文/小作家起跑線平臺(tái) 第一滴露珠
前言：昨晚，在千聊直播間做了一次有關(guān)閱讀與寫作的直播分享。為了準(zhǔn)備這次講課，足足寫了四個(gè)小時(shí)的底稿。6000字，不到半小時(shí)就講完了。說話，真的是比打字快得多呢。
今天，把我講課的內(nèi)容分享給小學(xué)生家長(zhǎng)朋友們。因?yàn)橹v稿太長(zhǎng)，所以分三次來發(fā)表。
各位老師，家長(zhǎng)朋友們，大家晚上好。歡迎大家來到露珠直播間，收聽我今天的閱讀與寫作分享。
這是我第一次做直播分享，心里有點(diǎn)小忐忑和小緊張，有講得不好的地方，還請(qǐng)大家見諒。
在講課開始前，請(qǐng)先允許我簡(jiǎn)單介紹一下自己。
露珠不敢妄稱自己為作家，不過，十年來，我一直是以寫作為主業(yè)的，所以，對(duì)于寫作，頗有自己的一些心得。
我最熱愛的事情，就是寫作與讀書。多年以來，我的生活狀態(tài)，就是面對(duì)著電腦屏幕寫作。所以，相比起口頭語言的交流來，其實(shí)我更喜歡與大家做文字的分享與交流。不過我也知道，很多家長(zhǎng)不太喜歡看文字性的東西，由于工作忙，空閑時(shí)間也較少，很希望可以一邊做事情一邊聽課，通過聽課，多了解一些提高孩子學(xué)習(xí)能力的知識(shí)。
自從有了女兒以后，我就將一部分精力，放在了孩子的教育上。尤其是孩子上了小學(xué)，我更是開始大量地關(guān)注有關(guān)小學(xué)生教育的各方面知識(shí)。我是從事寫作的，所以對(duì)于小學(xué)語文和作文，就更多了幾分興趣與關(guān)注。
我發(fā)現(xiàn)，小孩子愁寫作文的狀況，不管在過去還是現(xiàn)在，在我們這些大人小時(shí)候，還是現(xiàn)在我們的孩子身上，都會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)作文的畏難情緒。
通過我多年寫作的經(jīng)驗(yàn)和觀察來看，成為作家，是需要一定天賦和機(jī)遇的，僅僅有努力還不夠，但是，通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓每一個(gè)孩子都寫好作文，卻是完全可以做到的。
對(duì)于“要想寫出好作文，就必須要多讀書”的說法，相信很多家長(zhǎng)也都聽說過，并且深信不疑。
大量的廣泛的閱讀，的確會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生積極的作用。
所以今天，我們就來探討今天的第一個(gè)話題：暑假里，如何讓孩子愛上閱讀。
一年當(dāng)中的假期，就屬暑假最漫長(zhǎng)，炎炎夏日，戶外活動(dòng)也變少了，這個(gè)假期，選擇讓孩子們多讀書，的確是最佳時(shí)期。而小學(xué)階段，更是讀書的黃金時(shí)期。
為什么這樣說呢？一是孩子們正處于對(duì)世界充滿想象和憧憬的年齡，對(duì)新鮮的事物，無不充滿了好奇，這個(gè)時(shí)候，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，孩子會(huì)終生受益。
二是小學(xué)的功課還比較簡(jiǎn)單，作業(yè)也比較少，課余時(shí)間比較充裕，而一旦到了初中和高中，尤其是到了高中，基本上就沒有多少讀課外書的時(shí)間了。
所以，小學(xué)階段，是讀書的最好時(shí)機(jī)。
那么，暑假里，如何讓孩子愛上閱讀呢？
有的家長(zhǎng)說，我給孩子買了好多好多書，可是，他就是不愛看，怎么辦？還有的家長(zhǎng)說，孩子對(duì)文字多的書不感興趣，只喜歡看漫畫書，怎么辦？還有的家長(zhǎng)說，我孩子上幼兒園的時(shí)候，我沒有和他進(jìn)行親子閱讀，現(xiàn)在上了小學(xué)，他不愛看書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是不是來不及了？
