中小學(xué)生人人都需要練字，但練寫(xiě)什么字、怎么練和練書(shū)法有怎樣的關(guān)系？以及寫(xiě)字要不要有頓筆，要不要用鋼筆練字？有人甚至提倡小孩子三歲就要開(kāi)始練控筆等等。人們對(duì)此認(rèn)識(shí)不同、看法不同，說(shuō)法不一。
首先，作為中小學(xué)生練字的目的是為了把平時(shí)學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試中的字寫(xiě)好，以筆畫(huà)寫(xiě)正確、字寫(xiě)對(duì)，字跡工整、整齊、清晰、辨識(shí)度高、字形體美觀，且有一定的書(shū)寫(xiě)速度為標(biāo)準(zhǔn)。
所以，無(wú)論是在田字格、米字格中練，中小學(xué)生都要練寫(xiě)規(guī)范楷書(shū)字，繼而過(guò)渡到行楷字書(shū)寫(xiě)。
之所以提倡中小學(xué)生練字尤其是小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字，一定要從規(guī)范楷書(shū)字練起，有以下幾個(gè)方面的原因：
第一、楷書(shū)字是國(guó)務(wù)院明確的中國(guó)通用規(guī)范字。
漢字經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展演變，形成了篆、隸、草、行、楷等多個(gè)書(shū)寫(xiě)體種。那么到底什么樣的書(shū)種才是最具時(shí)代性、規(guī)范性、代表性的中國(guó)字呢？
我國(guó)國(guó)務(wù)院實(shí)際上已有明確規(guī)定，那就是當(dāng)下官方文書(shū)、宣傳及民眾使用最廣泛的宋體字和楷書(shū)字。
2013年6月5日國(guó)務(wù)院頒布發(fā)行的《通用規(guī)范字表》就采用了宋體字，這是國(guó)家漢字處理中心對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)所做出的一種規(guī)范。打開(kāi)電腦打字時(shí)默認(rèn)的大多也是這種字體。但對(duì)于國(guó)人、中小學(xué)生而言，平時(shí)書(shū)寫(xiě)和練字時(shí)寫(xiě)的并不是這種字體，其真正的橫平豎直、方方正正、規(guī)規(guī)矩矩，寫(xiě)起來(lái)既慢又不省力，比較費(fèi)勁。而要以規(guī)范楷書(shū)字為準(zhǔn)，練手寫(xiě)體楷書(shū)字及行楷書(shū)字。北京師范大學(xué)資深教授、博導(dǎo)、漢字與中文信息處理研究所所長(zhǎng)、基礎(chǔ)教育教學(xué)教材咨詢(xún)委員會(huì)委員王寧在給全國(guó)書(shū)法教師培訓(xùn)時(shí)就明確指出，小學(xué)一二年級(jí)語(yǔ)文課本中使用的現(xiàn)代簡(jiǎn)化體楷書(shū)字就是規(guī)范字，是國(guó)民和學(xué)生需要掌握、可以仿練學(xué)習(xí)的通用規(guī)范字。小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)語(yǔ)文課后生字表中展示的也是這種楷書(shū)字。
第二、楷書(shū)字為什么可以成為手寫(xiě)體仿練母本字體
首先，現(xiàn)代電腦中的楷書(shū)字并不是由電腦網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)出來(lái)的字體，而是由書(shū)法家手寫(xiě)出來(lái)作為模版，再利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)制作在電腦上，可供展示閱讀和打印的所謂“印刷體”字。繼而演化出微調(diào)的電腦版楷體、楷體GB2312、華文楷體、方正楷體簡(jiǎn)體等電腦版字體。
手寫(xiě)規(guī)范楷書(shū)字模最早可追溯到民國(guó)時(shí)期，由當(dāng)時(shí)中華書(shū)局三位著名書(shū)法家之一高云塍所寫(xiě)的字做當(dāng)時(shí)的活字印刷字模，故被高云塍稱(chēng)為中國(guó)活字版楷書(shū)字模鼻祖。
