你是否總是“懷才不遇”？是否總懷著“遠(yuǎn)大的理想”？是否忙于“追星”而無視身邊的成功者？事實(shí)上，改變習(xí)以為常的思維定勢(shì)，你將更容易獲得成功。
盡管很多人無意中取得了成功，但毫無疑問，正確有效管理職業(yè)生涯的人更容易取得成功。關(guān)于職業(yè)生涯的有效管理，人們?cè)谡J(rèn)知和行為上都存在太多的智障，如果不改變這些已經(jīng)習(xí)以為常但卻經(jīng)不起推敲的思維定勢(shì)，就會(huì)繼續(xù)陷于成功無路的苦惱之中不能自拔。
不對(duì)稱評(píng)價(jià)
心理學(xué)研究證實(shí)：個(gè)人對(duì)自身能力的評(píng)價(jià)往往高于社會(huì)平均評(píng)價(jià)，對(duì)自己任職機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)通常低于社會(huì)平均評(píng)價(jià)。
此項(xiàng)研究重要意義在于，對(duì)自身能力與社會(huì)評(píng)價(jià)的不對(duì)稱性往往是很多問題的根源，很容易誘發(fā)個(gè)人與組織的沖突。當(dāng)自己躊躇滿志地準(zhǔn)備大干一番時(shí)，總是抱怨上司不給自己機(jī)會(huì)；當(dāng)自己覺得具備了提升的條件時(shí)，提拔的卻不是自己。不對(duì)稱評(píng)價(jià)不僅影響工作，更影響心情。員工離職，很多也是源于不對(duì)稱評(píng)價(jià)。
業(yè)務(wù)員升級(jí)的基礎(chǔ)是對(duì)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)自身評(píng)價(jià)過高，不僅容易成為對(duì)企業(yè)不滿的源泉，而且也容易成為成長的障礙——我已經(jīng)達(dá)到這個(gè)水平了，還有什么要學(xué)習(xí)的。
為了解決不對(duì)稱評(píng)價(jià)帶來的問題，建議每個(gè)人定期做“重新認(rèn)識(shí)自己” 和“做自己的上司”的自省活動(dòng)。
“重新認(rèn)識(shí)自己” 的具體做法是：心情平靜地面對(duì)一面鏡子，向鏡子中的“我”盡可能全面地介紹自己。大多數(shù)人可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：平時(shí)心高氣傲的自己，可能此時(shí)連自己對(duì)自己都不滿意了。
“做自己的上司”的具體做法是：平靜地面對(duì)一面鏡子，假設(shè)你處于上司的位置，客觀地評(píng)價(jià)鏡子中的“我”。
職業(yè)定位
提拔一個(gè)不合適的人，實(shí)際上是在害他?，F(xiàn)實(shí)中經(jīng)常發(fā)生這樣的情況：當(dāng)一個(gè)崗位空缺時(shí)，因?yàn)闆]有合適的人選而提拔了一個(gè)不稱職的人，而被提拔的人不但沒將工作干好，最后甚至不得不選擇離去。再尋求新職時(shí)，仍然會(huì)慣性地傾向于原來并不合適的職位。
因此，每個(gè)人在得到提拔時(shí)，第一反應(yīng)不應(yīng)該是高興，而應(yīng)該是反思：這是否是一次害人的提拔？
職業(yè)生涯的正確定位應(yīng)該是“做自己適合做的事”，千萬不要因?yàn)榈玫教嵘糇陨矶ㄎ弧?br> “我適合做什么？”每個(gè)人在謀職之初都要這樣問自己。當(dāng)確定在營銷領(lǐng)域發(fā)展時(shí)，仍然要不斷自問：“我適合在營銷領(lǐng)域的哪類崗位發(fā)展？”
按照職業(yè)生涯規(guī)律，一個(gè)人的職業(yè)生涯大致可分為三個(gè)階段：
第一階段：熟悉期。初始介入一項(xiàng)職業(yè)，必然會(huì)有一個(gè)從ABC學(xué)起的階段，即使?fàn)I銷專業(yè)的學(xué)生和MBA們也不例外，否則就會(huì)說外行話，做外行事。因此我們要求營銷人員從送貨員做起，再做助銷員，最后做業(yè)務(wù)員。一開始就想做“大事”，有違事物發(fā)展的規(guī)律。
第二階段：熟練期。這是一個(gè)從懂到精的過程。正像一個(gè)棋手，熟悉規(guī)則不一定能贏棋。如果說熟悉期主要靠外力的幫助（如培訓(xùn)、傳幫帶），熟練期則主要靠自己的悟性和不斷實(shí)踐。
