語(yǔ)文常識(shí)
一、詩(shī)歌常識(shí)
1、詩(shī)歌是同散文、小說(shuō)、戲劇相并列的一種文學(xué)體裁。它偏重于抒情言志，高度凝練、集中地反映社會(huì)生活，用豐富的想象，富有節(jié)奏感、韻律美的語(yǔ)言和分行排列的形式抒發(fā)思想感情。
2、詩(shī)歌的特征
1）抒情性：詩(shī)歌最主要的特征是長(zhǎng)于抒情。
2）音樂(lè)性：指音節(jié)和韻腳的和諧。
3）形式美：指辭藻力求美麗，富有色彩，講究詩(shī)的視覺(jué)形象和直觀性。
3、詩(shī)歌的分類
1）按有無(wú)完整的故事情節(jié)和人物形象分為：
（1）敘事詩(shī)：《木蘭詩(shī)》、白居易的《長(zhǎng)恨歌》
（2）抒情詩(shī)（占大多數(shù)）：戴望舒《我用殘損的手掌》等。
2）按詩(shī)的表現(xiàn)形式分為：自由詩(shī)（新詩(shī)），格律詩(shī)（篇有定句，句有定字，字有定聲）（也叫近體詩(shī)），古風(fēng)（格律較寬的），民歌（如信天游）格律詩(shī)分為律詩(shī)與絕句（五律和七律或五絕和七絕）
學(xué)習(xí)時(shí)要懂得分辨。
4、怎樣讀詩(shī)
讀詩(shī)要注意體會(huì)詩(shī)歌的感情內(nèi)涵，要捕捉詩(shī)人真切的思想感情。具體來(lái)說(shuō)就是
1）從詩(shī)的意象創(chuàng)造的具體氛圍中，把握詩(shī)歌所暗示或啟迪讀者的東西。
2）要注意詩(shī)中的比喻、象征的內(nèi)涵，避免理解上的實(shí)指性。
3）許多詩(shī)本身側(cè)重于虛寫(xiě)，讀詩(shī)需要一種“猜測(cè)”的穿透力。
4）學(xué)習(xí)詩(shī)歌精粹的語(yǔ)言。詩(shī)歌遣詞造句講究精煉、優(yōu)美、音樂(lè)性，講究變化。
小說(shuō)常識(shí)
一．人物描寫(xiě)
1．小說(shuō)的人作描寫(xiě)的方法主要有：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。
2．對(duì)人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進(jìn)行描寫(xiě)的是肖像（外貌）。
3．對(duì)人物的對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣聲態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)的是語(yǔ)言。
4．從描寫(xiě)的角度看，人物描寫(xiě)的方法還可以分為：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，也說(shuō)是直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)。
二．人物形象
1．小說(shuō)的三要素是（生動(dòng)的）人物形象、（完整的）故事情節(jié)、（人物活動(dòng)的）環(huán)境描寫(xiě)。
2．在小說(shuō)塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說(shuō)的中心人物，也叫做主人公。
3．人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來(lái)的思想性格分析好小說(shuō)的人物形象，才能很好地分析小說(shuō)的主題思想。
三．故事情節(jié)
1．故事情節(jié)是作品所描寫(xiě)的生活事件發(fā)展，演變的全過(guò)程。小說(shuō)的情節(jié)一般可以分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有些小說(shuō)還具有序幕、尾聲兩上部分。
1）開(kāi)端 是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；
2）發(fā)展 是作品中矛盾沖突從展開(kāi)到激化的演變過(guò)程；
3）高潮 是決定矛盾各方的命運(yùn)工主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭(zhēng)最緊張，最激勵(lì)，最尖銳的階段；
4）結(jié)局是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。
四．環(huán)境描寫(xiě)
1．環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)和事情發(fā)生的背景的描寫(xiě)，它包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。
2．自然環(huán)境描寫(xiě)，也叫做景物描寫(xiě)，主要是對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等場(chǎng)景的描寫(xiě)。
3．社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，主要是對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫(xiě)。
4．環(huán)境描寫(xiě)的作用主要有：
1）交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。為人物活動(dòng)提供具體的背景。
2）渲染氣氛、烘托人物；
3）有些環(huán)境描寫(xiě)還起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。
五、小說(shuō)分類
1、按照篇幅分：分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇、小小說(shuō)。
2、按所描寫(xiě)的內(nèi)容分：分為武打小說(shuō)、言情小說(shuō)、偵破小說(shuō)等
3、按形式分：有章回體等
小結(jié)：
1．小說(shuō)的情節(jié)一般分開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。情節(jié)的發(fā)展是為塑造人物服務(wù)的。通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的分析，了解人物在情節(jié)中各自表現(xiàn)，能更好地把握人物的性格。
