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教學(xué)40年,精心整理:(站在高處看課文,誰對(duì)課文理解、體會(huì)的深)小學(xué)高年級(jí)語文教材 基本結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、教學(xué)應(yīng)該注意的問題

教學(xué)40年,精心整理:(站在高處看課文,誰對(duì)課文理解、體會(huì)的深)小學(xué)高年級(jí)語文教材基本結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、教學(xué)應(yīng)該注意的問題

三源浦中心校教務(wù)處 高藻苓

 

1.每組由導(dǎo)語、課例、口語交際.習(xí)作、回顧.拓展四部組成。

2.課例包括4、5篇課文。每篇精度課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有鏈接語。部分課文后面有資料袋或閱讀鏈接。

3.全冊(部分課文后面)安排資料袋3次,閱讀鏈接5次。“口語交際.習(xí)作”依然是獨(dú)立欄目。

4.回顧.拓展由3個(gè)欄目組成:交流平臺(tái)、日積月累是固定欄目,成語故事2次,趣味語文2次,課外書屋1次穿插安排。

5.全套教材到5年下冊,認(rèn)字3000個(gè),六年沒安排識(shí)字任務(wù)。

6.本冊要求會(huì)寫80字。安排在精讀文后以方格形式排列。

7.讀讀寫寫的詞語是精讀文的,由會(huì)寫的字組成,要求能讀會(huì)寫。讀讀記記詞語精略課文都有,只要求識(shí)記不要求書寫。

8.精略課文不認(rèn)識(shí)的字,出現(xiàn)1次注1次音;生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出,多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。課文中的生字注本音。

9.本冊讀寫方法:①閱讀要有自己的見解和感受;②詳寫和略寫;③文章的敘述順序;④學(xué)習(xí)瀏覽。⑤綜合運(yùn)用融會(huì)貫通積累和習(xí)得的方法。

10.每一個(gè)專題單元導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;每組課文后的詞語盤點(diǎn)便于學(xué)生自查自測。

11.識(shí)字寫字教學(xué):會(huì)寫的字隨課堂教學(xué)完成。難寫、易混字重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)留一定寫字時(shí)間,注意筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。保證質(zhì)量同時(shí)提高速度,并養(yǎng)成習(xí)慣。

12、閱讀教學(xué)的精讀課文教學(xué):

一要指導(dǎo)朗讀 、默讀。朗讀是最經(jīng)常最重要閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。

二要把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法??勺プ≈攸c(diǎn)句段來理解課文;在閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考,對(duì)閱讀的內(nèi)容分析和歸納,進(jìn)一步理清課文脈絡(luò);聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)入情入境的讀,把情感投入到課文人物和情節(jié)中去,體會(huì)思想感情。強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí),親歷閱讀過程,得出結(jié)論,處理好尊重獨(dú)特體驗(yàn)和正確導(dǎo)向關(guān)系。引導(dǎo)、點(diǎn)撥、交流、討論。

三是抓住重點(diǎn)詞句段,引導(dǎo)學(xué)生加深理解。

四是積累語言,鼓勵(lì)運(yùn)用。積累的目的在與運(yùn)用。把好詞好句分成寫人、敘事、繪景、狀物等幾大類。

默讀要求:重點(diǎn)是加快速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。默讀后要有自己的感受,循序漸進(jìn)的提高默讀要求,不急于求成或流于形式。

13.閱讀教學(xué)的略讀課文教學(xué):粗知大意,抓重難點(diǎn)幫學(xué)生大體理解內(nèi)容,詞句理解不作重點(diǎn)。更加放手,學(xué)生用學(xué)的知識(shí)和方法自己讀懂。大體步驟:參照連接語的提示,獨(dú)立閱讀、思考、交流,初步體會(huì)內(nèi)容;抓重點(diǎn)問題(內(nèi)容寫法)引導(dǎo)討論交流。

14.口語交際:激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動(dòng)交流。多角度拓寬話題范圍。從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等考慮,適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

15.習(xí)作教學(xué):在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后講評(píng)中滲透要求,落實(shí)目標(biāo)。修改能力是習(xí)作能力重要方面,樂于把所見、所思、所聞所想記下來。鼓勵(lì)練筆,寫日記,讀書筆記。

16.綜合性學(xué)習(xí)教學(xué):把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語,提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。

17.綜合復(fù)習(xí)的使用:語文教學(xué)主要任務(wù)是提高學(xué)生聽說讀寫能力。綜合復(fù)習(xí)提示復(fù)習(xí)思路和方法是:選擇貼近學(xué)生閱讀能力的材料、題目,鞏固提高學(xué)生聽說讀寫能力。

 

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