湖畔導(dǎo)讀
家務(wù)活本該是每位家庭成員在家中的日常，但是，現(xiàn)在孩子做家務(wù)的越來(lái)越少了。
有些家長(zhǎng)是因?yàn)樯岵坏米尯⒆幼黾覄?wù)，或者認(rèn)為孩子做不好反而會(huì)“幫倒忙”；另一些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是主業(yè)，孩子只要多花點(diǎn)心思在學(xué)業(yè)上就行，做家務(wù)有大人。
可是，孩子不做家務(wù)專心學(xué)習(xí)，真的就會(huì)更優(yōu)秀嗎？
美國(guó)心理學(xué)家威蘭特的一項(xiàng)長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查表明，愛(ài)做家務(wù)的孩子與不愛(ài)做家務(wù)的孩子相比，長(zhǎng)大后的就業(yè)率為15∶1，前者也比后者的工資高約20%，而且婚姻更幸福，更不容易患上心理疾病。
法國(guó)啟蒙思想家盧梭認(rèn)為：“培養(yǎng)身心兩健的人，必須在體力勞動(dòng)中完成?！弊尯⒆訉W(xué)做家務(wù)、愛(ài)做家務(wù)，是百利而無(wú)一害的事。
01
時(shí)間不是理由
做家務(wù)是孩子的人生必修課
一份關(guān)于各國(guó)中小學(xué)生日均做家務(wù)的時(shí)間數(shù)據(jù)顯示：美國(guó)72分鐘，韓國(guó)42分鐘，法國(guó)36分鐘，英國(guó)30分鐘，而中國(guó)只有12分鐘?？吹竭@些數(shù)據(jù)，中國(guó)的家長(zhǎng)一定會(huì)反駁：“孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)夠辛苦了，哪里還有空閑去做家務(wù)，這不是耽誤時(shí)間嗎？”
家長(zhǎng)不愿讓家務(wù)占用孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，76%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)比做家務(wù)更重要。但是你知道嗎？在其他國(guó)家，教孩子做家務(wù)是一門(mén)必修課。
在丹麥，每一所小學(xué)都配備了專門(mén)的教室，讓孩子學(xué)習(xí)烹飪、房間整理等課程，并且已經(jīng)有100多年的歷史。日本、芬蘭等國(guó)家的家政課程也十分受家長(zhǎng)和孩子的歡迎。
“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的?！睍r(shí)間不是讓孩子不做家務(wù)的理由，但可惜的是，不讓孩子做家務(wù)依舊是很多父母表達(dá)愛(ài)的一種方式。
要知道，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，從小做家務(wù)的孩子更有才干，對(duì)生活充滿自信，具有更強(qiáng)的人際交往能力。做家務(wù)與孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。
02
做家務(wù)讓孩子
發(fā)展更健康全面
做家務(wù)讓孩子更獨(dú)立 |
“自己的事情自己做”，父母給孩子最好的教育在于教會(huì)他們?nèi)绾为?dú)立生活。讓孩子自己完成整理玩具、打掃房間這樣的家務(wù)活，可以使他們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)爸爸媽媽做的這些事，自己同樣能做到。
親自參與到家務(wù)活動(dòng)中來(lái)，能使孩子意識(shí)到自己也是有自理能力的，離開(kāi)了父母他依舊生活得很好。從由父母“領(lǐng)著走”到靠“自己走”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性過(guò)程中的巨大進(jìn)步。
做家務(wù)讓孩子更有成就感 |
當(dāng)孩子把雜亂的櫥柜收拾得整整齊齊、油膩的碗筷清洗得干干凈凈的時(shí)候，他們會(huì)產(chǎn)生出一種強(qiáng)烈的自豪感和愉悅心情。
這種心理狀態(tài)就源自于他們的成就感，成就感對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是十分重要的，成就感會(huì)讓孩子更自信。
