當(dāng)你還在xk.fudan.edu.cn上不斷刷新以求選中某門(mén)心怡的課程時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)，你只需要一臺(tái)電腦、一個(gè)賬號(hào)，就可以隨時(shí)隨地聽(tīng)到包括復(fù)旦大學(xué)在內(nèi)諸多名校的精品課程。
“我們認(rèn)為，教育是基本人權(quán)。我們的目標(biāo)是免費(fèi)給盡可能多的人提供優(yōu)質(zhì)的大學(xué)教育，并提高全人類(lèi)的生存質(zhì)量。我們認(rèn)為在線(xiàn)教育是近200年來(lái)教育界的最大發(fā)明。”慕課三大平臺(tái)之一edX創(chuàng)始人阿南特·阿格瓦爾在接受《外灘畫(huà)報(bào)》采訪(fǎng)時(shí)如此闡釋自己的根本理念。
復(fù)旦加入慕課，會(huì)給慕課帶來(lái)怎樣的新鮮動(dòng)力，又會(huì)迎接怎樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)？
本文刊登于2013年9月9日《復(fù)旦青年》第266期
復(fù)旦青年記者 姜雨寧 報(bào)道
圖片來(lái)自于Coursera官方網(wǎng)站
“只需一臺(tái)電腦和不錯(cuò)的網(wǎng)絡(luò)連接速度，學(xué)生就可以隨時(shí)隨地聽(tīng)到耶魯、哈佛等世界一流大學(xué)的精品課程，與在線(xiàn)的數(shù)萬(wàn)名同學(xué)一起互動(dòng)交流，并通過(guò)選修這些課程獲得學(xué)分?！?/p>
“慕課”的到來(lái)使這種想象成為可能。
2013年7月8日，復(fù)旦大學(xué)宣布加入“慕課”三大平臺(tái)之的“Coursera”，承諾與其合作，和世界各名校一同向該網(wǎng)站提供優(yōu)質(zhì)課程，建設(shè)起一個(gè)可以全球共享的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，這也意味著，復(fù)旦學(xué)生在Coursera 上修讀的學(xué)分將有可能轉(zhuǎn)換為其在大學(xué)里的實(shí)際學(xué)分。
慕課，即MOOCs 的諧音，指的是大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程。目前，它由Coursera、edX以及Udacity三大平臺(tái)構(gòu)成，復(fù)旦此次加入的Coursera 平臺(tái)由美國(guó)斯坦福大學(xué)的兩名計(jì)算機(jī)科學(xué)教授于2012年2月創(chuàng)辦。成立一年多來(lái)，該網(wǎng)站已經(jīng)開(kāi)放了86所高等院校提供的436門(mén)課程，吸引了超過(guò)460萬(wàn)名學(xué)生。
慕課來(lái)了，全球大學(xué)課堂間的圍墻或被打破，可供學(xué)生選擇的課程將更豐富多樣，復(fù)旦的教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)。
開(kāi)課時(shí)間固定、需要上交作業(yè)的公開(kāi)課
“真心想聽(tīng)課程的推薦這個(gè)網(wǎng)站www.coursera.org，人家網(wǎng)上課程做得極其完善，閱讀材料提供下載，英文字幕都有?！?013年5月23日，人人網(wǎng)上出現(xiàn)了這樣一條狀態(tài)。
2011級(jí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的楊霏辰于當(dāng)晚轉(zhuǎn)發(fā)了這條狀態(tài)，并附上了自己的感想：“Coursera還會(huì)發(fā)一張超萌的結(jié)業(yè)證書(shū)”。
此時(shí)距楊霏辰拿到了他第一張Coursera 課程的證書(shū)已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)月，他所學(xué)習(xí)的是愛(ài)丁堡大學(xué)的《太空生物學(xué)以及對(duì)地球外生命的探索》。目前，他又在平臺(tái)上為自己注冊(cè)了慕尼黑大學(xué)的《數(shù)學(xué)哲學(xué)導(dǎo)論》和衛(wèi)斯理大學(xué)的《社會(huì)心理學(xué)》兩門(mén)課程。
“它在專(zhuān)業(yè)課程上的學(xué)術(shù)水平很高，基本上每門(mén)課都是業(yè)內(nèi)大牛在授課。”幾乎在上線(xiàn)之初就開(kāi)始關(guān)注Coursera 平臺(tái)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授黃萱菁以《機(jī)器學(xué)習(xí)》為例，“同一個(gè)名稱(chēng)的課程，可能有好幾位頂級(jí)學(xué)者，斯坦福的吳恩達(dá)和達(dá)芙妮·科勒、多倫多大學(xué)的亨頓、華盛頓大學(xué)的佩德羅·多明戈斯都有開(kāi)課，他們各有各的專(zhuān)長(zhǎng)和側(cè)重點(diǎn)，值得都聽(tīng)一遍?！?/p>
在Coursera的合作院校中，包括了美國(guó)常春藤聯(lián)盟八所高校中的五所高校，以及東京大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港中文大學(xué)等等亞洲名校。課程涵蓋藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、藥學(xué)、工程、食品等25個(gè)領(lǐng)域。