第三階段：分項(xiàng)發(fā)展期。營銷工作正逐步從以前要求業(yè)務(wù)員“全職全能”（即要求業(yè)務(wù)員什么都會(huì)）過渡到專業(yè)分工。有人在營銷工作中顯示出管理能力，得到提升；有人在企劃方面顯示才干，專業(yè)從事企劃……
從第三階段開始，每個(gè)營銷從業(yè)人員都必須作出選擇：在哪些專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展？在哪些專業(yè)領(lǐng)域提升？
心智模式
大多數(shù)營銷培訓(xùn)是無效的，它只是增加營銷人員的知識(shí)而已，通常并沒有付諸實(shí)踐。因?yàn)樗c根植于營銷人員心靈并付諸行動(dòng)的心智模式不一樣，除非能夠改變聽眾的心智模式，否則，營銷知識(shí)只能增加人們的談資。
每個(gè)老業(yè)務(wù)員都擁有大量的“熟練性無能”——熟練的但已過時(shí)的營銷技能；但當(dāng)企業(yè)注入創(chuàng)造性營銷思維時(shí)，又會(huì)遭遇業(yè)務(wù)員的“習(xí)慣性防衛(wèi)”抵制。營銷創(chuàng)新的艱難不在于知識(shí)的貧乏，而在于固有的心智模式作祟。
是人們不易察覺的心智模式而不是所擁有的知識(shí)決定了人們的行為，每項(xiàng)行為的背后都有難以察覺的推理模式。因此，要檢視自己的行為，就要攤開自己的心智模式，正視并改善。
個(gè)人影響力
有人還沒做事就得到提升，有人事做成了還得不到提升——很多人對(duì)這種現(xiàn)象憤憤不平，其實(shí)這完全可能是正?，F(xiàn)象。
柳傳志有一個(gè)著名的“三把式理論”：光說不練是假把式，光練不說是傻把式，又說又練才是真把式。
我們一向在理念上崇尚“做”的人而不崇尚“說”的人，柳傳志把“說”提到一個(gè)高度，這是認(rèn)識(shí)上的一大進(jìn)步。
我參加過很多業(yè)務(wù)員會(huì)議，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)業(yè)務(wù)員不會(huì)“說”——做得好說不出經(jīng)驗(yàn)，做得差說不出教訓(xùn)，還經(jīng)?？渥约?#8220;只會(huì)做不會(huì)說”。
個(gè)人提升不僅要靠能力，更要靠影響力。能力可能“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，只有通過“說”和“做”影響領(lǐng)導(dǎo)，才能為領(lǐng)導(dǎo)所賞識(shí)，并最后得到發(fā)揮。
對(duì)于期望得到組織認(rèn)同的營銷人員，一定要反省自問：“我說了或做了哪些事可以影響領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的認(rèn)知？”“我應(yīng)該向組織傳遞何種信息才能影響組織決策？”
“影響領(lǐng)導(dǎo)”是我們?cè)?jīng)在心態(tài)上厭惡、但現(xiàn)在應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)的一個(gè)概念。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)人的認(rèn)知都是你或其他人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)影響的結(jié)果。個(gè)人是否有能力其實(shí)并不是最重要的，最重要的是讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為你有能力，并給你發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)。
有能力而沒有影響力，結(jié)局可能是“懷才不遇”。只有發(fā)揮對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的影響力，能力才有可能與組織資源對(duì)接而取得成功。
目標(biāo)人生