不僅如此，在社會(huì)上，每個(gè)人都扮演著不一樣的社會(huì)角色，貢獻(xiàn)著自己的力量。在家庭中更是如此，讓孩子做家務(wù)，會(huì)使他們更加明確自己的任務(wù)范圍，形成責(zé)任感。
做家務(wù)讓孩子心靈手巧 |
研究表明，在0-６歲的孩子身上，能夠決定他的智力發(fā)育、大腦發(fā)展的第一要素就是雙手，沒(méi)有任何活動(dòng)會(huì)像家務(wù)活那樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鍛煉著雙手。
以整理書(shū)柜為例，孩子在整理的過(guò)程中，首先要通過(guò)雙眼進(jìn)行觀察，將書(shū)籍分門(mén)別類(lèi)；其次要用雙手，把書(shū)籍按從小到大、從薄到厚的順序碼放整齊。
眼手的協(xié)調(diào)活動(dòng)促進(jìn)了左右腦的開(kāi)發(fā)，正所謂“心靈手巧”，手巧會(huì)促進(jìn)心靈，心靈有帶動(dòng)了手巧。
做家務(wù)建立起孩子的自我價(jià)值感 |
3、4歲的孩子特別喜歡在父母做家務(wù)的時(shí)候幫著一起做，很多家長(zhǎng)會(huì)在這個(gè)時(shí)候擔(dān)心家務(wù)活太危險(xiǎn)傷著孩子，或是怕孩子做不好反而“幫倒忙”。其實(shí)，讓孩子做家務(wù)恰恰是建立他們自我價(jià)值感的最好機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)讓孩子做一些力所能及的事，比如扔垃圾、疊衣服、擺碗筷，每當(dāng)孩子做完后夸獎(jiǎng)他們，他們會(huì)感受到自己是家庭成員的一份子，能替父母分擔(dān)家務(wù)是件驕傲的事情。
對(duì)于平日忙碌的家長(zhǎng)，和孩子一起做家務(wù)也是進(jìn)行親子互動(dòng)的好機(jī)會(huì)：一起做盆栽可以教孩子認(rèn)識(shí)不同品種的植物，感受種植的快樂(lè)；一起擇菜洗菜可以教孩子認(rèn)識(shí)更多的蔬菜、享受烹飪的樂(lè)趣。
做家務(wù)讓孩子更懂感恩 |
很多孩子并不覺(jué)得父母每日做家務(wù)很辛苦，也并不感恩父母的養(yǎng)育。比如面對(duì)每日的飯菜，他們會(huì)因?yàn)闆](méi)有肉或是味道不好而大發(fā)脾氣。
讓孩子親自下廚體驗(yàn)做飯的辛苦，他們才會(huì)明白那些香噴噴的飯菜不是不勞而獲的，也只有這樣，他們才會(huì)在實(shí)踐中感受到父母的不易，父母每一天都付出如此的辛勞，孩子進(jìn)而懂得父母的付出，懂得感恩。
做家務(wù)讓孩子更有領(lǐng)導(dǎo)力 |
孩子們?cè)谧黾覄?wù)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到意料之外的情況，比如給寵物洗澡的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)寵物經(jīng)常不配合，在這種情況下想完成任務(wù)，就必須開(kāi)動(dòng)腦筋讓寵物先安靜下來(lái)。
因此，會(huì)做家務(wù)的孩子更有規(guī)劃性和條理性，在同齡人中具有更強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，從而受到大家的歡迎；一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的孩子也更受老師的喜愛(ài)，他們的執(zhí)行力和號(hào)召力強(qiáng)，能成為老師的得力助手。
03
時(shí)間不是理由
做家務(wù)是孩子的人生必修課
把握好孩子做家務(wù)的時(shí)機(jī) |
很多家長(zhǎng)出于不舍得孩子太早做家務(wù)，或是怕他們做不好家務(wù)、“幫倒忙”的原因，等孩子10歲后才開(kāi)始教他們學(xué)做家務(wù)，效果明顯不盡人意。
其實(shí)，每個(gè)孩子都是敏感的，即使很小的孩子，也能夠感覺(jué)到他的幫忙你是否真的需要，一旦他發(fā)現(xiàn)所做的事情總是遭到否定，就會(huì)對(duì)此事不感興趣了。
10 歲以后，孩子最具可塑性的時(shí)期已過(guò)，此時(shí)他們已經(jīng)很難從家務(wù)勞動(dòng)中感受到“新奇的挑戰(zhàn)性”。
