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發(fā)一篇SSCI論文，對于一個沒有海外留學(xué)背景的在中國社科教育體制下的成長起來的學(xué)者來說，真是要脫一層皮。

首先是寫論文。具體不同專業(yè)應(yīng)該不一樣。我在寫文章前，做了2年多的調(diào)查。寫的過程上面簡單說了。第一步是文獻(xiàn)，要把本專業(yè)的中英文文章都讀遍。找一個有意思“理論問題”是很重要的。開場白非常非常重要。我的第2，3初稿時曾經(jīng)給一個老外看過，老外看了幾分鐘說，這樣的introduction不行，因?yàn)檫@么寫根本沒人愿意看下去。然后他在我的第一段的5，6里一句句批判。

其次，選雜志。畢竟是寫中國問題，我的研究可能從地區(qū)研究和我本專業(yè)兩種期刊里找出路。所有的SSCI期刊里，和當(dāng)代中國或亞洲的地區(qū)研究期刊一共5本左右，我本專業(yè)一共20本左右SSCI，適合發(fā)中國問題的，一共也就3-4本。我不是經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)，一篇論文都有上百本雜志可以挑。然后是挑雜志的機(jī)會。一是看一年周期，有半年刊，季刊和雙月刊，然后還要挑每期多少篇。有的刊物一期就3，4篇文章。這種期刊借我膽子也不敢投的。我先挑了一本中國地區(qū)研究的top journal投，季刊，一期5篇的樣子。被拒后，找了本專業(yè)的中上水平的雜志，雙月刊，一期6篇左右。

然后，按照雜志要求修改格式。有的雜志要求非常高，比如英語和美語的差別，性別歧視問題不能有，比如泛指的chairman是不能說的，因?yàn)檫€可能有chairwoman，所以只能說chair person。這些細(xì)節(jié)都必須一點(diǎn)點(diǎn)的改。最麻煩的是參考文獻(xiàn)的樣式。有的是最后，有的是腳注。慢慢磨吧。但比起整個寫作過程，這都是小事。然后按照要求投稿。

關(guān)于和編輯的交流。一是催進(jìn)度，這個還是有必要的。主編下面一般還有編輯助理。一般我催進(jìn)度都是給公共信箱寫信，抄送給主編。我遇到的情況是，不管晚幾天，最后會是編輯助理給我回復(fù)，說讓我等等什么的。

二是如果遇到不服氣怎么辦。我的另一篇SSCI論文當(dāng)時就給了我一個reject，但我覺得有得爭，我就給編輯寫信說，他的每條意見我都能反駁。編輯很快回信（2天后），說，首先我還是很歡迎你修改后繼續(xù)審的，你可以寫一封cover letter給評閱人，但要注意“外交辭令”。還說，你當(dāng)然也可以要求換評閱人，但這樣就可能會提出別的問題。這一爭取相當(dāng)于把rejection改成了major revision。

和評閱人辯論這件事。首先條件是，確實(shí)有的爭，因?yàn)橐黄恼鲁鋈ィ銘?yīng)該保證你在這個領(lǐng)域自己看過所有文獻(xiàn)，別人說的爭論的內(nèi)容你全清楚（發(fā)國際刊物，就是要在所有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上往前走一小步），所以評閱人的意見，多半是他沒你考慮得完全。如果反過來是作者沒想仔細(xì)被人抓把柄。那就乖乖的改，同時一定要回復(fù)里贊揚(yáng)和感謝他。反過來，有時候評閱人可能不是完全理解你的思路，很多作者會就覺得“這哥們什么也不懂”，這種想法是不能有的。理科我不知道，我所接觸的十幾個匿名評閱人里，沒一個不是相關(guān)領(lǐng)域的專家（非常佩服期刊掌握的專家?guī)靸洌?。最后結(jié)論是，只可能是你沒寫清楚，而不是專家沒看懂。本著這個心態(tài)，那就乖乖的改文章吧，把評閱人的質(zhì)疑全回答清楚了。必要時寫封長信解釋（有時候文章篇幅裝不下）。