有些專家傾向于把人生目標(biāo)定得很精確，但一位營銷經(jīng)理的“苦惱”卻讓我猛然省悟。該經(jīng)理大學(xué)畢業(yè)剛4年，升任某知名企業(yè)省區(qū)經(jīng)理已一年半，職業(yè)生涯算是比較順利了?？墒牵凑账厴I(yè)時(shí)制定的人生規(guī)劃，他早就“應(yīng)該”繼續(xù)升職了?，F(xiàn)在，他正為此苦惱。
我仔細(xì)翻閱了他的人生規(guī)劃，其詳細(xì)程度甚至到了哪個(gè)月任何職、做什么樣的事。可以想見，在這樣詳盡的人生計(jì)劃下，他活得有多累。
我們從小就被教育要有遠(yuǎn)大理想，要有人生目標(biāo)，但我們對(duì)人生目標(biāo)有太多的誤解。我個(gè)人的觀點(diǎn)是：
第一，我們應(yīng)該有人生目標(biāo)，但關(guān)鍵是什么樣的人生目標(biāo)。5年以上的人生目標(biāo)、過于遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，對(duì)改善職業(yè)生涯的現(xiàn)狀基本沒有意義。比較現(xiàn)實(shí)的做法是：制定一個(gè)比現(xiàn)階段更高的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)通常是比較現(xiàn)實(shí)、容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
第二，一個(gè)宏大而詳盡的人生目標(biāo)規(guī)劃本身就是一個(gè)錯(cuò)誤。只要我們不能完全控制生存的外部環(huán)境，就不能像制定生產(chǎn)計(jì)劃一樣制定人生規(guī)劃。不要說以月為單位制定人生規(guī)劃，即使以年為單位也是不切實(shí)際的。
第三，必須認(rèn)可目標(biāo)是不斷變化的。前不久，一位創(chuàng)業(yè)者拿著創(chuàng)業(yè)預(yù)案征求我的意見。我說：“創(chuàng)業(yè)預(yù)案中的80%最后都不會(huì)成功；當(dāng)你成功后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)80%的內(nèi)容是你現(xiàn)在想像不到的。但這并不妨礙我認(rèn)同你的方案。”
人生目標(biāo)是人思考的結(jié)果，不能成為人生的束縛。當(dāng)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，就主動(dòng)放棄，尋求新的目標(biāo)。
第四，因?yàn)槿松倪h(yuǎn)大目標(biāo)而不愿從小事做起，往往什么目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)不了。
第五，最佳的目標(biāo)就是把現(xiàn)在做的事做好。人生目標(biāo)是我們想追求的結(jié)果，而重要支撐之一就是我們?cè)谀壳皪徫簧系谋憩F(xiàn)。
職場(chǎng)學(xué)習(xí)
與學(xué)生學(xué)習(xí)方式相對(duì)應(yīng)，每個(gè)人進(jìn)入職業(yè)崗位后必須學(xué)會(huì)新的學(xué)習(xí)方式——職場(chǎng)學(xué)習(xí)。
大多數(shù)人的職場(chǎng)學(xué)習(xí)只有兩種被動(dòng)方式：一是集中培訓(xùn)；二是工作失誤“交學(xué)費(fèi)” 。
有些成功人士雖然沒有高學(xué)歷，但正是成功的職場(chǎng)學(xué)習(xí)方式讓他們具備了很高的工作水平。
職場(chǎng)學(xué)習(xí)方式包含三項(xiàng)內(nèi)容：讀書、讀人、讀事。
職場(chǎng)學(xué)習(xí)方式中的讀書不同于學(xué)生讀書，我們建議系統(tǒng)地閱讀3份專業(yè)報(bào)紙、專業(yè)雜志，系統(tǒng)收看3個(gè)專業(yè)電視欄目，系統(tǒng)瀏覽3個(gè)專業(yè)網(wǎng)站。
請(qǐng)記住：一定要系統(tǒng)閱讀。只有系統(tǒng)的知識(shí)才能解決實(shí)際問題。
讀人就是通過人際交往學(xué)習(xí)。刊載于媒介的知識(shí)是共用的知識(shí)，存儲(chǔ)于大腦中的知識(shí)才是專有的知識(shí)。成功者、失敗者、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、專家都是可以讀的對(duì)象。
