佚名
從閱讀量看，與2017年高考語文試題相比，全國卷的閱讀量又增加了。以全國Ⅰ卷為例，2017年全國Ⅰ卷的試卷字數(shù)為8042字，2018年全國Ⅰ卷的試卷字數(shù)為9015字，增加了973字，考生閱讀量在2017年的基礎上增加了12.1％。
回看2016年高考語文全國1卷，全卷共9451字，其中選做題，文學類閱讀題2187字和實用類閱讀題2142字，考生只要二選一，除去最小的那個2142字，全卷約7309字。按照這個速度，2019年試卷閱讀量極有可能突破10000字大關，離溫儒敏教授說的“15％的考生做不完”看來是不遠矣！
從試卷取材看，與以往比，今年的全國卷新出現(xiàn)了革命文學題材（全國Ⅰ卷阿成的《趙一曼女士》），科幻文學題材（全國Ⅲ卷劉慈欣的《微紀元》），且在科技類素材上有所增加，如全國Ⅰ卷的量子科技、遠洋科考船，全國2卷的大數(shù)據(jù)技術、高科技創(chuàng)新，全國Ⅲ卷除科幻小說外，還有電子圖書等素材；此外，三套試卷都考到了應用文題材（全國1卷3卷的啟事，全國2卷的書信）。
當然，傳統(tǒng)文化的內容在高考卷中仍然是?？汀Ｔ谶@些變化中，革命文學題材的出現(xiàn)，證明了2018年1月16日頒布的高中語文新課標開始在高考卷中體現(xiàn)，2017版《普通高中語文課程標準》中11次提到“革命文化”，其中還有這樣的表述：“語文課程應該引導學生自覺繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化”，“結合具體作品,選擇兩個角度,撰寫文學評論,組織專題研討會,深入理解革命志士以及廣大群眾為民族解放事業(yè)英勇奮斗、百折不撓的革命精神和革命人格,學習在中國特色社會主義建設過程中涌現(xiàn)的英雄事跡,感受其無私無畏的愛國精神”?？磥聿幌袷钦f著玩滴。
從分值看，現(xiàn)代文閱讀由35分變?yōu)?6分，古代詩文閱讀由35分變?yōu)?4分，語言文字運用和作文沒有變化，可以說是從古代詩文閱讀模塊挖了一小塊“肉”，“喂”給了現(xiàn)代文閱讀模塊。再細觀各個模塊下的變化：
論述類文本相較2017年沒有變化，仍舊是9分，3道小題，每小題3分。
文學類文本由14分變?yōu)?5分，原來多的這1分長在了第5題身上，讓它由5分變?yōu)榱?分。分值的變化，體現(xiàn)的往往是難度的變化以及對學生思維、能力考查的變化，當然也可能是即將產(chǎn)生變化的信號。
實用類文本仍舊是12分，其下3道小題的分值卻重新洗牌，有了完全不同的分布。2017年高考語文試題中，第7題、第8題、第9題的分值分別為3分、5分、4分，這樣的分值分布也使得難度方面第8題比第9題難，并未形成有秩序的難度梯度；而在2018年高考語文試題中，三道題的分值分別是3分、3分、6分，局面一下子顛覆，客觀題分值下降，簡答題分值上升，這意味著第9題難度的上升。
文言文閱讀整體保持穩(wěn)定，相較2017年高考語文試題來說，并無變化，選材依舊來自二十四史，《晉書·魯芝傳》(全國卷)、《后漢書·王渙傳》(全國卷)、《宋史·范純禮傳》(全國卷)。
古代詩歌閱讀由11分降為9分，其中1分給了現(xiàn)代文閱讀，另一分則給了名句名篇默寫。再細看，其下2道小題中，14題由5分降為3分，15題簡答題分值無變化。
名句名篇默寫由5分、5個空缺變?yōu)?分、6個空缺，分值上漲1分，這不得不讓人想到今年新修訂的普通高中語文課程標準的變化：新課程標準要求中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內容貫穿必修、選擇性必修和選修各個部分，原標準“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇(首)增加到72篇(首)。
從題型看，相較于2017年高考語文試題，2018高考語文試題在題型方面的變化不可謂不大。
實用類文本第8題由“5選2”變?yōu)椤?選1”，古代詩歌閱讀第14題由“5選2”變?yōu)椤?選1”，“5選2”這種選擇題模式如曇花一現(xiàn)般消失。對于有選擇恐懼癥的考生來說，這是一個好消息！
名句名篇默寫由“2空+3空”變?yōu)椤?空+2空+2空”，分值增加、空缺增加、空缺布局也產(chǎn)生變化。
語言文字運用部分，最大的變化是將三個原來獨立并行的題合并為同一語境下的三個小題。這種組合出題的方式其實并不新鮮，在以前的湖南卷和后來的北京卷中都出現(xiàn)過。第17題、第18題多年來一直保持的站位被打破，分別考查病句、詞語使用、補寫句子；全國卷中17題為病句、18題補寫句子、19題詞語使用；全國卷中17題為補寫句子、18題詞語使用、19題病句；全國卷中17題為詞語使用、18題為病句、19題為補寫句子。
這種三個卷區(qū)并不統(tǒng)一的排布意味著這三道題的先后次序并無一定之規(guī)，更多的還是根據(jù)所選語言材料及試題前后順序對學生答題的提示和影響來考慮的。組合題的材料延續(xù)了2017年補寫句子題選取語言材料的風格，三套試卷選取的都是帶有說明性、科普性、論述性的具有很強邏輯性的語言材料。
這種組合題在往年的山東卷中較為常見，而2018年是山東省加入全國卷的第一年……
20題、21題也有變化：第20題，全國卷考查的是應用文改錯，兼考語言得體之書面語體，全國卷考查應用文改錯，兼考語言得體之詞語使用，全國卷考查書信及表達得體，仍為改錯的形式；第21題，全國卷考查圖文轉換，引入了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃相關內容，全國卷考查給材料仿寫，以家國情懷為內核，全國卷考查圖文轉換，核心內容為被拒絕后常見的四種反應及應對方式。
2018年的考綱及考試說明中對此變化早有預顯，在考試說明第一部分“考試形式與試卷結構”的第三點中，明確說：“試卷分為閱讀題和表達題兩部分。閱讀題約70分，分為兩類：現(xiàn)代文閱讀約35分，古詩文閱讀約35分。表達題約80分，分為兩類：語言文字應用約20分，寫作60分”“現(xiàn)代文閱讀包括：論述類文本閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀，9題左右。古詩文閱讀包括：文言文閱讀、古代詩歌鑒賞、名句名篇默寫，7題左右”“語言文字應用，5題左右；寫作，1題”“全卷共22題左右”。
與2017年相比，在表述上悄悄地加上了表示概述的詞“約”“左右”，想必當時看到此變化的老師難免心尖一顫，這是分值和題量要變??！
