期末考試越來越近了，孩子學(xué)習(xí)也越來越緊張了。不僅是孩子，家長心里也是著急得不行。天下的父母都是愛孩子的，都希望孩子好，但我們總是在不經(jīng)意間給孩子施加了無數(shù)不良的心理暗示。小編想告訴各位家長，如果這段時期，孩子在學(xué)習(xí)方面稍微有點問題，家長千萬要沉住氣，有些話，千萬不要說出口。一旦說出口，就會像鋒利的刀劃傷孩子，造成難以挽回的后果。
1
你怎么這么笨？這么簡單的題都做錯！
在陪孩子做作業(yè)，或是在給孩子檢查作業(yè)的過程中，如果看到孩子犯了一些低級的錯誤，家長的心里會無比得焦躁、著急，甚至?xí)摽诙觯骸澳阍趺催@么笨？這么簡單的題目都做錯！”
在臨近期末考試的這種情況下，孩子的壓力是很大的，他們也沒有足夠的能力調(diào)整好自己的心態(tài)。父母這種負(fù)面的評價不僅不會激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力，甚至?xí)λ麄兊淖宰鹦?，打擊他們的自信心?br>
從心理學(xué)的角度來看，以積極的態(tài)度對待孩子，暗示孩子，孩子就可能朝著積極的方向前進(jìn)。所以，在這種情況下，家長首先要穩(wěn)住自己的情緒，心平氣和地與孩子一起分析失誤的原因，調(diào)動孩子的自信心避免再次出錯，而不是老拿他們的失誤說事兒，更不應(yīng)該對其完全否定。畢竟，解決問題是最重要的。
2
你看誰誰誰，每次都考個好成績，再看看你！
都說在中國的孩子有一個最大的敵人，就是“別人家的孩子”。很多家長喜歡拿自家孩子與別人家的孩子比較，以為這樣可以讓孩子認(rèn)識到自己的不足，給孩子一個奮斗和努力的目標(biāo)，以此激勵他們的成長。
其實，家長都沒有想到，這樣的比較和言語刺激不僅難以起到一種激勵的作用，而且往往會適得其反。不僅會讓孩子“敵視”優(yōu)秀生，更加損傷孩子的自尊心、上進(jìn)心，讓孩子在學(xué)習(xí)中倍感壓力，很容易氣餒從而厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果使教育進(jìn)入“惡性循環(huán)”。
在這種刺激下長大的孩子，很容易不夠自信。在學(xué)習(xí)、考試中遇到挫折時，往往心理不夠強(qiáng)大，沒有面對困難或挑戰(zhàn)的勇氣。哪怕在踏上社會之后，也會因為小時候從沒獲得肯定或很少獲得鼓勵，導(dǎo)致一遇見困境，就會自尊心連連受挫，變得更加自卑，甚至?xí)斐砂殡S一生的心理障礙。
所以，請珍惜孩子一點點的進(jìn)步，讓孩子看到自己的點滴進(jìn)步，感覺自己是有無限希望的。那時，他才會努力去爭取大一點的進(jìn)步和成績，真正建立起自尊和自信，才能在考試中如魚得水。
3
考好了，給你獎勵；考不好，就懲罰你
很多家長習(xí)慣用獎懲制度對待孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，孩子考好了，獎勵孩子一個新手機(jī)；考不好，就不許孩子看電視玩游戲。這種獎懲制度是簡單的，短期內(nèi)的效果也是有效的。
但是，獎懲制度會影響孩子的自我認(rèn)知，并使他們感到焦慮。當(dāng)學(xué)習(xí)的動力不再是內(nèi)在的興趣，而變成外在的獎勵時，他們就不再會主動去追求知識，而是只想獲得獎勵。要知道，在漫長的學(xué)習(xí)知識的過程中，物質(zhì)獎勵是非常脆弱的，內(nèi)心自發(fā)的動機(jī)才是最持久有效的動力。
另外，來自外界的獎勵會極大地消耗孩子自身的學(xué)習(xí)興趣，這個理論被稱為過度合理化。上世紀(jì)70年代，有心理學(xué)家在幼兒園設(shè)置了一個獎勵，當(dāng)兒童用一個特定顏色的筆畫畫時，他們就會得到一個獎?wù)?。在持續(xù)了一周之后，這項獎勵被停止，而此后再用這個顏色的兒童比實驗前少了一半。畢竟誰也不愿意白干活。同樣，一旦家長的獎勵停止，孩子們就失去了學(xué)習(xí)的動力。
4
你的主要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，其他的不用管！
為了給孩子騰出更多的時間準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)，很多爸爸媽媽恨不得孩子每天衣來伸手飯來張口，什么都不用管，把全部的時間和精力都用在學(xué)習(xí)上。
父母關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)并沒有錯，但是，如果只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)就片面了，就阻礙了孩子真正學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。孩子的生活本應(yīng)是豐富多彩的，學(xué)習(xí)書本知識只是孩子生活的一部分，是孩子學(xué)校生活的主要內(nèi)容?；氐郊依铮⒆有枰S富的家庭生活，需要有回到家里的感覺。
孩子應(yīng)該和成年人一樣，做他力所能及的事情，在不同的年齡階段讓他做他應(yīng)該負(fù)責(zé)的家庭責(zé)任，特別是讓孩子干一些不太費(fèi)力氣的家務(wù)活。父母要知道，這種勞動可以孩子的手指得到運(yùn)動，能刺激大腦的成長發(fā)育。
所以，請不要把孩子學(xué)習(xí)的范圍限制在課業(yè)上，也要注重孩子生活能力、社會能力的培養(yǎng)。如果只關(guān)注孩子功課的學(xué)習(xí)，不僅會加重孩子疲勞厭學(xué)的情緒，更會讓孩子無法成為一個獨(dú)立的人。
希望家長們可以記住，一時的成績和排名固然重要，但卻不是最重要的。我們要讓孩子明白，一時的輸贏并不足以決定整個人生，但是勤于反思、勇于改正的積極向上的態(tài)度卻是成功人生的基石。
孩子的成長比一時的成績更重要，現(xiàn)在的成長是為了更好的以后。
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