讀人的最基本目標(biāo)，一是走成功者走過的捷徑；二是不犯失敗者犯過的錯(cuò)誤；三是以對(duì)手為鏡，正確認(rèn)識(shí)自己的位置；四是讓專家替自己學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的分工。
一個(gè)人的朋友圈可以決定他的未來，朋友圈的交往對(duì)人生有重要影響。除了朋友圈外，一個(gè)人還應(yīng)該有職場(chǎng)圈，職場(chǎng)圈的人際交往對(duì)一個(gè)人的職業(yè)生涯有重要影響。朋友圈和職場(chǎng)圈的交往都是在不知不覺地讀人。
讀事就是在工作中學(xué)習(xí)。所謂“做一件事，悟透一個(gè)道理”，就是讀事。
不知道自己為什么失敗是最悲慘的失敗，知道自己為什么失敗也是成功；不知道自己為什么成功也是失敗，知道自己為什么成功才是最偉大的成功。對(duì)于善于讀事的人來說，成功與失敗都不重要，它們都是職場(chǎng)學(xué)習(xí)并獲得成長的好機(jī)會(huì)。
復(fù)制成功者
基于“距離產(chǎn)生美”的原理，人類崇拜有距離感的成功者而不在意身邊的成功者。其實(shí)，最有復(fù)制價(jià)值的是身邊的成功者。
現(xiàn)在很多年輕人都是“追星族”，追星行為反映了人們復(fù)制成功的愿望。我由于工作的關(guān)系有機(jī)會(huì)走近一些成功人士，發(fā)現(xiàn)媒介資料、傳說與現(xiàn)實(shí)中的成功者本人有巨大的反差。媒介資料總是有取舍，傳說總是有夸大。私下與成功人士身邊的人交往，更能發(fā)現(xiàn)成功者不宜在媒介資料上披露的內(nèi)容。
忘掉比爾·蓋茨，忘掉韋爾奇，忘掉郭士納，去觀察身邊的成功者，并復(fù)制他們成功的模式吧。身邊哪些人得到提升，模仿他們就容易得到提升；身邊哪些人業(yè)績出色，搞清他們業(yè)績提升的原因，然后向他們學(xué)習(xí)。
你是否總是“懷才不遇”？是否總懷著“遠(yuǎn)大的理想”？是否忙于“追星”而無視身邊的成功者？事實(shí)上，改變習(xí)以為常的思維定勢(shì)，你將更容易獲得成功。
盡管很多人無意中取得了成功，但毫無疑問，正確有效管理職業(yè)生涯的人更容易取得成功。關(guān)于職業(yè)生涯的有效管理，人們?cè)谡J(rèn)知和行為上都存在太多的智障，如果不改變這些已經(jīng)習(xí)以為常但卻經(jīng)不起推敲的思維定勢(shì)，就會(huì)繼續(xù)陷于成功無路的苦惱之中不能自拔。
不對(duì)稱評(píng)價(jià)
心理學(xué)研究證實(shí)：個(gè)人對(duì)自身能力的評(píng)價(jià)往往高于社會(huì)平均評(píng)價(jià)，對(duì)自己任職機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)通常低于社會(huì)平均評(píng)價(jià)。
此項(xiàng)研究重要意義在于，對(duì)自身能力與社會(huì)評(píng)價(jià)的不對(duì)稱性往往是很多問題的根源，很容易誘發(fā)個(gè)人與組織的沖突。當(dāng)自己躊躇滿志地準(zhǔn)備大干一番時(shí)，總是抱怨上司不給自己機(jī)會(huì)；當(dāng)自己覺得具備了提升的條件時(shí)，提拔的卻不是自己。不對(duì)稱評(píng)價(jià)不僅影響工作，更影響心情。員工離職，很多也是源于不對(duì)稱評(píng)價(jià)。
業(yè)務(wù)員升級(jí)的基礎(chǔ)是對(duì)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)自身評(píng)價(jià)過高，不僅容易成為對(duì)企業(yè)不滿的源泉，而且也容易成為成長的障礙——我已經(jīng)達(dá)到這個(gè)水平了，還有什么要學(xué)習(xí)的。
為了解決不對(duì)稱評(píng)價(jià)帶來的問題，建議每個(gè)人定期做“重新認(rèn)識(shí)自己” 和“做自己的上司”的自省活動(dòng)。
