夏谷老師：
您好。
我是一個(gè)從中國(guó)福建來(lái)的老太太?，F(xiàn)在跟兒子、兒媳婦，還有孫女住在一起。我經(jīng)常來(lái)日本看孫女。因?yàn)樗r(shí)候是我看著長(zhǎng)大的。后來(lái)她到了上學(xué)的年齡，就被她父母接回了日本。即使是那樣，我還是一年來(lái)奈良一次，看看孫女。
前年開(kāi)始，我的身體變得很差，有兩年的時(shí)間沒(méi)過(guò)來(lái)。今年這又要過(guò)年了，兒子把我接過(guò)來(lái)了?？吹綄O女的時(shí)候，我可高興了?？墒菍O女看到我好像話變少了。以前她在中國(guó)的時(shí)候，中文說(shuō)的可溜了，我以前來(lái)看她的時(shí)候，她也不象現(xiàn)在話這么少。
有時(shí)候?qū)O女放學(xué)回家了，看見(jiàn)我就是點(diǎn)一下頭，也不說(shuō)話。我問(wèn)她：“餓不餓？吃不吃點(diǎn)什么？”她也不愛(ài)說(shuō)話，只是搖頭或者點(diǎn)頭。直到她爸爸媽媽回來(lái)，她才能開(kāi)口跟他們說(shuō)話?？赡苁菍O女覺(jué)得跟我不親了吧。這也是沒(méi)辦法的事。誰(shuí)讓她媽媽、姥姥都是日本人呢。
有一天，家里來(lái)電話我也不敢接，萬(wàn)一要是重要的電話，我聽(tīng)不懂耽誤了事可怎么辦。過(guò)了一會(huì)兒孫女回來(lái)了，電話又來(lái)了，孫女接起來(lái)后說(shuō)的沒(méi)完沒(méi)了，還喜笑顏開(kāi)的。我就猜呀，這是誰(shuí)呢？難道是孫女早戀談戀愛(ài)了？還是家里有什么喜事了。
等他們兩口子回家后，我一問(wèn)才知道，是孫女的姥姥來(lái)電話了。哎，我當(dāng)
時(shí)就傷心了。這可是我看著長(zhǎng)大的孫女呀，怎么跟奶奶話少，跟姥姥話那么多
呢？我呀，經(jīng)?？催@張報(bào)紙。因?yàn)槭侵形牡?，也喜歡夏谷老師您的分析。您說(shuō)，
這是怎么回事呢？這孩子怎么跟我就親近不起來(lái)呢？
讀過(guò)您的問(wèn)題之后，首先留給我的一個(gè)印象是您的兒子對(duì)您很孝順。他在您體弱，獨(dú)行不便的情況下專程把您接到日本來(lái)過(guò)年，讓您又能見(jiàn)到一手帶大，日思夜想的孫女。
不知您的孫女今年多大了？在祖孫關(guān)系方面頗有研究的美國(guó)俄亥俄大學(xué)的卡哈納教授夫婦曾經(jīng)訪問(wèn)過(guò)八十五位有祖父母的孩子，他們發(fā)現(xiàn)，4歲至7歲的孩子多是以自我為中心，他們喜好祖父母的溺愛(ài)，包括禮物和對(duì)他們的特殊待遇；8歲至10歲的孩子喜好祖父母與他們一起游戲，或帶他們?nèi)ネ饷嫱嫠＃?/span>11、12歲的孩子又回復(fù)到渴望祖父母對(duì)他們的溺愛(ài)；而青少年階段的孩子，由于他們自己在外面的活動(dòng)較多會(huì)與祖父母之間產(chǎn)生一定的距離。但是有些青少年喜歡祖父母對(duì)他們?cè)谛判姆矫娴闹г?，特別是當(dāng)他們與父母之間有沖突時(shí)。
孫輩們與祖父母之間的互動(dòng)關(guān)系，常有助于孩子樹(shù)立對(duì)“老年”的正向觀念。當(dāng)他們自己年老的時(shí)候，早期的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苤С炙麄冚^好地適應(yīng)這種生理變化。美國(guó)馬里蘭大學(xué)的西斐德教授研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子對(duì)老年人和老年是有成見(jiàn)的，并且不喜歡自己變老。但是，有祖父母的孩子對(duì)老年人和老年的成見(jiàn)就比較少。由此可見(jiàn)，恰當(dāng)?shù)淖鎸O關(guān)系對(duì)人生命的預(yù)期成長(zhǎng)有益。
人們常說(shuō)“隔代親”。我曾聽(tīng)過(guò)一位祖母形容她跟孫女在一起時(shí)的心情，她說(shuō)：孩子小時(shí)候常年與我吃住一起，感覺(jué)特別好，看她睡我開(kāi)心，看她玩我開(kāi)心，看她哭我也開(kāi)心，看她笑我更開(kāi)心。這才真正感悟到人世間“隔代親”的真諦。
祖孫情深，可能是人世間最溫馨的親情畫(huà)面之一，而不無(wú)遺憾的是，不少去海外探親的老人面對(duì)的是無(wú)法盡情交流的孫兒孫女。因?yàn)檫@些孩子生活在國(guó)外，接受的是異國(guó)的思維方式和行為方式。