任何人只需要一個(gè)郵箱地址、一個(gè)密碼，就可以在Coursera平臺(tái)上成為一個(gè)注冊(cè)的“Courserian”（Coursera 對(duì)其使用者的稱(chēng)呼），進(jìn)而選擇自己心儀的課程。Coursera 上的絕大多數(shù)課程均會(huì)被剪成數(shù)個(gè)8到20分鐘左右的短小視頻，視頻之間由許多個(gè)小問(wèn)題串聯(lián)起來(lái)，“就像游戲里的通關(guān)設(shè)置，只有答對(duì)了問(wèn)題，才能繼續(xù)聽(tīng)課?！?/p>
和其他公開(kāi)課平臺(tái)不一樣，Coursera除了提供免費(fèi)的視頻之外，還有固定的開(kāi)課時(shí)間，在課程中要求學(xué)生定期完成并上交作業(yè)，和老師以及散布在世界各地的同“班”同學(xué)在課程論壇里進(jìn)行交流。作業(yè)形式頗為豐富，涵蓋了傳統(tǒng)的論文、制圖，甚至還有一些趣味題。
楊霏辰回憶起上周《社會(huì)心理學(xué)》的作業(yè)：“上傳一份簡(jiǎn)歷包裝自己以盡可能給別人留下良好印象，并附上1000 到3000字說(shuō)明來(lái)論證你用的方法?！?/p>
每門(mén)Coursera 課程都有推薦的學(xué)習(xí)時(shí)間，個(gè)別課程甚至要求每周14到15個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)超大學(xué)中部分專(zhuān)業(yè)課的要求。除此之外，很多課程要求學(xué)生每周參加一次小考或者參與期末測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果?！捌綍r(shí)還好，聽(tīng)課加作業(yè)大概花2個(gè)小時(shí)，期末考試的時(shí)候有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)。”楊霏辰坦言。
Coursera迎來(lái)第二批中文“供課商”
復(fù)旦與Coursera 平臺(tái)簽訂的并非部分媒體所言的正式合約，確切地說(shuō)，它是一份由陸昉副校長(zhǎng)代表學(xué)校與Coursera的創(chuàng)立者之一的吳恩達(dá)在復(fù)旦大學(xué)簽訂的合作意向書(shū)。實(shí)際上，復(fù)旦還在等待著后期的正式簽署。
目前，中國(guó)大陸加入Coursera平臺(tái)的只有復(fù)旦與交大兩所院校，清華與北大則于今年5月21日共同加入另一大慕課平臺(tái)edX。
另一方面，香港科技大學(xué)于2012年9月19日與Coursera簽約，成為中國(guó)首個(gè)與Coursera合作的院校，但不提供中文課程。國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)于2013年2月21日加入Coursera平臺(tái)，兩門(mén)上線(xiàn)的中文課程會(huì)于8月31日正式開(kāi)課。香港中文大學(xué)在同日內(nèi)也加入了Coursera平臺(tái)，并承諾在2013年9月起的兩年內(nèi)提供5門(mén)中、英文課程，目前已全部上線(xiàn)。復(fù)旦在中文“供課商”中可說(shuō)是排在“第二梯隊(duì)”。
相對(duì)于數(shù)以百計(jì)的英語(yǔ)課程，Coursera平臺(tái)目前僅開(kāi)設(shè)有5門(mén)中文課程，分別是由國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)開(kāi)設(shè)的《幾率》、《中國(guó)古代歷史與人物：秦始皇》，以及由香港中文大學(xué)開(kāi)設(shè)的《昆曲之美》、《中國(guó)人文經(jīng)典大師導(dǎo)讀》和《結(jié)構(gòu)方程模型及其運(yùn)用》。
在這些課程中，最受歡迎的是由臺(tái)灣大學(xué)葉丙成教授開(kāi)設(shè)的《幾率》課，該課程在講授過(guò)程中將會(huì)提供諸多風(fēng)趣的例子，通過(guò)分析“有柯南在會(huì)有人死的幾率？”、“青春痘的生與死”來(lái)闡釋概率中的條件概率以及給定隨機(jī)變量之條件機(jī)率分布等問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)上大為走紅，還未開(kāi)課就在Facebook 上收獲了50 多萬(wàn)用戶(hù)的“贊”（Like）。Facebook 是Coursera愛(ài)好者用于互相交流和討論的一個(gè)重要“陣營(yíng)”。
“世界各地對(duì)中文課程的需求量與日俱增，Coursera 對(duì)中國(guó)市場(chǎng)非常關(guān)注，希望吸納有特色有內(nèi)涵的中文課程加入到平臺(tái)上去。”教務(wù)處副處長(zhǎng)王穎表示，“除此之外，在海外一些研究型大學(xué)或文理學(xué)院里，有不少高品質(zhì)的東亞項(xiàng)目或中國(guó)項(xiàng)目，參與這些項(xiàng)目的學(xué)生也希望通過(guò)慕課平臺(tái)，更直接地了解中國(guó)的歷史、文化與社會(huì)?！?/p>
在Coursera 平臺(tái)上，中文課程比起法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等其他非英語(yǔ)課程，人文藝術(shù)類(lèi)課程較多，五門(mén)課里占到三門(mén)，而西班牙語(yǔ)課程的這個(gè)比例是16.67%，法語(yǔ)課程則為10%。
