"學(xué)生當(dāng)家"教育模式受爭議 能否跳出高考指揮
發(fā)表時(shí)間：2011-5-19 17:19:00 來源：廣州日報(bào) 訪問次數(shù)：1610
廣州日報(bào)報(bào)道 30張課桌擺放成六組，每組中課桌兩兩相對并在一起，孩子們面對面而坐。一節(jié)課大部分時(shí)間，都是孩子在爭相發(fā)言，課堂的主角不是老師，而變成了學(xué)生。這是每天發(fā)生在廣州思源學(xué)校初一（一）班里的一幕。
這場改革發(fā)源于一年前，改革的目的是，把課堂交還給孩子，讓學(xué)生成為課堂的主角。改革的方法是，全盤借鑒山東省一所鄉(xiāng)村中學(xué)——杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
新課改在全國推廣以來，學(xué)生為主體的教育理念被一再強(qiáng)調(diào)，但很少有學(xué)校能真正付諸實(shí)施。這究竟是一種表面文章，還是蘊(yùn)涵著深刻意義的教改實(shí)踐。近日，記者走進(jìn)了該所學(xué)校展開調(diào)查。
“明星校長”廣州“傳道”
2011年5月中旬的一天，崔其升正式兼任廣州思源學(xué)校的校長。此前他是山東省茌平縣杜郎口中學(xué)的校長。1997年4月28日，他接任杜郎口中學(xué)校長后，短短幾年時(shí)間就讓一所落后的農(nóng)村初中，變成了全國教改的一面旗幟（本報(bào)《新聞藍(lán)頁》曾就這一現(xiàn)象作過報(bào)道）。
目前，慕名到杜郎口中學(xué)的參觀者高達(dá)70萬人次，甚至包括美國、加拿大等國的參觀者。
讓參觀者驚嘆的是，課堂向參觀者開放，大家可以隨意走動參觀。學(xué)生們輪流上臺講課，老師成為了課堂的配角，一節(jié)課學(xué)生要講30分鐘，老師講不到15分鐘。
更吸引參觀者的是，這種新穎的教學(xué)方式帶來了良好的考試成績。杜郎口中學(xué)的中考成績已從全縣的倒數(shù)躍升至名列前茅。
課堂上“學(xué)生當(dāng)家”
鄧放國是廣州思源學(xué)校的校長，幾年前，他帶著一批學(xué)生家長來到杜郎口中學(xué)參觀，頓時(shí)萌發(fā)了想學(xué)的念頭。前往山東數(shù)次之后，他終于與崔其升相見，并極力邀請崔其升參與思源學(xué)校的課改。
一年前，杜郎口中學(xué)的副校長、崔其升的妻子高俊英來到廣州就任思源學(xué)校執(zhí)行校長，還有幾名骨干教師，目的就是按照杜郎口的模式來改造思源學(xué)校。
課改一年后，思源學(xué)校初一年級和高一年級的課堂已經(jīng)還給了學(xué)生?！艾F(xiàn)在中國教育界沒有形成學(xué)生的主體地位，還是老師在灌輸?！?div style="height:15px;">
改變學(xué)生從改變學(xué)生的習(xí)慣開始。
5月3日下午，下課鈴聲響了，同學(xué)們依次走出教室，校園里看不到打鬧和喧嘩的場景。記者隨意走進(jìn)了一間學(xué)生的寢室，發(fā)現(xiàn)床上的棉被棱角分明，床下的鞋子擺放成了一條直線。孩子們開始變得講衛(wèi)生、守秩序起來。
孩子們悄然變化也引起了許多家長的注意。一次，一位家長驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前吃飯時(shí)特別淘氣的孩子，回家后，認(rèn)認(rèn)真真地把一碗飯吃完了。
今年新學(xué)期開學(xué)后，13歲的徐鳳璟參加了為期一周的校內(nèi)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，她觀看了許多視頻，包括身殘志堅(jiān)的勵志故事，還有母親如何生孩子的知識。“老師說我們要學(xué)會感恩父母”。
在思源學(xué)校里，課堂氣氛十分活躍，師生的關(guān)系也十分融洽。老師和學(xué)生們間都要遵守相同的規(guī)范，遲到了師生都要受罰。
有一次，一位老師遲到了，學(xué)生們想到的懲罰措施是讓老師倒立。這位老師果然就倒立了?！袄蠋煴仨氁@樣做，不然課堂上活不起來。在課堂上我們講求民主，只有給學(xué)生民主，他們才能自主?！备呖∮⒄f。高俊英說，給學(xué)生民主也不是什么都不管。課堂還是有幾個(gè)要求，一是學(xué)生參與積極性、表達(dá)的精彩程度，此外，擦黑板、寫字，都有規(guī)定。
老師輪流當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”
課改推行后，學(xué)校讓每名老師輪換來當(dāng)年級組長，每人任期一周。經(jīng)過一輪試著當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)后，一批新的干部產(chǎn)生了，學(xué)校建立了組長負(fù)責(zé)制和學(xué)科主任負(fù)責(zé)制。評價(jià)分為三個(gè)等級，“班主任”負(fù)責(zé)本班所有任課教師的教學(xué)評價(jià)，他們的會量化成獎勵，打分甚至決定教師的“去留”。
班主任每天最少坐班聽課兩節(jié)。年級主任每天至少聽四節(jié)課，要根據(jù)聽課情況給班主任打分評價(jià)，最終形成班主任的獎勵，哪個(gè)班的學(xué)生上課活躍，班主任的補(bǔ)貼就高。全校還設(shè)有考評組，副校長直接任考評組組長，學(xué)科主任，年級主任擔(dān)當(dāng)成員。
一天中，全校1/3的老師會被聽課，這讓老師對課堂的關(guān)注度極高。課堂是全開放式的，聽課又是隨機(jī)的，打消老師們的僥幸心理?！盀槭裁葱绿岚蔚母刹磕敲赐度耄?yàn)槲覀兿路帕藱?quán)力。”
傳統(tǒng)型課堂遭遇空前挑戰(zhàn)
改革之初，學(xué)生表現(xiàn)出了不適應(yīng)。一次，高俊英找到兩個(gè)學(xué)生談話。一位學(xué)生卻對她說，“你們有什么事？沒事我就走了?！彪S后拔腿就走?！爱?dāng)時(shí)，我心里很痛苦，有一種你往他的嘴里抹蜜，他反而咬你的手指頭的感覺?！?div style="height:15px;">
不適應(yīng)的不僅是學(xué)生，還包括學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和普通教師。保證課改落實(shí)的舉措當(dāng)中，有一項(xiàng)是人事制度改革。改革之初，除了從杜郎口中學(xué)空降的管理團(tuán)隊(duì)外，學(xué)校以前所有的干部全部被罷免，作為普通老師重回一線上課，然后競爭上崗。
以學(xué)生為主體的上課方式讓習(xí)慣于一個(gè)人講的老師們不適應(yīng)，且越是以前優(yōu)秀的教師越感不適。老師選擇了離開，也有老師不得不經(jīng)歷“痛苦轉(zhuǎn)型”。
崔其升說，工資發(fā)放將打破常規(guī)，根據(jù)每周的考核結(jié)果，工資也將每周發(fā)放一次，業(yè)績突出者月收入可達(dá)萬元。教師工資可以相差成倍。
崔其升說：“每周都在對老師工作質(zhì)量進(jìn)行打分，并依此與收入掛鉤、兌現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)不用多講，不用多說，該給紅包獎勵要當(dāng)場兌現(xiàn)。現(xiàn)在我看到了老師們工作狀態(tài)在發(fā)生變化?！?div style="height:15px;">
