根粉筆及三尺講臺。但我會用我的愛讓孩子們畫出色彩斑斕的世界，歌唱祖國美好的未來，贊美后一代勝一代的欣喜。
我今年50歲，去年轉(zhuǎn)崗到幼兒園的。原以為這是一個(gè)能養(yǎng)老的地方?？刹怀上?，面對三十五六個(gè)嘰嘰喳喳叫個(gè)不停的孩子們，一邊用教鞭敲桌子，一邊喊靜一靜?？伤麄兏静焕砟?。我心里彷徨過，可不能退堂鼓。我想不能用教小學(xué)生的方法教幼兒園孩子。得想想能吸引她們的方法。于是上音樂課，我用小打擊樂器給樂曲半奏，美術(shù)課用色彩斑斕的卡紙、橡皮泥，畫、捏形象逼真的小動物。孩子們歡騰了，用崇拜的眼神看著你。我緊緊抓住孩子們的這心里，進(jìn)行 我的教學(xué)。上半年，班級有個(gè)叫張文博的孩子，這孩子?jì)寢尡话职挚乘?，爸爸進(jìn)監(jiān)獄，跟著年邁的爺爺奶奶住在一起。孩子從來沒擁有過圖畫筆和圖畫本，每到畫畫課，眼巴巴看著別人畫畫。我了解到以后領(lǐng)著他去賣店給他買了水彩筆和圖畫本。孩子的臉一下子亮起來了。那節(jié)美術(shù)課他聽的特別認(rèn)真，畫的也不錯(cuò)。第二天他還給我畫了大大的蘋果樹。我知道小小的彩色筆不只是讓他圓了想用有彩色筆的夢，心里有了被愛的感覺，知道感恩了。孩子是天真的無假的。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是一種說不出的享受，你的心也一起變得透徹。我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是這愛，使我對這項(xiàng)工作更加熱衷，更加上心。孩子們也在愛中溶化了，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，孩子們用天真無瑕的微笑、稚嫩甜美的愛回報(bào)你。
面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，盡管你不是指揮萬軍的大將軍，也不是被萬人擁戴的偶像巨星。但是當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你能不感到幸福嗎?，當(dāng)你拿著琴離開教室時(shí)，爭先恐后的幫你去開門，這時(shí)候，你能不感到幸福嗎?在路邊遇到你遠(yuǎn)遠(yuǎn)開始喊老師的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。當(dāng)然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。
我現(xiàn)在不后悔選擇這份職業(yè)。如果再給我一次選擇的機(jī)會，我依然會執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑酆⒆樱覑畚业墓ぷ?，我愿意為他們付出，為他們奉獻(xiàn)。因?yàn)椋谄椒捕鋵?shí)的工作中，滿滿的感受到幸福。
教師法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得
通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加進(jìn)一步了解教師的各項(xiàng)法律法規(guī)，在學(xué)習(xí)的過程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。
愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表。這24字完整的概括了教師的職業(yè)道德。關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，每位教師應(yīng)在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较?。作為一名教師，我們時(shí)刻要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人?；仡欁约喝嗄甑慕虝鴷r(shí)間，使我深深體會到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)。提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。對學(xué)生要平等對待的原則。跟法律法規(guī)每條對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平時(shí)存在問題的學(xué)生，要多方面想辦法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。處處關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生。而厭棄一個(gè)學(xué)生則無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。教育是人類學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。熱愛每一個(gè)學(xué)生，我要熱愛我的每一個(gè)學(xué)生，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識，還要教會他做人。還要關(guān)愛他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長，這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任?；畹嚼希瑢W(xué)到老。社會的飛速發(fā)展，對教師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是知識的更新非?？欤械闹R已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識量，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障！
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
教師教育法律法規(guī)和師德個(gè)人總結(jié)
在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，師德建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn)，在人們的價(jià)值觀念多元化的影響下，師德建設(shè)出現(xiàn)了許多新的問題。通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“教師教育法律法規(guī)和師德”更加加深了，對“教育法律法規(guī)”實(shí)質(zhì)內(nèi)容。
愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。愛崗敬業(yè)，教師要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是對自己所從事的事業(yè)的執(zhí)著追求。“愛崗敬業(yè)”不能只是掛在嘴邊，而是用你的心、你的行動來表現(xiàn)。比如下雨天孩子摔倒了，滿身臟。你怎么處理？你只讓孩子自己去洗手間洗洗手嗎?要是你自己孩子，你會怎么處理？你用對你自己孩子的心態(tài)來處理這件事。我覺得這樣才是愛崗敬業(yè)。大口號人人都會喊，但，這些小事情能圓滿處理好的老師不多。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的教育工作是崇高的事業(yè)，因而一心撲在自己事業(yè)上，下決心要在教育工作中為孩子們作出最貼心的奉獻(xiàn)和付出。這種事業(yè)心是教師的最寶貴品質(zhì)，是做好教育工作的內(nèi)驅(qū)動力，它給人力量，催人奮進(jìn)，使人堅(jiān)強(qiáng)。
教師是知識的傳播者，幼兒是知識的理解者教師是先進(jìn)生產(chǎn)力的象征，幼兒是待發(fā)展的、未成熟的群體。教師素質(zhì)決定了幼兒素質(zhì)發(fā)展的可能性和發(fā)展程度。在教師的字典中從來沒有一個(gè)“夠”字，教師要透過繼續(xù)教育提高自己的知識素養(yǎng)，提高自己實(shí)際教學(xué)水平。幼兒園教師不像科學(xué)家有那么多淵博的知識，但，幼兒園教師得接近萬能的人。心理學(xué)、教育學(xué)、數(shù)學(xué)、語文、音樂、美術(shù)、體育、育兒知識、健康安全、社會科學(xué)，樣樣會。人生有限，學(xué)無止境?！敖K身學(xué)習(xí)”也成了一句家喻戶曉的口號。教師要不斷提高專業(yè)知識水平。作為一個(gè)幼兒園教師，整天應(yīng)對的一群飯來張口，衣來伸手，自理潛力還需成人幫忙的寶寶，從孩子們剛?cè)雸@的哇哇大哭，到如今高高興興來園，其間的辛苦只有自己明白。要問我是如何做到的，我的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量?！?br>
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