“重新認(rèn)識(shí)自己” 的具體做法是：心情平靜地面對(duì)一面鏡子，向鏡子中的“我”盡可能全面地介紹自己。大多數(shù)人可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：平時(shí)心高氣傲的自己，可能此時(shí)連自己對(duì)自己都不滿意了。
“做自己的上司”的具體做法是：平靜地面對(duì)一面鏡子，假設(shè)你處于上司的位置，客觀地評(píng)價(jià)鏡子中的“我”。
職業(yè)定位
提拔一個(gè)不合適的人，實(shí)際上是在害他。現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常發(fā)生這樣的情況：當(dāng)一個(gè)崗位空缺時(shí)，因?yàn)闆]有合適的人選而提拔了一個(gè)不稱職的人，而被提拔的人不但沒將工作干好，最后甚至不得不選擇離去。再尋求新職時(shí)，仍然會(huì)慣性地傾向于原來并不合適的職位。
因此，每個(gè)人在得到提拔時(shí)，第一反應(yīng)不應(yīng)該是高興，而應(yīng)該是反思：這是否是一次害人的提拔？
職業(yè)生涯的正確定位應(yīng)該是“做自己適合做的事”，千萬不要因?yàn)榈玫教嵘糇陨矶ㄎ弧?br> “我適合做什么？”每個(gè)人在謀職之初都要這樣問自己。當(dāng)確定在營銷領(lǐng)域發(fā)展時(shí)，仍然要不斷自問：“我適合在營銷領(lǐng)域的哪類崗位發(fā)展？”
按照職業(yè)生涯規(guī)律，一個(gè)人的職業(yè)生涯大致可分為三個(gè)階段：
第一階段：熟悉期。初始介入一項(xiàng)職業(yè)，必然會(huì)有一個(gè)從ABC學(xué)起的階段，即使?fàn)I銷專業(yè)的學(xué)生和MBA們也不例外，否則就會(huì)說外行話，做外行事。因此我們要求營銷人員從送貨員做起，再做助銷員，最后做業(yè)務(wù)員。一開始就想做“大事”，有違事物發(fā)展的規(guī)律。
第二階段：熟練期。這是一個(gè)從懂到精的過程。正像一個(gè)棋手，熟悉規(guī)則不一定能贏棋。如果說熟悉期主要靠外力的幫助（如培訓(xùn)、傳幫帶），熟練期則主要靠自己的悟性和不斷實(shí)踐。
第三階段：分項(xiàng)發(fā)展期。營銷工作正逐步從以前要求業(yè)務(wù)員“全職全能”（即要求業(yè)務(wù)員什么都會(huì)）過渡到專業(yè)分工。有人在營銷工作中顯示出管理能力，得到提升；有人在企劃方面顯示才干，專業(yè)從事企劃……
從第三階段開始，每個(gè)營銷從業(yè)人員都必須作出選擇：在哪些專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展？在哪些專業(yè)領(lǐng)域提升？
心智模式
大多數(shù)營銷培訓(xùn)是無效的，它只是增加營銷人員的知識(shí)而已，通常并沒有付諸實(shí)踐。因?yàn)樗c根植于營銷人員心靈并付諸行動(dòng)的心智模式不一樣，除非能夠改變聽眾的心智模式，否則，營銷知識(shí)只能增加人們的談資。
每個(gè)老業(yè)務(wù)員都擁有大量的“熟練性無能”——熟練的但已過時(shí)的營銷技能；但當(dāng)企業(yè)注入創(chuàng)造性營銷思維時(shí)，又會(huì)遭遇業(yè)務(wù)員的“習(xí)慣性防衛(wèi)”抵制。營銷創(chuàng)新的艱難不在于知識(shí)的貧乏，而在于固有的心智模式作祟。
是人們不易察覺的心智模式而不是所擁有的知識(shí)決定了人們的行為，每項(xiàng)行為的背后都有難以察覺的推理模式。因此，要檢視自己的行為，就要攤開自己的心智模式，正視并改善。
個(gè)人影響力
有人還沒做事就得到提升，有人事做成了還得不到提升——很多人對(duì)這種現(xiàn)象憤憤不平，其實(shí)這完全可能是正?，F(xiàn)象。
柳傳志有一個(gè)著名的“三把式理論”：光說不練是假把式，光練不說是傻把式，又說又練才是真把式。
我們一向在理念上崇尚“做”的人而不崇尚“說”的人，柳傳志把“說”提到一個(gè)高度，這是認(rèn)識(shí)上的一大進(jìn)步。
我參加過很多業(yè)務(wù)員會(huì)議，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)業(yè)務(wù)員不會(huì)“說”——做得好說不出經(jīng)驗(yàn)，做得差說不出教訓(xùn)，還經(jīng)?？渥约?#8220;只會(huì)做不會(huì)說”。
