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普通一線教師參評高級職稱時有兩個問題一直困擾著參評的老師們，一是高級職稱條件苛刻，名額有限，難度很大，二是在高級職稱名額本來就很有限的情況下還要跟學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)同時競爭，難度就更大了。高級職稱屬于稀有級別，名額指標(biāo)有限是肯定的，這一點(diǎn)是很難改變的，最多是在原有比例之上稍加提高而已，但這對于符合高級職稱條件的數(shù)量眾多的老師們來說也是杯水車薪，因而老師們都呼吁在參評高級職稱時要將一線教師和行政領(lǐng)導(dǎo)分開。雖然中小學(xué)教師參評的職稱系列有著專技崗和管理崗之分，但絕大多數(shù)中小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)在行政級別上還達(dá)不到真正管理崗的要求，而且現(xiàn)實(shí)中也是絕大多數(shù)中小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)都是通過專技崗跟普通一線教師同臺競爭參評高級職稱。盡管很多地方都規(guī)定通過專技崗參評高級職稱的行政領(lǐng)導(dǎo)比例不超過30%，但那也是占用了原本就很有限的高級職稱名額，而且行政領(lǐng)導(dǎo)在資本或資源等方面就遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比普通一線教師占有更大的優(yōu)勢，尤其是在高級職稱評審所必須具備的硬件方面優(yōu)勢更明顯。現(xiàn)在這樣的情況應(yīng)該說有了改變，有不少地方已經(jīng)或正在或?qū)⒁?/span>按照2018年1月頒布的《關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中明確提出的“推行中小學(xué)校長職級制改革”的要求進(jìn)行中小學(xué)校長職級制改革，將行政領(lǐng)導(dǎo)干部與專業(yè)技術(shù)崗分開進(jìn)行崗位評聘。
中小學(xué)校長和副校長不再與普通一線教師爭評職稱，獨(dú)立執(zhí)行有著特定的職級設(shè)置和評定標(biāo)準(zhǔn)以及職級津貼或獎勵的職級制，這讓普通一線教師一直以來所呼吁的要將一線教師和行政領(lǐng)導(dǎo)分開變成了現(xiàn)實(shí)，中小學(xué)校長職級制改革會緩解普通一線教師參評高級職稱的競爭壓力。內(nèi)容來源 | 文章轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò) ，版權(quán)歸原作者及原發(fā)布單位所有。如涉及作品版權(quán)問題，請與我們聯(lián)系，我們將立即更正或刪除相關(guān)內(nèi)容。
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