五點讀詩--《行路難》（其一）
【導入課文】
在靈隱寺靈隱路法云弄1號門口，陳列一首千古銘聯(lián)：人生哪能多如意,萬事只求半稱心。勸告人們順從命運。人究竟是怎樣活出自己？今天，我們就來欣賞一首唐代詩人李白的詩——《行路難》。
（板書課題并出示學習目標）
【五點讀詩】
一、讀原文（文學常識要點，字詞句與背景，識別節(jié)奏韻律）
1、作者簡介
李白（701—762），字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人，被稱為“詩仙”。與杜甫并稱“李杜”。他的詩作感情奔放，想象豐富，并慣于采用歷史典故和神話傳說表達感情。代表作有《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《將進酒》《蜀道難》等。
2、寫作背景
天寶元年（742），李白被征召入京，供奉翰林院。其才華雖為唐玄宗所賞識，但他“濟蒼生”“安社稷”的政治理想?yún)s無法實現(xiàn)，又受權貴排擠，僅一年多就被“賜金放還”，離開了長安。本詩應是李白在天寶三載（744）離開長安時所作。
3、文體知識
樂府詩：本指樂府官署所采集、創(chuàng)作的樂歌，后用以稱魏晉至唐代可以入樂的詩歌和后人仿效樂府古題的作品。宋元以后的詞、散曲和劇曲，因配合音樂，有時也稱樂府。樂府詩一般沒有嚴格的押韻要求。
4、朗讀詩歌，疏通字詞與劃分朗讀節(jié)奏。詩歌前八句押“an”韻。
行路難（其一） 李白
金樽（zūn）清酒/斗十千，玉盤珍羞（xiū）/直萬錢。
停杯投箸（zhù）/不能食，拔劍四顧/心茫然。
欲渡黃河/冰塞川，將登太行（hang）/雪滿山。
閑來垂釣/碧溪上，忽復乘舟/夢日邊。
行路難！行路難！多歧（qí）路，今安在？
長風破浪/會有時，直掛云帆/濟滄海。
二、讀意境（句子表達方式，摘選詩歌意象，描繪場面情景）
1、文題中哪一個字可見作者的心情？
“難”，詩歌的詩眼，暗示了詩人李白對人生的感慨。
2、請展開合理想象和聯(lián)想，描繪“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”詩句所展現(xiàn)的畫面。
他端起酒杯，卻把酒杯推開了，拿起筷子，又把筷子撂下了。因為精神苦悶，所以眼前擺著這么多美味佳釀，也難以咽下。他離開坐席，拔出寶劍，舉目四顧，心中茫然。意境表達由隆重而豐盛的宴會場面;反襯作者悲憤、失望的情緒。
三、讀主題（通過人事物景，明白寫作目的，喜怒哀樂情感，批贊褒貶評價）
1、詩作以行路難來描寫人生道路的坎坷、崎嶇不平。反映了詩人面對黑暗污濁社會的苦悶、憂郁和不平，表現(xiàn)了一種樂觀進取的人生態(tài)度和對理想執(zhí)著追求的精神。
2、本詩中作者情感變化由開頭的迷惘抑郁到后來情感昂揚。
四、讀寫法（寫景順序角度，感官動靜虛實，借景借事托物）
1、“金樽”與“玉盤”，“斗十千”與“直萬錢”，妙用對偶和夸張，極寫宴會的豐盛，仿佛在渲染歡樂的氛圍，實則是為下文寫苦悶茫然的心緒做鋪墊。
2、“停、投、拔、顧”四個連續(xù)動作，形象地表現(xiàn)出了詩人內(nèi)心的苦悶抑郁和感情的激蕩變化。
3、“冰塞川”“雪滿山”象征人生之路上的艱難險阻，與標題的行路之“難”相照應。這兩句表面上看是景物描寫，實際上詩人以“渡黃河”和“登太行”象征自己的理想和志向，“冰塞川”和“雪滿山”象征路途中遇到的艱險和困難，詩人是以自然景象象征人世現(xiàn)實，以路途艱險比況仕途艱難。這兩句詩緊承“心茫然”，正面寫“行路難”，此時詩人的心境是悲憤的。
4、“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”句運用姜尚、伊尹的典故，這兩個人在仕途上都是開始不順利，但最終大有所為。詩人以“垂釣碧溪”自比姜尚，以“乘舟夢日”自比伊尹，表達了他期望有朝一日能得到明主賞識，施展自己的才華和抱負的強烈愿望。
5、“行路難，行路難”運用反復的修辭手法，連用四個三字句，節(jié)奏短促，形象地傳達出進退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復雜心理。表達了詩人對仕途坎坷、理想抱負不能實現(xiàn)的感慨。
五、讀名句（品出名句經(jīng)典，先看動形疊詞，次覓修辭感官，還有動靜結合，顧及虛實相生，用典對比分明，再現(xiàn)表達方式，最后情感流露）
1、“長風破浪/會有時，直掛云帆/濟滄海?！?span style="letter-spacing:.25pt">兩句詩中的"破""掛"妙在二字極富氣勢，傳神的表達了作者不因一時之失意而氣餒，而是極為樂觀，對自己的仕途理想充滿信心。意思是: 即使處于低潮、困境，也不應放棄理想，因為只有堅持拼搏，理想才會實現(xiàn)。
2、找出詩句中三個用典句。
“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”兩句，用姜尚、伊尹的故事，是事典，表明理想仍在；“長風破浪會有時”一語，用宗愨的故事，語典和事典交融，表明壯志未減。
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