知道了楷書(shū)字被應(yīng)用在電腦中、印在書(shū)籍教材中，被稱(chēng)為印刷體字，但實(shí)際上是由人手寫(xiě)出來(lái)的字體制作而成。那么，大家一定要解除一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，那就是認(rèn)為印刷體字沒(méi)有書(shū)法藝術(shù)性，不可作為練字使用的想法是不正確的。
再說(shuō)，歷史上不同時(shí)期的書(shū)法家們手寫(xiě)楷書(shū)字時(shí)，筆畫(huà)的寫(xiě)法尚不統(tǒng)一、字的寫(xiě)法不統(tǒng)一，而且為了追求一種書(shū)法藝術(shù)之變，在同一篇書(shū)法作品中還特別有意地將多次出現(xiàn)的同一個(gè)字弄出不同的寫(xiě)法。如果現(xiàn)在的中小學(xué)生按書(shū)法家們寫(xiě)的字去練，那么到底以顏柳歐趙誰(shuí)的字體為準(zhǔn)來(lái)學(xué)，一個(gè)字到底按誰(shuí)的寫(xiě)法為準(zhǔn)，學(xué)校的老師到底怎么評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)的字對(duì)不對(duì)，這就成了問(wèn)題。
現(xiàn)代簡(jiǎn)化體楷書(shū)字是目前為止最簡(jiǎn)化的漢字，筆畫(huà)得到了統(tǒng)一，一個(gè)字只有一個(gè)寫(xiě)法，字的構(gòu)成和寫(xiě)法實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化。而且字體工整、構(gòu)形方正有加、平衡穩(wěn)定勻稱(chēng)，筆法簡(jiǎn)捷，橫向性筆畫(huà)向右上方傾斜，完全符合人手寫(xiě)控運(yùn)筆生理特性，當(dāng)然可以仿練使用。況且，老師家長(zhǎng)觀察學(xué)生字寫(xiě)得正確不正確，也是以楷書(shū)字為判斷標(biāo)準(zhǔn)的。所以，稱(chēng)其為規(guī)范楷書(shū)字。
現(xiàn)代市面上的各種硬筆楷書(shū)字帖都是以規(guī)范楷書(shū)為母本寫(xiě)出來(lái)的，但是一人一體，也有一定的差別。到底哪位書(shū)法家出的字帖可作為學(xué)生練字用，國(guó)家教育部門(mén)則從沒(méi)有作出明確規(guī)定。常言說(shuō)：取乎上，得乎其中。學(xué)生練字就應(yīng)該追根求源落角于筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)最統(tǒng)一、最規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的楷書(shū)，而且學(xué)生在使用的課本中天天可見(jiàn)，隨時(shí)都可以跟隨練寫(xiě)，極其方便。
筆者在發(fā)明設(shè)計(jì)漢字間架結(jié)構(gòu)全息測(cè)定圖、標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)塑形習(xí)字格時(shí)，就以規(guī)范楷書(shū)字為模板，并制作了《35個(gè)常用通用規(guī)范漢字間架結(jié)構(gòu)測(cè)對(duì)表》
學(xué)生參照該《測(cè)對(duì)表》便可以查看到字的每一筆畫(huà)的長(zhǎng)短、形態(tài)和位置，并在標(biāo)塑格可以找到筆畫(huà)應(yīng)寫(xiě)的長(zhǎng)短和位置，依位照寫(xiě)就能直接練寫(xiě)出筆畫(huà)規(guī)范到位、結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)的手寫(xiě)體楷書(shū)字。這種只需一查一找、即寫(xiě)即成的練寫(xiě)方法，簡(jiǎn)單易操作，練寫(xiě)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，人人可為，可謂一步到位，故稱(chēng)一步到位習(xí)字法。
第三、學(xué)生練字和練書(shū)法有幾毛錢(qián)關(guān)系？