家長(zhǎng)言傳身教，把家務(wù)變成親子活動(dòng) |
很多時(shí)候家長(zhǎng)只是籠統(tǒng)地要求孩子做家務(wù)，并沒(méi)有手把手教他們?nèi)绾巫?。以疊衣服為例子，家長(zhǎng)要和孩子一起做，邊做邊告訴孩子疊衣服的具體步驟有哪些、如何疊會(huì)更整齊、疊好以后放在哪里，這樣孩子會(huì)清楚地知道他需要做什么，應(yīng)該達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)。
不僅如此，這樣的經(jīng)歷是又一次愜意的親子活動(dòng)。
制定家務(wù)日歷，家庭全員遵守 |
制定家務(wù)日歷可以明確每位家庭成員的家務(wù)安排，不僅孩子可以按照規(guī)定去執(zhí)行，不會(huì)拖拖拉拉，其他家人也參與其中，在人人都勞動(dòng)的氛圍下孩子做家務(wù)的意識(shí)和動(dòng)力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
當(dāng)然，如果有任何人沒(méi)有按照要求進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)，也要接受小小的懲罰，家長(zhǎng)要和孩子共同商議家務(wù)日歷的制定規(guī)劃，確保家務(wù)勞動(dòng)“言必行、行必果”。
巧用精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) |
家長(zhǎng)要讓孩子不斷體會(huì)“我能行，我能做好”的自豪感，這是讓孩子對(duì)家務(wù)保持持久興趣的靈丹妙藥。
有時(shí)候，父母的一個(gè)擁抱、一個(gè)滿意的微笑、一句肯定鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就是孩子堅(jiān)持下去的精神動(dòng)力。所以，孩子做了家務(wù)后，一定要適時(shí)夸獎(jiǎng)，并且夸獎(jiǎng)得越具體越好。
適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是必要的，家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子做家務(wù)的情況，在做完后給予他們適宜的報(bào)酬?？梢宰屗麄円约覄?wù)的形式賺取每月的零花錢(qián)，或是送一本孩子喜歡故事書(shū)、一個(gè)心儀很久模型玩具來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)其勞動(dòng)付出。
04
家務(wù)年齡對(duì)照清單
如果家長(zhǎng)并不清楚孩子做家務(wù)的適當(dāng)年齡，下面這份家務(wù)年齡對(duì)照清單可以清楚地告訴你，孩子在不同的年齡段能做的家務(wù)都有哪些：
2-3歲：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱；幫助拿取物品；掛衣服；自己刷牙、上廁所；整理自己的玩具。
3-4歲：把碗放進(jìn)洗碗池；疊好干凈的衣服并放進(jìn)衣柜；把自己的臟衣服放進(jìn)籃子里。
4-5歲：準(zhǔn)備、清理餐桌；飯后將餐具拿回廚房；準(zhǔn)備第二天自己要穿的衣服。從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，父母的指令要細(xì)化到每個(gè)步驟，這樣他們才會(huì)準(zhǔn)確理解要求。
5-6歲：準(zhǔn)備第二天自己要穿的鞋；學(xué)會(huì)收拾自己的房間。
7-12歲：學(xué)做簡(jiǎn)單的飯菜；幫忙擦地、洗車(chē)、清潔衛(wèi)生間；會(huì)用洗衣機(jī)。
13歲以上：換燈泡；更換吸塵器的垃圾袋；清理冰箱、灶臺(tái)。
來(lái)源 | 人民教育（ID：irenminjiaoyu）；部分參考自“成長(zhǎng)樹(shù)“微信公眾號(hào)（ID：chengzhangshu99）；中國(guó)知網(wǎng)《讓孩子愉快做家務(wù)》、《給孩子列個(gè)學(xué)習(xí)家務(wù)“年齡表“》；環(huán)球人物《丹麥小學(xué)家政課開(kāi)了100年》
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