要知道，任何時(shí)候開始讀書都不算晚，重要的是，要有一個(gè)良好的開始。
要想讓孩子愛上閱讀，建議家長(zhǎng)這樣做：
一，首先要給孩子精心挑選一批適合孩子年齡段的優(yōu)質(zhì)童書。
四大名著好不好？好。這是中國(guó)人必讀的四部書，但是，四大名著其實(shí)并不太適合小學(xué)生閱讀，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，我更不建議孩子過早接觸四大名著。一般到了五六年級(jí)，學(xué)?？赡軙?huì)要求孩子們閱讀一下四大名著，這個(gè)時(shí)候，選擇青少年版的縮編四大名著讓孩子看就可以了。
四大名著中，最適合孩子看的就是《西游記》，因?yàn)樗猛嬗腥び殖錆M想象力，孩子們都感興趣。至于其他三本，《水滸傳》中充滿了暴力與血腥，《三國(guó)演義》里生僻的地名和人名較多，《紅樓夢(mèng)》里很多地方充滿了隱喻，比較難以理解，如果孩子們閱讀時(shí)，產(chǎn)生了閱讀障礙，反而會(huì)對(duì)他以后真正閱讀和學(xué)習(xí)四大名著不利。
所以，四大名著雖有名，但并不太適合小學(xué)生。
那么，該給孩子選擇哪些童書呢，又如何去選擇呢？
其實(shí)現(xiàn)在學(xué)校每個(gè)學(xué)期，都會(huì)給家長(zhǎng)們一張書單，有必讀書和選讀書，不知如何選擇童書的家長(zhǎng)，就可以照著學(xué)校的書單去給孩子買書。
如果學(xué)校沒有提供書單呢，或者說是，學(xué)校書單上的書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠孩子讀的，那么，建議家長(zhǎng)們多去關(guān)注一下當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的童書排行榜，看看其他家長(zhǎng)都在買什么書，然后，再去看看那些書的評(píng)價(jià)是怎樣的。
還可以多關(guān)注一些兒童閱讀與寫作的媒體或自媒體號(hào)，許多知名的閱讀推廣人，也會(huì)給大家介紹各種適合的童書。
家長(zhǎng)給孩子選書的原則，要本著先易后難的原則。下面，我具體來說一下適合小學(xué)各個(gè)年齡段的書吧。
一二年級(jí)，識(shí)字還較少，正處于由圖畫書、繪本往文字書過渡的階段。這個(gè)年齡段，適合讀難一點(diǎn)的繪本、橋梁書和注音版童書。
所謂橋梁書就是書中文字比繪本多，但是圖也比較多，看起來有趣不累的書。
適合一年級(jí)的書有：各類繪本，童話書，簡(jiǎn)短的故事書，專門的兒童文學(xué)作品等。比如《君偉上小學(xué)》、《米小圈上學(xué)記》、《胡小鬧日記》、《小豬唏哩呼嚕》、《一年級(jí)大個(gè)子 二年級(jí)小個(gè)子》、《不一樣的卡梅拉》等等。
適合二年級(jí)的書有：《了不起的狐貍爸爸》、《小巴掌童話》、《鼴鼠的月亮河》、《跑豬嚕嚕》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《窗邊的小豆豆》、《裝在口袋里的爸爸》系列、《米小圈上學(xué)記》系列、《格林童話》、《安徒生童話》、21世紀(jì)出版社出版的彩烏鴉系列等。
適合三年級(jí)的，有《愛的教育》、《夏洛的網(wǎng)》、《昆蟲記》、《朗讀手冊(cè)》、中國(guó)古代神話故事、成語故事、《十萬個(gè)為什么》、《寫給兒童的中國(guó)歷史》、《中華上下五千年》、《寶葫蘆的秘密》、《草房子》、《綠野仙蹤》等。
到了四五年級(jí)，各類童書都可以自由閱讀了，甚至一些中外名著，也可以挑選部分適合兒童的來看了。
以上說的是如何給孩子挑選合適的書。
第二，家長(zhǎng)盡量每天抽一點(diǎn)時(shí)間，陪孩子一起閱讀。
