教案作業(yè)檢查總結(jié)
按照學校的安排，6月22日教導處攜學校的各部門領導對小學教師的備課、作業(yè)批改進行了檢查，并進行了量化。情況大致如下：
一、 備課
主要優(yōu)點
1.教師們對所教學科都能按要求、按進度的備課。
2.采用打印教案的教師，備課三維目標齊全，重難點突出，教學過程清晰，板書設計提綱挈領，教學反思深刻具體。特別是不少教師在采用教案前，用筆記錄了對教案進行認真審閱的情況，作了不少的增添、注解、勾畫，使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有揣玉艷、王珍華、丁麗麗。
3.教師在備課本都附帶了二次備課，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。沒把備課當形式，更注重備課的實用價值。吳忠、王秀榮、侯福園等教師在這方面做得較好。
不足之處
有個別教師的備課目標的確立缺少與學生實際的結(jié)合，針對性不強；有個別教師的備課教學過程太簡單，尤其是沒有突出學生的活動；有個別教師的課后反思寫成了教案反思，沒有指出通過備課教學后本課的成功與不足，也沒有分析問題的成因及解決辦法。
二、 作業(yè)
主要優(yōu)點
1.總的情況較好。學生作業(yè)內(nèi)容豐富，既有基本練習，也有能力訓練，作業(yè)設計有層次。做得較好的教師有王珍華、蘭彩華、侯福園、揣玉艷、丁麗麗。
2.教師都能夠按時、按量完成學生作業(yè)的批改。很多老師作業(yè)批改及時細致，格式規(guī)范，標記符合作業(yè)批改要求。
3.對于學生作業(yè)中的錯誤能讓學生及時訂正。對于學生精彩或疑問處還加以眉批，肯定其成績。能給學生的作業(yè)寫一些鼓勵性的評語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的方法。做得較好的老是有王艷玲、杜愷娜、楊振山。
不足之處
有些教師對學生糾錯后的題沒及時再批再改，使學生不知道自己的改錯是否正確，沒達到改錯的目的。還有些教師只注重學生習題中知識的正確與錯誤，對字跡、板書要求不夠嚴格。
改進意見
1.教師備課時一定要認真學習新課程標準學目標，備課提倡原創(chuàng)。
2.打印教案的第二次備課應切合學生的實際，體現(xiàn)自己對教材的整體把握，對學情的用心思考，對課堂的充分預設，提倡有特色的個性設計。
3.作業(yè)要分層布置，合理設置作業(yè)內(nèi)容，要求學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，及時批改，錯題要及時訂正，要及時寫鼓勵性、指導性語言。
以上是對本次作業(yè)備課檢查的一個總結(jié)，可能看得還不夠細致，存在一定得片面性，更多的好現(xiàn)象沒有一次發(fā)現(xiàn)，但還是希望老師們能借助這次活動能對以后備課、作業(yè)有更深入地思考。
五道溝鎮(zhèn)學校小學部教務處
2019.6.24
聯(lián)系客服