概念問題：這是中國人寫文章時最讓外國學(xué)者惱火的一個問題。中文文章喜歡“創(chuàng)造”新概念。其實(shí)是在玩概念游戲。比如，大家寫文章總喜歡寫“結(jié)構(gòu)”，“體系”，再加一個“性”，結(jié)構(gòu)性的，內(nèi)生性的，或者加個“化”，城市化、市場化、私有化、轉(zhuǎn)型。這些似是而非的概念不是不能用，但不能胡亂用。如果你寫了一篇論文，說“由于中國的政治結(jié)構(gòu)和美國不同，所以怎么怎么”。在國內(nèi)肯定能發(fā)表。但這種話到了英文期刊，評閱人馬上就會問你，你指的“政治結(jié)構(gòu)”是什么？中國人很喜歡說“結(jié)構(gòu)性調(diào)整”這種話，到底什么意思？誰能說說看？更有甚著，一會說結(jié)構(gòu)，一會說體系的，英文期刊的評閱人肯定看得就怒了。

邏輯問題：這個很難講。但我覺得大部分學(xué)者智商都是沒問題的，寫文章邏輯性不強(qiáng)關(guān)鍵還是一個道德問題。就是“對付”和投機(jī)取巧。一段話闡述一個道理，中間有一句話其實(shí)是說不通的，明明心里知道，就是賭評閱人看不出來。確實(shí)，很多情況下蒙混過關(guān)了（因?yàn)橹形碾s志的評閱人水平不高還看得不仔細(xì)）。但最后白紙黑字的印出來后，總有人會看出來的。當(dāng)然我這還是指檔次比較高的雜志的文章。方法問題：方法是中國非海歸學(xué)者的一個缺門。每個專業(yè)都有一套自己的方法。但單從社會科學(xué)來講，基本思路都是一樣的。其實(shí)我專門強(qiáng)調(diào)“方法”，并不是一定要用計(jì)量，回歸（其實(shí)這方面，中國現(xiàn)在在數(shù)學(xué)方法的使用上已經(jīng)開始走另一個極端了），定量還是定性根本不重要，同樣的問題和理論，兩套方法可以做兩篇都很優(yōu)秀的文章。

我說的方法其實(shí)還是邏輯和研究設(shè)計(jì)的問題。但如果前面的研究設(shè)計(jì)弄不清楚，怎么都是白搭。前面我說道，我有篇文章，評閱人為了一個變量洋洋灑灑寫了2頁紙和我辯論。內(nèi)容基本上涵蓋了可能犯的所有錯誤。包括：1）變量能否代表概念；2）指標(biāo)能夠用來精確測量變量；3）指標(biāo)的測量得是不是準(zhǔn)（我這回用了調(diào)查問卷）；4）樣本數(shù)據(jù)的分布是不是合理，符合理論預(yù)期；5）用的數(shù)學(xué)方法是否有問題。除了4和5以外，如果是定性研究，123其實(shí)也同樣重要。相應(yīng)的，我昨天寫了一篇5頁的紙，反駁他每一條批評，以證明我對變量和指標(biāo)的選取是科學(xué)的并且經(jīng)過深思熟慮的。相反，如果寫文章之前這些問題沒考慮清楚，文章寫出來了也是白寫。

（資料節(jié)選自搜狐）

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每天授課：上午9:00-12:00；下午13:30-16：30；答疑

陳世智老師，現(xiàn)任臺灣高雄科技大學(xué)資訊管理系副教授，臺灣大同大學(xué)資訊工程研究所博士(Ph.D.)，同時兼任國立臺北商業(yè)技術(shù)學(xué)院教授、實(shí)踐大學(xué)財(cái)務(wù)金融系助理教授、南開大學(xué)（中國）訪問學(xué)者、臺灣經(jīng)濟(jì)部工業(yè)局與臺灣產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展協(xié)會顧問、鳳上通運(yùn)股份有限公司技術(shù)顧問等。