個(gè)人提升不僅要靠能力，更要靠影響力。能力可能“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，只有通過“說”和“做”影響領(lǐng)導(dǎo)，才能為領(lǐng)導(dǎo)所賞識(shí)，并最后得到發(fā)揮。
對(duì)于期望得到組織認(rèn)同的營銷人員，一定要反省自問：“我說了或做了哪些事可以影響領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的認(rèn)知？”“我應(yīng)該向組織傳遞何種信息才能影響組織決策？”
“影響領(lǐng)導(dǎo)”是我們?cè)?jīng)在心態(tài)上厭惡、但現(xiàn)在應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)的一個(gè)概念。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)人的認(rèn)知都是你或其他人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)影響的結(jié)果。個(gè)人是否有能力其實(shí)并不是最重要的，最重要的是讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為你有能力，并給你發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)。
有能力而沒有影響力，結(jié)局可能是“懷才不遇”。只有發(fā)揮對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的影響力，能力才有可能與組織資源對(duì)接而取得成功。
目標(biāo)人生
有些專家傾向于把人生目標(biāo)定得很精確，但一位營銷經(jīng)理的“苦惱”卻讓我猛然省悟。該經(jīng)理大學(xué)畢業(yè)剛4年，升任某知名企業(yè)省區(qū)經(jīng)理已一年半，職業(yè)生涯算是比較順利了?？墒牵凑账厴I(yè)時(shí)制定的人生規(guī)劃，他早就“應(yīng)該”繼續(xù)升職了?，F(xiàn)在，他正為此苦惱。
我仔細(xì)翻閱了他的人生規(guī)劃，其詳細(xì)程度甚至到了哪個(gè)月任何職、做什么樣的事?？梢韵胍?，在這樣詳盡的人生計(jì)劃下，他活得有多累。
我們從小就被教育要有遠(yuǎn)大理想，要有人生目標(biāo)，但我們對(duì)人生目標(biāo)有太多的誤解。我個(gè)人的觀點(diǎn)是：
第一，我們應(yīng)該有人生目標(biāo)，但關(guān)鍵是什么樣的人生目標(biāo)。5年以上的人生目標(biāo)、過于遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，對(duì)改善職業(yè)生涯的現(xiàn)狀基本沒有意義。比較現(xiàn)實(shí)的做法是：制定一個(gè)比現(xiàn)階段更高的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)通常是比較現(xiàn)實(shí)、容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
第二，一個(gè)宏大而詳盡的人生目標(biāo)規(guī)劃本身就是一個(gè)錯(cuò)誤。只要我們不能完全控制生存的外部環(huán)境，就不能像制定生產(chǎn)計(jì)劃一樣制定人生規(guī)劃。不要說以月為單位制定人生規(guī)劃，即使以年為單位也是不切實(shí)際的。
第三，必須認(rèn)可目標(biāo)是不斷變化的。前不久，一位創(chuàng)業(yè)者拿著創(chuàng)業(yè)預(yù)案征求我的意見。我說：“創(chuàng)業(yè)預(yù)案中的80%最后都不會(huì)成功；當(dāng)你成功后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)80%的內(nèi)容是你現(xiàn)在想像不到的。但這并不妨礙我認(rèn)同你的方案。”