2．小說(shuō)中的人物描寫(xiě)有外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)；通過(guò)這些人物描寫(xiě)能深入理解人物形象的性格特征進(jìn)而理解其反映的社會(huì)情況。
3．小說(shuō)中的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，社會(huì)環(huán)境交代事件的時(shí)代背景，自然環(huán)境描寫(xiě)包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間及場(chǎng)景，是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、渲染氛圍，表達(dá)人物的心情、表現(xiàn)主題等。
常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞
1、表示并列的：
要……還要。 一邊……一邊 一面……一面 又……又 除了……還要（還有）。。。
2、表示遞進(jìn)的：
不但……而且 不僅……還 不但……還
3、表示條件的：
即使……也 只要……就 只有……才 無(wú)論……都 雖然……但是
除非……才 除了……都是 任憑……都（也）
4、表示假設(shè)的：
即使……也 就算……也 哪怕……也 假使（縱使）……也（還是）
就算……也（還是） 一……就 如果……那么 要是……就 如果說(shuō)……就
不管……還是（都）
5、表示因果的：
因?yàn)椤?nbsp; 之所以……是因?yàn)?nbsp; 既然……那么（也）
本來(lái)……誰(shuí)知（結(jié)果/可是） 為什么……是因?yàn)椋ㄔ瓉?lái)）
6、表示選擇的：
既然……就（也就） 不是……就是 或者（是）……或者（是） 與其……不如
寧可……也（決不） 要么……要么 是……還是
表示轉(zhuǎn)折的：雖然……但是 卻 然而 本來(lái)（要） 可是（但/只是、只不過(guò)） 本想 罷了
修辭格常識(shí)
一、比喻
1、概念：比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。
2、結(jié)構(gòu)：比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。
3、構(gòu)成比喻必須具備的條件：
（1）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。①同類相比。例如：她的性格很像母親。
②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。④表示舉例的引詞。例如：社會(huì)主義的中國(guó)，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。
（2）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。
4、比喻的種類
（1）明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”、“一樣”等詞配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。（宗璞）
（2）暗喻。本體喻征都出現(xiàn)，中間用喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：①更多的時(shí)候，（是）烏云四合，層巒疊嶂。②她們是替帶工賺錢(qián)的機(jī)器。（夏衍）
除此暗喻還有許多變體值得注意：①本體和喻體是偏正關(guān)系。例如：他有鋼鐵的意志。
②本體和喻體是注釋關(guān)系。例如：我愛(ài)北京——祖國(guó)的心臟。（3）借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。例如：①唯有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊鷹。②我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。（魯迅）
（4）博喻。連用幾個(gè)比喻共說(shuō)明一個(gè)本體。例如：①這種下筆以前的修改是最要緊不過(guò)的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。②試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。（賀鑄）③（南國(guó)之秋）色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。（郁達(dá)夫）
（5）通感。是一種特殊的比喻。例如：《荷塘月色》把荷花的似有似無(wú)的清香比作“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”，以聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)嗅覺(jué)才能感到的事物，準(zhǔn)確而形象地表現(xiàn)了荷香似有似無(wú)，忽有忽無(wú)的特點(diǎn)。
5、比喻的作用（1）化平淡為生動(dòng)；（2）化深?yuàn)W為淺顯；（3）化抽象為具體；（4）化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。
二、比擬
1、概念。比擬是把甲事物模擬作（當(dāng)作）乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)（擬人）；把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)（擬物）幾種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。運(yùn)用比擬應(yīng)注意事物本身的特征。