陳老師近五年內(nèi)共發(fā)表26篇國際期刊，其中20篇為SSCI/SCI，2篇TSSCI，2篇EI；目前共發(fā)表24篇國際研討會論文，其中3篇得到BestPaper Award（論文獎），8篇區(qū)域研討會論文，2篇獲得論文獎；曾擔(dān)任超過20個SSCI/SCI期刊的審稿人。

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6. 沒有統(tǒng)計(jì)軟件操作經(jīng)驗(yàn)者也可參加。

第一階段：研究架構(gòu)的形成
1. 研究派絡(luò)的發(fā)展，建立屬于自己的研究課題
2. 如何著手開始一個研究或計(jì)劃
3. 搜尋相關(guān)領(lǐng)域知名的理論、研究架構(gòu)成為理論基礎(chǔ)
4. 以研究主題的特性建立理論模型
5. 幾種研究模型的建立經(jīng)驗(yàn)分享
6. 研究架構(gòu)模型的繪制與建立

第二階段：國際通用的論文查找與整理
1. SSCI/SCI期刊的查找
2. 確認(rèn)SSCI/SCI期刊的影響因子與等級
3. 快速查找SSCI和SCI期刊
4. 建立屬于自己的SSCI和SCI期刊
5. 文獻(xiàn)探討與研究假設(shè)推展的重點(diǎn)

第三階段：期刊發(fā)表流程、要求與介紹
1. 投稿前的準(zhǔn)備工作與投稿系統(tǒng)的相關(guān)專有名詞
2. 常見的期刊投稿系統(tǒng)介紹與投稿方式
3. 給期刊主編（editor）的一封信
4. 文獻(xiàn)引用格式
5. 審稿程序

第四階段：已發(fā)表SSCI/SCI期刊真實(shí)數(shù)據(jù)分析與案例逐步分析與練習(xí)（主要以結(jié)構(gòu)方程模型、AMOS工具為主）
1. 建立效度的相關(guān)撰寫（Construct Validity），包含信度（Reliability），聚合效度（Convergent Validity），區(qū)別效度（Discriminant Validity），交叉效度（Cross Validity）、適配度分析等
2. 結(jié)構(gòu)模型的范例撰寫：適配度分析結(jié)果、研究假設(shè)分析結(jié)果
3. 其他SEM進(jìn)階應(yīng)用與分析 (如多群組比較、Mediation Effect與Moderation Effect)

第五階段：已發(fā)表SSCI/SCI期刊真實(shí)數(shù)據(jù)分析與案例逐步分析與練習(xí)（主要以偏最小平方法、SmartPLS工具為主）測量模型的撰寫范例
1. 建立效度的相關(guān)撰寫（Construct Validity），包含信度（Reliability），聚合效度（Convergent Validity），區(qū)別效度（Discriminant Validity）等
2. PLS的范例撰寫
3. 其他PLS進(jìn)階應(yīng)用與分析 (如Mediation Effect與Moderation Effect)

第六階段：統(tǒng)計(jì)分析的英文寫作與表現(xiàn)呈現(xiàn)形式  

第七階段：投稿的等待與回應(yīng)
1. 投稿后的可能結(jié)果
2. 二次修訂（Revision）的回復(fù)與范例

第八階段：投稿后的經(jīng)驗(yàn)分享、策略與學(xué)術(shù)倫理

1. 課后贈送全套視頻和資料；

2. 老師講義及豐富文獻(xiàn)資料。

1、論壇現(xiàn)場班老學(xué)員9折優(yōu)惠；

2、同一單位3人同時報(bào)名9折優(yōu)惠；

3、同一單位6人及以上同時報(bào)名8折優(yōu)惠。

（以上優(yōu)惠不疊加）