昨天，收到學(xué)生送的賀卡。賀卡中寫道，好久不見，不知道您最近怎么樣？在高中里，我總是會(huì)想起你，然后一臉驕傲地說(shuō)，“我有一個(gè)多么多么好的初中老班兒，他有多么多么善良，多么多么和藹……”每每在高中遇到什么挫折，也會(huì)想起那個(gè)“跳板（跳蚤）定理”，“沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有要求和命令……”這些也會(huì)隨時(shí)間一起沉淀在在美好的記憶中。一切的一切，都會(huì)發(fā)光。
每逢想起時(shí)，那三年的一幕幕回憶，都會(huì)浮現(xiàn)在眼前，仿佛只是昨天。我覺(jué)得，是您的鼓勵(lì)成就了現(xiàn)在的我，真的十分感動(dòng)，謝謝你，武老師！您永遠(yuǎn)是我們?nèi)嘧畎舻陌嘀魅危?/span>
看到學(xué)生寫的賀卡，促使我思考，到底什么樣的班主任，才是學(xué)生最喜歡的，并且能夠長(zhǎng)影響孩子的健康成長(zhǎng)。
一、能讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的班主任
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)孩子如果從未品嘗過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)的快樂(lè)……這是他的不幸?！笨鞓?lè)是學(xué)生求知、求善、求創(chuàng)新的“開路先鋒”，是學(xué)生全面發(fā)展最直接、最具體的原動(dòng)力。因此說(shuō)，學(xué)生的健康成長(zhǎng)應(yīng)該與快樂(lè)同行。
班主任要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂(lè)、求趣的愿望，以朋友的身份走近孩子的世界，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，享受快樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)。
班主任一定要避免由于我們的不良教育言行，有意或者無(wú)意地傷害學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)障礙。“讓學(xué)生每天都有個(gè)好心情，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)”，應(yīng)該是每一位班主任不懈的追求。
二、能讓學(xué)生充滿自信的班主任
“自信決定成敗”，如何才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信、擁有自信？
班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不同之處，并把學(xué)生的個(gè)性轉(zhuǎn)化為向上的動(dòng)力。
有的學(xué)生之所以缺乏自信，就是感覺(jué)自己一無(wú)是處。面對(duì)這樣的學(xué)生，就要學(xué)會(huì)賞識(shí)，用慧眼去捕捉學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)或未表現(xiàn)出來(lái)的潛能，讓學(xué)生在一個(gè)被欣賞、被尊重、被肯定的環(huán)境里找到自我、找回自信，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，充滿信心，勇往直前。
沒(méi)有自信的學(xué)生是最難教育的學(xué)生，也是不難教育的學(xué)生。說(shuō)難教育是因?yàn)樗麄兌冀?jīng)歷過(guò)不同的挫折和傷害，每個(gè)學(xué)生心中都有不愿說(shuō)出的煩惱或心理上存在著不同程度的障礙；說(shuō)不難教育是因?yàn)樗麄兌加泄餐男枨?，那就是真正的關(guān)懷。
因此，班主任只要“以愛(ài)動(dòng)其心”，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，用心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，那么，即使是再不愿意上進(jìn)的學(xué)生也會(huì)重燃希望、重樹信心。
三、能讓學(xué)生獲得成功的班主任
成功是人生價(jià)值的體現(xiàn)，每個(gè)人都渴望成功。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要指導(dǎo)者和保護(hù)者，理應(yīng)使每個(gè)學(xué)生走向成功的彼岸，獲得成功的歡樂(lè)。
創(chuàng)建目標(biāo)適宜、評(píng)價(jià)多元的班集體是學(xué)生邁向成功的前提。有了目標(biāo)，學(xué)生才有行動(dòng)，才能成功。
班主任一定要認(rèn)真收集并分析學(xué)生的性格、成績(jī)、能力、愛(ài)好等方面的具體情況，與學(xué)生一起，共同討論，加以提煉，制定出針對(duì)性強(qiáng)，體現(xiàn)自己特色，體現(xiàn)發(fā)展性要求的班級(jí)教育目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)目標(biāo)中找到自我、找到自信、找到成功。
要用發(fā)展的眼光根據(jù)不同的情境、不同學(xué)生，運(yùn)用多種方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，只有采取多元化的評(píng)價(jià)方法，學(xué)生才能人人成功、個(gè)個(gè)成才。
總之，學(xué)生成長(zhǎng)需求很多，如果班主任能讓你的學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)、讓他充滿自信和激情、讓他不斷獲得成功，那你就能成為學(xué)生最喜愛(ài)的班主任。
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