2、種類。（1）擬人。把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的修辭方式。例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。（孫犁）（2）擬物。把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)的修辭方式。例如：①我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái) 了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（魯迅）②還有一問(wèn)，是：“公理”幾塊錢(qián)一斤？（魯迅）
3、比擬的作用（1）色彩鮮明；（2）描繪形象；（3）表意豐富。
4、比喻和比擬的不同點(diǎn)。（1）比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫(xiě)本體，重點(diǎn)在“擬”，重點(diǎn)在行為動(dòng)作；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。（2）比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。
三、借代
1、概念。借代是用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物。
2、借代的種類。（1）用事物特征代本體事物。例如：“紅眼睛”原知道他家里只有一個(gè)老娘……。
（2）具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權(quán)。（3）專名代泛稱。例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)?。?）形象代本體。例如：上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。（5）部分代整體。例如：幾年來(lái)的文治武功，在我早如小時(shí)候所讀過(guò)的“子曰詩(shī)云”一般，背不上半句了。（6）結(jié)果代原因。例如：那得意的神態(tài)與滑稽的模樣，令人見(jiàn)之捧腹。（“捧腹”是“笑”的結(jié)果）（7）材料代本體。例如：五十年間萬(wàn)事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。
3、借代的作用。（1）以簡(jiǎn)代繁；（2）以實(shí)代虛；（3）以奇代凡；（4）以事代情。
4、運(yùn)用借代需要注意。必須抓住事物的最典型特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。
5、借喻與借代的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：（1）相同點(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。（2）不同點(diǎn)：①借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。②構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體的某些方面的相關(guān)，構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，要求喻體和本體有某些方面的相似。③借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。
四、夸張
1、概念?？鋸埵菫檫_(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。
2、種類?？鋸埧煞譃槿?，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。（1）擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。（2）縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。（3）超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：他酒沒(méi)沾唇，臉就紅了。
3、夸張的作用。（1）揭示本質(zhì)，給人以啟示。（2）烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。（3）增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。
4、運(yùn)用夸張要注意以下幾點(diǎn)。（1）夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。例如：腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。（2）夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。例如：家鄉(xiāng)的發(fā)展日新月異，一年勝過(guò)兩三（二十）年。（3）夸張的使用要注意文體特征，合理運(yùn)用。如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。
五、對(duì)偶
1、概念。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。
2、對(duì)偶的種類。（1）正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：①墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。②春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
（2）反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：③橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
④先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（3）串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：⑤才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚(yú)。⑥幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。根據(jù)上下句的形式又可以把對(duì)偶分為嚴(yán)式對(duì)偶和寬式對(duì)偶。嚴(yán)式對(duì)偶要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、平厭相對(duì)、不重復(fù)用字。如例句①②③⑤。寬式對(duì)偶對(duì)嚴(yán)式對(duì)偶五條要求只要有一部分達(dá)到就可以，不很?chē)?yán)格，如例句④⑥。
