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陪孩子做作業(yè)    怎么陪

共1532字，建議閱讀時長3分鐘

很多家長白天上班累得夠嗆，回來還要陪孩子寫作業(yè)。但是，有的家長在陪孩子寫作業(yè)時，不僅沒有起到讓孩子提高做作業(yè)效率、養(yǎng)成良好習(xí)慣的作用，還無意之中讓孩子產(chǎn)生了厭學(xué)、過度依賴父母等行為。這種情況下，家長辛苦不說，孩子還不領(lǐng)情。

于是，很多家長干脆就放棄了。其實，有實驗證明，在有他人旁觀的情況下。人們工作的表現(xiàn)比自己單獨進(jìn)行時更好，孩子學(xué)習(xí)也是如此。

那么，家長怎樣陪伴孩子做作業(yè)才是正確有效合理的呢？

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做作業(yè)之前有5問

在接孩子放學(xué)的路上，家長可以和孩子聊一聊作業(yè)的事情，可以向孩子問一問下面5個問題：

1、今天每科老師都布置了哪些作業(yè)？

2、你計劃從哪一科開始做，為什么？

3、你覺得每科作業(yè)的難點是什么？

4、為什么會認(rèn)為這個是難點呢？

5、你打算怎么解決這些難點呢？

不要小看這幾個問題，從以上5個問題中我們可以比較清楚地了解孩子今天的學(xué)習(xí)情況。

孩子在回答第一個問題的時候，腦海中會構(gòu)造一個系統(tǒng)體系，然后從框架上把今天所學(xué)的內(nèi)容回顧一遍。

而且，家長清楚了孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子的意見，鼓勵孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成。這樣有利于糾正孩子做作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。

孩子在做作業(yè)的時候會傾向于先從容易的開始，然后再集中精力攻克難題。第二個問題可以讓家長了解孩子比較擅長哪一科，同時又在哪一科比較薄弱。從這些小問題中捕捉到孩子偏科的傾向，并及時糾正。

同時，家長還可以通過這個問題了解孩子的作業(yè)哪些是腦力活，哪些是體力活。像是類似抄寫語文生詞這種“體力活”可以讓孩子放在精神不濟(jì)的時候做，而理解、背誦、做數(shù)學(xué)題之類的作業(yè)就要在精神充沛的時候進(jìn)行。

最后三個問題可以讓家長和孩子了解有哪些內(nèi)容沒有掌握好，鼓勵孩子表達(dá)出自己的想法：為什么沒有掌握好這一個知識點呢？是上課走神了，還是知識點本身就很難理解？孩子自己是怎么思考這個難點的？哪些地方需要家長協(xié)助，哪些他自己能搞定？

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不要盯著孩子寫作業(yè)

有的家長不是陪著孩子做作業(yè)，而是像監(jiān)工一樣盯著孩子寫作業(yè)。他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著作業(yè)本，一旦發(fā)現(xiàn)有什么問題，或者是字寫得不好看，或者是題目做錯了，他們便一邊幫著孩子修改，一邊指責(zé)埋怨孩子：“又錯了，你怎么不想清楚再寫呢？”“說過多少次了，就是記不住，你是榆木腦袋嗎？”

這種看起來好像很負(fù)責(zé)任的做法，其實是對孩子專注力的一種很大的干擾。在這種緊張焦慮的氛圍中，孩子會無所適從，他的關(guān)注點就只有一個——家長什么時候離開。孩子的興趣和能量之門無法打開，慢慢地，就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

所以，當(dāng)家長了解了孩子的作業(yè)情況后，就要放手讓孩子自己去做，自己可以在旁邊靜靜地看書等，給孩子創(chuàng)造一個安靜良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果遇到解決不了的難題，孩子自會向你咨詢。在檢查作業(yè)的過程中再和孩子一起想辦法解決。

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如何給孩子檢查作業(yè)？

檢查作業(yè)時，如果發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，家長不要一股腦地全指出來。正確的做法是，不要指出具體的錯誤之處，而是說出大體的范圍，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

比如，家長可以說“這道題做得不錯，但是有一處地方是不對的，用你的火眼金睛仔細(xì)看一看”，如果孩子發(fā)現(xiàn)了，不要忘了稱贊一下他；即使一時無法找出來，家長也不要失去耐心。

數(shù)學(xué)作業(yè)要重點檢查孩子的做題思路，解題步驟，算式的列法，計算的結(jié)果要讓孩子自己確認(rèn)；語文、英語作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)了錯別字，只需要在下面畫個小圓點，不要告訴孩子正確的寫法，而是讓孩子自己去查字典糾正。這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

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