總有人質(zhì)疑按規(guī)范字練寫(xiě)出來(lái)的字千篇一律、呆板、沒(méi)有生機(jī)和活力，更沒(méi)有書(shū)法味，這有啥意思？難道要讓全國(guó)的中小學(xué)生都寫(xiě)得一模一樣才好嗎，中華書(shū)法文化不就消失了嗎？
不錯(cuò)，規(guī)范楷書(shū)字的確以統(tǒng)一化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化為特征。書(shū)法家當(dāng)初寫(xiě)這樣的字模就是為了讓中國(guó)字能夠呈現(xiàn)一種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)，成為一種楷模，便于供眾人仿練學(xué)習(xí)之用。而中小學(xué)生就必須把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)工整，這是學(xué)校老師以及廣大家長(zhǎng)的基本要求。中小學(xué)生寫(xiě)的是日常用字，就得以規(guī)范楷書(shū)字為標(biāo)準(zhǔn)，并不需要按書(shū)法那樣去練寫(xiě)。日常字叫實(shí)用字，書(shū)法字是以表現(xiàn)書(shū)寫(xiě)方法技術(shù)為主的藝術(shù)創(chuàng)作性字體。中小學(xué)生沒(méi)有那么多時(shí)間和精力去研習(xí)書(shū)法，中國(guó)也不需要那么多的書(shū)法家，需要的是更多的各個(gè)領(lǐng)域里的科學(xué)家、技術(shù)能手、骨干人才。
寫(xiě)日常字和寫(xiě)書(shū)法是兩個(gè)要求完全不同的概念，千萬(wàn)不要一提學(xué)生練字就要和書(shū)法聯(lián)系在一起。學(xué)習(xí)寫(xiě)字可以跟著自己的課任老師學(xué)、買(mǎi)個(gè)硬筆字帖自己練著學(xué)，可以跟著課本中的字學(xué)，根本不用花大錢(qián)上培訓(xùn)班。而練書(shū)法就一定要花錢(qián)上培訓(xùn)班，找專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)，要拜師學(xué)藝才行。再說(shuō)了，一字之法貴在結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)有道則字無(wú)不佳。中小學(xué)生平時(shí)作業(yè)那么多，學(xué)習(xí)壓力那么大，寫(xiě)練字時(shí)哪有那么多時(shí)間和精力專(zhuān)注于筆法、控筆這些事兒。只要能夠把握好字的間架結(jié)構(gòu)，即使筆法一般，寫(xiě)出來(lái)的字照樣漂亮好看。
而且，當(dāng)學(xué)生們按照規(guī)范字去練，具有了規(guī)范書(shū)寫(xiě)的能力和水平之后，年齡也大一些，他們也一定會(huì)在規(guī)范字的結(jié)構(gòu)之美中感受漢字構(gòu)形之魅力，而對(duì)書(shū)法文化產(chǎn)生興趣，自然而然也會(huì)自創(chuàng)出屬于自己的寫(xiě)法來(lái)，那個(gè)時(shí)候書(shū)法藝術(shù)就會(huì)來(lái)到他們的身邊。若想再參加書(shū)法專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班提升提升自己的書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)，也不遲。根本不用擔(dān)心偉大的中華書(shū)法文化會(huì)滅絕，反而因?qū)W生從小都能練寫(xiě)一手規(guī)范漂亮的楷書(shū)字，還真的能夠促使更多的未來(lái)書(shū)法字誕生呢！
反而因?yàn)槊鎸?duì)懵懂無(wú)知的小學(xué)生，過(guò)多地向他們傳授根據(jù)聽(tīng)不太懂、對(duì)以理解、難以做得到的筆法、控運(yùn)筆、構(gòu)形知識(shí)，而增加了他們的習(xí)字難度，大大延長(zhǎng)了習(xí)字期，誤了學(xué)生正常練字的前程，非常不可取。
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