3、對(duì)偶的形式。（1）成分對(duì)偶。例如：①剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。②然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭錮弊常取類型，而后者尤與時(shí)宜不合。（2）句子對(duì)偶。例如：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。②秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛。
4、對(duì)偶的作用。便于吟誦，易于記憶；用于詩(shī)詞、有音樂(lè)美；表意凝煉，抒情酣暢。
5、對(duì)偶與對(duì)比的不同點(diǎn)；（1）對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”。
（2）對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)上說(shuō)的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，它要求意義相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。（3）對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”）就意義說(shuō)是對(duì)比，就形式說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。）
六、排比
1、概念。排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。
2、排比的種類。（1）成分排比。即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪中的煤炭，大旱的甘霖。（2）句子排比。即幾個(gè)單句或復(fù)句構(gòu)成排比。例如：
①他們的品質(zhì)是那樣的清純和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。②如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺(jué)原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。
3、排比的作用（1）內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；（2）敘事透辟，條分縷析；（3）節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。
4、排比與對(duì)偶的區(qū)別。（1）對(duì)稱性與平列式。對(duì)偶是二個(gè)語(yǔ)言單位，而排比是三個(gè)以上語(yǔ)言單位。對(duì)偶必須對(duì)稱。排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。（2）排比經(jīng)常以同一詞語(yǔ)作為彼此的揭示語(yǔ)，使排體互相銜接、給人以緊湊、密集之感。而典型的對(duì)偶句上下兩聯(lián)是不重字的。（3）對(duì)偶以要求平仄對(duì)仗為佳，排比則無(wú)此要求。
七、反問(wèn)
為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意義。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例如：①在這個(gè)問(wèn)題上，小王要承擔(dān)這么大的責(zé)任么？（用肯定的形式表示否定）②我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）
八、設(shè)問(wèn)
設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題而不需回答的修辭方式。設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”，設(shè)的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。例如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是科學(xué)的、技術(shù)的力量。
反問(wèn)與設(shè)問(wèn)的區(qū)別：1、設(shè)問(wèn)問(wèn)句本身不表示肯定什么或否定什么；反問(wèn)問(wèn)句本身則明砌表示肯定和否定的內(nèi)容。
2、反問(wèn)的作用主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容；設(shè)問(wèn)的作用主要是提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考。
九、反復(fù)（重現(xiàn)）
為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子，這種修辭方法叫反復(fù)。
反復(fù)的種類：（1）接連反復(fù)：①等待著，等待著，載著你遺體的靈車(chē)，碾過(guò)我的心。②沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（2）間隔反復(fù)： 好個(gè)“友邦人士”！日本帝國(guó)主義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車(chē)，他們不驚詫；中國(guó)國(guó)民黨統(tǒng)治下連年內(nèi)戰(zhàn)，空前水災(zāi)，賣(mài)兒救窮，他們不驚詫；捕禁官吏，嚴(yán)刑逼供，砍頭示眾，密密殺戮，他們不驚詫。在學(xué)生請(qǐng)?jiān)钢杏幸稽c(diǎn)紛擾，他們就驚詫了！