您的孫女由您從小帶大，您對(duì)她的感情之深是無(wú)以言喻的?？墒切『⒆拥奶攸c(diǎn)就是適應(yīng)新環(huán)境特別快，包括外界環(huán)境和他們身邊的人物。他們忘記過(guò)去的經(jīng)歷也快，一旦到了一個(gè)新的環(huán)境里，很快就能把過(guò)去環(huán)境里的一些熟識(shí)的事物淡忘了。
許多由祖父母帶大的孩子到了學(xué)齡必須回到他們父母身邊的時(shí)候，都是非常不情愿地離開(kāi)爺爺、奶奶、姥爺、姥姥，臨別時(shí)難舍難分，老人和孩子都傷心。他們?cè)谶m應(yīng)與父母的新生活的過(guò)程中，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里孩子們都會(huì)思念過(guò)去朝夕相處過(guò)的老人。有時(shí)候，有些孩子甚至?xí)?/span>在夢(mèng)囈里說(shuō)：“我想奶奶……”，這是發(fā)自孩子內(nèi)心深處的對(duì)老人的眷戀。
小孩子一旦在情感上失去了一個(gè)依托之后，本能地就要尋找另一個(gè)依托。這是幼童尋求安全感的一種心理需求。您的孫女在離開(kāi)了您之后，她跟姥姥的距離近了，這樣一來(lái)，她在情感依托上就容易變得跟姥姥親近。雖然您每年都來(lái)奈良看她，但怎么也及不上她與姥姥同住在日本那樣見(jiàn)面方便，接觸頻繁。又因?yàn)槟鷮O女的母親和姥姥都是日本人，她常年生活在日本，日語(yǔ)已經(jīng)成了她的母語(yǔ)。您在中國(guó)，您孫女在日本，你們之間不只是在空間上有距離，久而久之還有了語(yǔ)言溝通上的障礙。盡管她小時(shí)候中文說(shuō)的很流利，但是語(yǔ)言這東西平時(shí)不常用就會(huì)逐漸忘記的。現(xiàn)在，她要和您交談，就必須把想表達(dá)的意思先在腦子里做從日文到中文的轉(zhuǎn)換，由于中文對(duì)她來(lái)說(shuō)已經(jīng)變成了外語(yǔ)，她就會(huì)感到費(fèi)力和麻煩，一經(jīng)有了這種感覺(jué)，她就懶的交談了。
您遇到的情況，在跨國(guó)際的家庭里是比較常見(jiàn)的。我女兒四歲之前一直由奶奶撫養(yǎng)，上小學(xué)時(shí)姥姥來(lái)跟我們一起生活。自從姥姥來(lái)到我們家之后，她很快就把以前對(duì)奶奶的那種依戀轉(zhuǎn)移到了姥姥身上。女兒8歲時(shí)來(lái)日本，因?yàn)樯岵坏秒x開(kāi)姥姥，一路上哭著上的飛機(jī)。第二年姥姥來(lái)日本看我們，到了姥姥必須回國(guó)的前夕，她在學(xué)校里一想起姥姥快要走了就在同學(xué)面前掉眼淚。姥姥回國(guó)那天更是一路上哭著把姥姥送到機(jī)場(chǎng)。
可是后來(lái)呢，因?yàn)橐恍┛陀^上的原因女兒很少回國(guó)，奶奶和姥姥也難得來(lái)日本。起初她和老人之間還保持著通話和信件的往來(lái)，因著空間與時(shí)間的距離，語(yǔ)言交流上漸漸變得生疏了，不像以前那么暢快了，她與老人之間的感情也自然而然地疏遠(yuǎn)了。這是客觀環(huán)境的變化帶來(lái)的因果關(guān)系，在情感上這是一件十分遺憾而又無(wú)可奈何的事。不過(guò)，爺爺、奶奶、姥爺、姥姥對(duì)她的疼愛(ài)，她是不會(huì)忘記的，或許已經(jīng)記不得具體的事由，但這種印象卻是根深蒂固的，她知道爺爺、奶奶、姥爺、姥姥愛(ài)她，寵她，對(duì)她百依百順。但愿隨著孩子們?cè)谒枷肭楦猩系闹饾u成熟，他們能重拾兒時(shí)與老人之間的那種的親密。
不知您兒子家里平時(shí)是不是只用日文交流？為了孩子的將來(lái)，平時(shí)在他們父女之間應(yīng)該持之以恒地保持中文交流，能讓孩子在一般會(huì)話和聽(tīng)中文上沒(méi)有太大問(wèn)題比較好。我認(rèn)識(shí)一位出生在日本的中國(guó)女孩，今年十歲了，盡管她不太會(huì)說(shuō)中文，但是她會(huì)聽(tīng)中文。每次她奶奶來(lái)探親時(shí)，雖然她們?cè)?span style="COLOR: black">語(yǔ)言上并不暢通，但是因?yàn)樗苈?tīng)的懂，所以并不影響她在父母和奶奶之間歡快地笑著。有時(shí)侯她還會(huì)教奶奶簡(jiǎn)單的日語(yǔ)單詞，奶奶就用中文注上發(fā)音并記住，下次告訴孫女她記住的單詞時(shí)孫女顯得異常高興，這也是祖孫之間的一種交流方式。有時(shí)候精神方面的溝通比單純物質(zhì)上的關(guān)懷更能打動(dòng)人。親愛(ài)的讀者，但愿通過(guò)努力，您此次的奈良之行能和以往一樣，不虛此行。
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