人生目標(biāo)是人思考的結(jié)果，不能成為人生的束縛。當(dāng)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，就主動(dòng)放棄，尋求新的目標(biāo)。
第四，因?yàn)槿松倪h(yuǎn)大目標(biāo)而不愿從小事做起，往往什么目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)不了。
第五，最佳的目標(biāo)就是把現(xiàn)在做的事做好。人生目標(biāo)是我們想追求的結(jié)果，而重要支撐之一就是我們?cè)谀壳皪徫簧系谋憩F(xiàn)。
職場(chǎng)學(xué)習(xí)
與學(xué)生學(xué)習(xí)方式相對(duì)應(yīng)，每個(gè)人進(jìn)入職業(yè)崗位后必須學(xué)會(huì)新的學(xué)習(xí)方式——職場(chǎng)學(xué)習(xí)。
大多數(shù)人的職場(chǎng)學(xué)習(xí)只有兩種被動(dòng)方式：一是集中培訓(xùn)；二是工作失誤“交學(xué)費(fèi)” 。
有些成功人士雖然沒有高學(xué)歷，但正是成功的職場(chǎng)學(xué)習(xí)方式讓他們具備了很高的工作水平。
職場(chǎng)學(xué)習(xí)方式包含三項(xiàng)內(nèi)容：讀書、讀人、讀事。
職場(chǎng)學(xué)習(xí)方式中的讀書不同于學(xué)生讀書，我們建議系統(tǒng)地閱讀3份專業(yè)報(bào)紙、專業(yè)雜志，系統(tǒng)收看3個(gè)專業(yè)電視欄目，系統(tǒng)瀏覽3個(gè)專業(yè)網(wǎng)站。
請(qǐng)記住：一定要系統(tǒng)閱讀。只有系統(tǒng)的知識(shí)才能解決實(shí)際問題。
讀人就是通過人際交往學(xué)習(xí)?？d于媒介的知識(shí)是共用的知識(shí)，存儲(chǔ)于大腦中的知識(shí)才是專有的知識(shí)。成功者、失敗者、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、專家都是可以讀的對(duì)象。
讀人的最基本目標(biāo)，一是走成功者走過的捷徑；二是不犯失敗者犯過的錯(cuò)誤；三是以對(duì)手為鏡，正確認(rèn)識(shí)自己的位置；四是讓專家替自己學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的分工。
一個(gè)人的朋友圈可以決定他的未來，朋友圈的交往對(duì)人生有重要影響。除了朋友圈外，一個(gè)人還應(yīng)該有職場(chǎng)圈，職場(chǎng)圈的人際交往對(duì)一個(gè)人的職業(yè)生涯有重要影響。朋友圈和職場(chǎng)圈的交往都是在不知不覺地讀人。
讀事就是在工作中學(xué)習(xí)。所謂“做一件事，悟透一個(gè)道理”，就是讀事。
不知道自己為什么失敗是最悲慘的失敗，知道自己為什么失敗也是成功；不知道自己為什么成功也是失敗，知道自己為什么成功才是最偉大的成功。對(duì)于善于讀事的人來說，成功與失敗都不重要，它們都是職場(chǎng)學(xué)習(xí)并獲得成長的好機(jī)會(huì)。
復(fù)制成功者
基于“距離產(chǎn)生美”的原理，人類崇拜有距離感的成功者而不在意身邊的成功者。其實(shí)，最有復(fù)制價(jià)值的是身邊的成功者。
現(xiàn)在很多年輕人都是“追星族”，追星行為反映了人們復(fù)制成功的愿望。我由于工作的關(guān)系有機(jī)會(huì)走近一些成功人士，發(fā)現(xiàn)媒介資料、傳說與現(xiàn)實(shí)中的成功者本人有巨大的反差。媒介資料總是有取舍，傳說總是有夸大。私下與成功人士身邊的人交往，更能發(fā)現(xiàn)成功者不宜在媒介資料上披露的內(nèi)容。
忘掉比爾·蓋茨，忘掉韋爾奇，忘掉郭士納，去觀察身邊的成功者，并復(fù)制他們成功的模式吧。身邊哪些人得到提升，模仿他們就容易得到提升；身邊哪些人業(yè)績出色，搞清他們業(yè)績提升的原因，然后向他們學(xué)習(xí)。
請(qǐng)注意，身邊的每個(gè)人都可能有成功的某個(gè)領(lǐng)域，他們同樣值得復(fù)制。
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
