楊老師：
您好！我有個問題想請教一下的。
請問尖子生和一些普通的學生的區(qū)別在哪里呢？為什么在同一個班學習，同一個老師教，一樣的上下課，有的同學可以成為尖子生呢？
如果是因為方法問題，那他們的方法除了預(yù)習，上課專心，復(fù)習，善于總結(jié)還有什么與一般同學不同的地方嗎？
如果是因為勤奮，那要達到什么樣的程度才可以呢？比如有不少尖子生常開夜車學到很晚，這和成績好有聯(lián)系嗎？是什么使這些學生能如此耐得住寂寞呢？
• 又或者是不是與智力，接受問題的能力有關(guān)，如果這樣，一般的學生要怎么學才可以進入尖子生的行列呢？
我今年高二了，高三即將開始，但因為基礎(chǔ)不好，我現(xiàn)在的總分在470分左右，可是我們省的重點本科線在570左右啊，有的老師說，高二的成績基本已經(jīng)代表以后成績了，因為到了高三，所有的同學都在拼命學，您進步大家也進步，何況我已經(jīng)比別人落下這么大截了呢？怎么辦?。靠墒俏艺娴暮芟肴_一沖重點本科線，在即將來臨的高三，我該怎么樣學才可以突破那個分數(shù)呢？
很抱歉，問題多多，可我現(xiàn)在真的很迷惑。請老師幫忙回答！——小朱
小朱同學：
您好！謝謝您對我的信任，也非常愿意與您共同探討您所提出的問題。
您提的“尖子生和一些普通的學生的區(qū)別在哪里呢？”問題非常好，而且也做了一些思考——“為什么在同一個班學習，同一個老師教，一樣的上下課，有的同學可以成為尖子生呢？……”這些思考也非常到位，這足以說明您是一個具有勤于思考，善于總結(jié)，敢于挑戰(zhàn)和超越自我潛質(zhì)的好學生，我想通過我對您的問題的回答以及您自己對己的認識、了解、發(fā)現(xiàn)和努力，一定會步入尖子生的行列的！
下面就我對我校歷年來尖子生的掌握情況來回答您所提出的問題，尖子生與普通生在智力上是沒有區(qū)別的，甚至有的尖子生的智商還沒有普通生的高。在此您可能就要問了，既然是這個樣子，那么他們?yōu)槭裁淳统闪思庾由?？首先是尖子生的生活和學習習慣非常有規(guī)律，比如什么時候該干什么；什么學科用什么樣的學習和練習方法；善于總結(jié)所學科目的規(guī)律，特別注重基礎(chǔ)知識的牢固掌握等等。所以他們在日常的學習之中把課本上的知識點、關(guān)鍵點（比如詞語、概念、定義、基本語法、邏輯、章法、定理、公式以及具體的運用和計算）幾乎都爛熟于心，同時他們在學習、聽講、筆記時善于抓住要點、重點、難點和知識點，并把要點、重點、難點和知識點分解而形成自己的知識結(jié)構(gòu)體系，達到加深理解記憶，靈活運用的目的（比如，把物理學中的“彈力”分解成在①互相接觸②發(fā)生形變③在彈性范圍內(nèi)三個同時滿足的條件）。在具體使用的時候信手拈來，而不需要苦思冥想，絞盡腦汁。
其次，尖子生在預(yù)習→學習→復(fù)習的過程中對所面對的知識善于思考——從更多更廣更深更遠的角度來考慮問題，遇到問題會多問幾個“為什么”，有打破沙鍋問到底的精神（自己能解決的就當場解決，自己解決不了的在老師講課中尋求答案，課堂上還沒有解決的課后及時請教老師）。這樣無疑就促進了他們對知識的消化吸收，從而轉(zhuǎn)化成了自己的知識儲備和能力。
最后尖子生在學習的時候善于總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，摸索方法，巧妙地學習，科學地記憶；同時也善于比較，讓自己所學的知識形成體系、聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)、存同求異，區(qū)別運用。進而使自己對所學的知識掌握更牢固，理解更透徹。
以下是我對我校優(yōu)等生成功的經(jīng)驗的一些總結(jié)，您可以進行參考：1、都有創(chuàng)新的心理素質(zhì)。他們在學習上主動性比較強，思路很開闊，學習內(nèi)容上不拘于大綱，不限于教材，在方法上不拘于老師的教法，都有較強的獨立思考和創(chuàng)新的意識，能根據(jù)自己的實際掌握和運用最優(yōu)的方法和技能，一句話：學會學習。如，2003年畢業(yè)考入清華大學的張戈，他的學習很輕松，方法就是各科的學習時間交叉運用，充分的利用時間和空間，學習效率相當高。
2、都有正確的自我意識。自我意識是個人對自己的自覺因素，即依據(jù)自己所處的社會環(huán)境的發(fā)展而形成的有關(guān)自己的情感和態(tài)度。研究實踐證明，正確的自我意識能夠增強自信心，如果一個人形成了正確的自我意識，那么他必然是充滿自信的，目標是明確的，如，2003年考入北京大學的于巖，2004年考入清華大學的皇甫潔瓊，各方面發(fā)展都十分平衡，她們的人生定位是做一個人格健全的人，大學定位就是北大、清華，高中三年，她們的自我意識相當強，意志和毅力相當堅強，最后以高分實現(xiàn)了自己的愿望。
3、都有比智商更重要的學習方式。一個人的智商具有先天的因素，但學習方式方法卻是后天總結(jié)發(fā)現(xiàn)的。一種高效率的學習方式是終身受用的。一般來說，學習成績好的同學，都十分注重學習方式。即學習很放開——玩要玩得痛快，學要學得輕松。精練和有策略是他們的思維方式。研究結(jié)果表明，心理素質(zhì)好的同學，學習成績進步就快，也能夠承受來自各方面的壓力，輕輕松松學習，輕輕松松奪魁。比如，2005年考入清華大學的張一凡；2006年考入北京大學的歐陽；2007年我校狀元雷鈺就是這個方面的典型代表。
呵呵，只要您能按照尖子生的學習方式方法去努力，那么我相信您也會成為尖子生的！
一般來講取得成功有這么一個順序：自己了解自己→自己發(fā)現(xiàn)自己→自己肯定自己→自己超越自己。您已經(jīng)了解到了“因為基礎(chǔ)不好，我現(xiàn)在的總分在470分左右” ，那么接下來所要做的就是針對自己的實際情況精讀課本，并把要點、重點、難點和知識點分解而形成自己的知識結(jié)構(gòu)體系，使之爛熟于心。您要知道高考80%的試題都是課本上的要點、重點、難點和知識點翻新和運用，當您抓住了課本那么也就等于抓住了高考的80%的分數(shù)，呵呵！我想您是一個聰明的學生，您肯定會以自己的實際出發(fā)做出自己的學習目標和詳細計劃的！只要您在剩下的11個月中做到了“時時堅定嚴格地按自己的意志和計劃生活，隨時隨地抓緊時間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情。”那么您就完全有可能考上“重點本科線”的！
俗話還說：“心有多大，舞臺就有多大”、“能看到多遠，就能走到多遠”。這就是說人的潛力是巨大的，只要我們不失去信心，只要我們還有一線希望，我們就會有100%成功的機會！
我非常相信您是一個聰明且智慧的孩子，也相信您會對自己所設(shè)的目標“隨時隨地抓緊時間，全神貫注地、高效率地平波和追求的”您的朋友楊永龍等待著您的好消息傳來！
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