有的家長(zhǎng)，給孩子買回書以后，就覺得自己的任務(wù)完成了，剩下的就看孩子的了?？匆姾⒆硬豢磿团鸷⒆樱耗銥槭裁催€不去讀書，給你買書白買了嗎！
可是在批評(píng)孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)自己卻正在一旁玩手機(jī)，或者看電視。孩子也是有攀比心理的，他心里會(huì)想，哼，憑什么你們大人就可以玩手機(jī)看電視劇，我就非得讀書呢，我也想看電視呢。
所以，要想讓孩子愛上閱讀，就要在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍。
建議家里可以建一個(gè)讀書角，給孩子置辦一個(gè)專門的書架，也可以把買來的書，散亂地放在家里的各個(gè)角落里，比如說床頭，沙發(fā)上，地毯上、書桌上。這樣，孩子在家里，走到哪里都能發(fā)現(xiàn)書，隨手拿起一本來看，或許就入迷了，或許就從此愛上了讀書。
家長(zhǎng)，爸爸或者媽媽，每天晚上，抽出一點(diǎn)時(shí)間來，和孩子一起閱讀。家長(zhǎng)再忙，半小時(shí)的時(shí)間總是有的吧?？梢院秃⒆庸沧x一本書，低年級(jí)的孩子，可以由爸爸媽媽給他讀，逐漸過渡到自主讀書，高年級(jí)的孩子就可以自己讀，爸爸媽媽可以挑一本自己喜歡的書，靜靜地讀。孩子看見爸媽在認(rèn)真讀書，自然他也不好意思偷懶了。
第三點(diǎn)，家長(zhǎng)可以和孩子，就某一本書展開討論，或者向孩子請(qǐng)教問題。
開始的時(shí)候，建議家長(zhǎng)和孩子讀同一本書。這樣，有助于就書的內(nèi)容展開討論。家長(zhǎng)可以假裝對(duì)書中的某個(gè)人物有疑問，或?qū)δ臣掠欣Щ?，求助于孩子，問孩子怎么想。孩子們都是喜歡當(dāng)小老師的，看見大人主動(dòng)向自己“求助”，興致馬上就來了。
家長(zhǎng)要記住，在孩子給你講述他的看法的時(shí)候，哪怕他磕磕絆絆語無倫次，你也不要中途去打斷他糾正他，孩子講述的過程，就是他將輸入的內(nèi)容轉(zhuǎn)換輸出的過程，在這個(gè)過程中，孩子對(duì)于所讀的內(nèi)容，是一次反芻再消化的過程。多給孩子一點(diǎn)耐心，孩子就會(huì)還你一個(gè)驚喜。
家長(zhǎng)也可以偶爾請(qǐng)孩子給自己講書中的故事，與孩子一起討論書中的人物，讓孩子加深對(duì)讀過的書的印象，鍛煉和提升記憶能力、整理思維的能力以及語言表達(dá)能力。
如果要和孩子一起討論書中的內(nèi)容，那么，家長(zhǎng)當(dāng)然應(yīng)該先把那本書讀熟了，所以，要想讓孩子進(jìn)步，家長(zhǎng)也要一起進(jìn)步才行??！
第四點(diǎn)，在孩子剛剛愛上閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)切忌給孩子壓力。
意思就是說，在小學(xué)低年級(jí)的閱讀階段，讓孩子自由讀書就好，家長(zhǎng)不要過多干涉孩子，更不要經(jīng)常讓孩子去寫什么讀后感之類的。
偶爾寫一篇讀后感是可以的，少量的精讀一兩本書也行，但是，這些學(xué)習(xí)任務(wù)，自有語文老師給孩子在校安排，在家里，家長(zhǎng)就不要過多安排了。試想一下，如果你每看一部電視劇，孩子都讓你寫一篇?jiǎng)≡u(píng)給他看，你會(huì)樂意嗎，哈哈。換位思考一下，大人都感覺到為難的事情，憑什么就認(rèn)為孩子可以做到呢。
開始的時(shí)候，讓孩子按自己的興趣與年齡，自由徜徉在書的海洋里，孩子才會(huì)真正愛上閱讀。
以上是我對(duì)家長(zhǎng)如何促進(jìn)孩子愛上閱讀的一些小建議，不當(dāng)之處，還希望朋友們提出來，一起討論指正。
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