然而，這些中文人文藝術(shù)類(lèi)課程在社交網(wǎng)站上受到的關(guān)注與好評(píng)并不多，在Facebook 上每門(mén)課程平均為329 個(gè)。相比之下，香港科技大學(xué)英文課程《A New History for a New China, 1700-2000: New Data and New Methods》從上線(xiàn)至今已收到了904 個(gè)“贊”。
復(fù)旦在與Coursera 平臺(tái)簽署正式合約之后，將會(huì)提供什么課程？王穎表示：“復(fù)旦提供的課程一定是具有復(fù)旦特色的。從Coursera 角度他們應(yīng)該還是對(duì)人文社科的中文課程比較感興趣，我們會(huì)針對(duì)性地開(kāi)發(fā)這些領(lǐng)域的課程。同時(shí)，我們也有自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)類(lèi)里的好課程往平臺(tái)上輸送?！?/p>
“教師中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)生中心”
學(xué)生不用走出房間，只需要有網(wǎng)絡(luò)外加一臺(tái)電腦，就可以依照自己的學(xué)習(xí)方式接觸到世界頂尖高校的頂尖課程，這似乎形成了自由選課的“全球市場(chǎng)”。
在今年2 月7 日，Coursera 宣布旗下5 門(mén)課程已進(jìn)入美國(guó)教育理事會(huì)（ACE）的學(xué)分推薦計(jì)劃，這意味著修完這5門(mén)課的學(xué)生，可以在接受ACE 推薦的大學(xué)中將其轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)的學(xué)分。在授予學(xué)生學(xué)分和學(xué)位時(shí)，目前美國(guó)有超過(guò)2000所大學(xué)會(huì)參考ACE 的推薦?！皩W(xué)生們從能慕課平臺(tái)上接觸到高水平課程，對(duì)我們教師的期望值必定會(huì)增加；如果我們教師不能給學(xué)生提供高水平的課堂教學(xué)，我們的學(xué)生可能就會(huì)流失，教師的飯碗也會(huì)有危險(xiǎn)?！秉S萱菁表示。
慕課的到來(lái)正將以教師為中心的課堂慢慢轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心的課堂，區(qū)別于教師站在講臺(tái)前向?qū)W生灌輸?shù)氖谡n模式，新的教學(xué)模式更鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外先上網(wǎng)“聽(tīng)課”，而在課堂內(nèi)側(cè)重探討和解決問(wèn)題。
“慕課帶來(lái)的教育改革和新教學(xué)模式的思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比加入慕課要重要得多。復(fù)旦希望借由加入Coursera 這一契機(jī)，改變復(fù)旦的教課方式。”陸昉在接受中新社采訪(fǎng)時(shí)表示。
不同于用網(wǎng)絡(luò)課程完全取代線(xiàn)下面對(duì)面教學(xué)的純慕課模式，目前在復(fù)旦試點(diǎn)并意欲推廣的是一種混合式教育模式，將面授與網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教研室正在研究如何在低年級(jí)學(xué)生必修的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中推廣這種模式。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教研室主任張向東表示：“傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)是上大課，然而學(xué)生基礎(chǔ)不同、興趣不同、需求也不同，但老師只能按照大綱內(nèi)容，按照大多數(shù)同學(xué)的能接受的速度授課。”
在他看來(lái)，混合式的教育模式將更加靈活，“學(xué)生已經(jīng)了解掌握的地方可以‘快進(jìn)’，不明白的地方可以‘重播’。錄像中不僅僅有上課的內(nèi)容，也會(huì)有在線(xiàn)互動(dòng)環(huán)節(jié)，另外也會(huì)有集中的上機(jī)輔導(dǎo)和線(xiàn)上線(xiàn)下答疑?！?/p>
據(jù)悉，復(fù)旦最快將在2014 年秋季在《計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化》等四門(mén)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中開(kāi)展這種教學(xué)模式，重新組織教學(xué)內(nèi)容，各部分安排擅長(zhǎng)的老師進(jìn)行主講。
然而，并非所有師生都認(rèn)同這種混合式的教學(xué)方式。對(duì)此，復(fù)旦準(zhǔn)備從中青年教師入手，開(kāi)展研修班，讓他們更好地了解這種混合式的教學(xué)方式，以便更充分地準(zhǔn)備好進(jìn)行嘗試?！罢l(shuí)先接受這個(gè)理念就先行動(dòng)起來(lái)，逐漸地，形成輻射效應(yīng)。課程效果好了，會(huì)有更多的師生關(guān)注并認(rèn)同，參與嘗試者就會(huì)越來(lái)越多。”
（今日責(zé)編：王睿 美編：王睿）
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