反復(fù)的作用：強(qiáng)調(diào)，用于抒情寫(xiě)景，感染力強(qiáng)。
十、雙關(guān)
在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音的條件，有意識(shí)使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。有諧音雙關(guān)和語(yǔ)意雙關(guān)兩種。（1）諧音雙關(guān)：①我失驕楊群失柳，楊柳輕揚(yáng)直上重霄九。（楊實(shí)際上是指楊開(kāi)慧，柳實(shí)際上是指柳直荀）。②楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴（情）卻有晴（情）。（2）語(yǔ)意雙關(guān)：①夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷。②他（指陳毅）卻笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！吃點(diǎn)墨水好哇，我肚子里的‘墨水’還太少呢！”
十一、反語(yǔ)
反語(yǔ)就是用說(shuō)反話的方式來(lái)加強(qiáng)表達(dá)效果的一種修辭方式。
反語(yǔ)的種類：（1）表示諷刺的反語(yǔ)：①中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾屢血痕抹殺了。 ②再如《藤野先生》中，描述“清國(guó)留學(xué)生”在花下的附庸風(fēng)雅，說(shuō)他們頂著“油光可鑒”的發(fā)髻，“還要將脖子扭幾扭，實(shí)在是標(biāo)致極了”。一個(gè)“標(biāo)致”，明褒實(shí)貶，表現(xiàn)出作者對(duì)這類“清國(guó)留學(xué)生”的諷刺和厭惡。
（2）習(xí)慣性的反語(yǔ)：①好容易到了年末，有一日……②今天下雨路滑，我差點(diǎn)沒(méi)摔死。（3）表示親密或喜愛(ài)的感情的反語(yǔ)：①幾個(gè)女人有一點(diǎn)失望，也有一點(diǎn)傷心，各人心里罵著自己的狠心賊。②嘿！小鬼。雙關(guān)和反語(yǔ)雖然都有表里兩層意思，但是：反語(yǔ)的表里意思是相反的；雙關(guān)的表里意思是相關(guān)的。
十二、對(duì)比
把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同的方面并舉出來(lái)，相對(duì)比較的一種修辭方式。對(duì)比的作用在于同時(shí)使好的顯得更好，壞的顯得更壞，并顯現(xiàn)一個(gè)道理。例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。
十三、映襯
為了突出主要事物，先描寫(xiě)與之有關(guān)聯(lián)的事物，作為陪襯烘托的修辭方法。這種修辭方法按照和襯托事物之間所呈現(xiàn)得出來(lái)的關(guān)系不同，分為正襯和反襯。正襯：陪襯事物和主要事物朝著相同的方向變化。用荒涼蕭條的環(huán)境和氣氛，襯托悲涼的心情。反襯：陪襯事物和主要事物之間朝著相反的方向變化。用“……但我還以為船慢”反稱“我”的急切的心情。
十四、頂真（頂針、聯(lián)珠）
頂真是句末的詞語(yǔ)作下一句開(kāi)頭的詞語(yǔ)的修辭方式。
竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。頂真修辭格具有蟬聯(lián)續(xù)接的特點(diǎn)，這種語(yǔ)言方式適于表現(xiàn)客觀事物間的相遞依存的關(guān)系。只有事物確實(shí)具有這種關(guān)系時(shí)方可使用，否則就成了文字游戲了。
十五、其他
1、通感
通感就是把人們的各種感覺(jué)（視感、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等）通過(guò)比喻或形容溝通起來(lái)的方式。分為形容的通感和比喻的通感。形容的通感：紅杏枝頭春意鬧。比喻的通感：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。通感和移用的區(qū)別：移用側(cè)重于詞語(yǔ)在一定語(yǔ)境下替換；通感則側(cè)重在感覺(jué)上相移。
2、婉曲（委婉、諱飾）
要表達(dá)的意思不直截了當(dāng)說(shuō)出來(lái)，而是用委婉曲折的方式烘托或暗示給讀者的修辭方式。如：
孔乙己一到店，所有喝酒的人都看著他笑，有的叫：“孔乙己，你臉上又添新傷疤了?”暗示“又挨打了”。
3、回環(huán)（回文）
回環(huán)就是用相同語(yǔ)句回環(huán)往復(fù)說(shuō)明的一種修辭方式，形式上表現(xiàn)為詞語(yǔ)相同而語(yǔ)序相反。如：
他爬起來(lái)跌倒，跌倒爬起來(lái)，繼續(xù)掙扎著前進(jìn)。注意與頂真的區(qū)別：回環(huán)只有兩個(gè)語(yǔ)言片斷，頂真則不限于兩個(gè)；回環(huán)是甲-乙，乙-甲；頂真是甲-乙，乙-丙。
4、呼告
是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。也就是對(duì)本來(lái)不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說(shuō)話，一般可把它分為呼人、呼物兩種形式。①雷鋒啊，你雖然生活在二十世紀(jì)六十年代，但人們從你身上，也從千千萬(wàn)萬(wàn)革命戰(zhàn)士的身上，看見(jiàn)了未來(lái)的人類，共產(chǎn)主義的人類。（呼人） ②啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長(zhǎng)劍被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長(zhǎng)劍，你不能拔去我無(wú)形的長(zhǎng)劍呀！（呼物）
5、互文
指古詩(shī)文的相鄰句中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整意思的一種修辭方法。如：
①東西植松柏，左右種梧桐。②主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。③奇山異水，天下獨(dú)絕。
6、辭格的綜合運(yùn)用
辭格綜合運(yùn)用時(shí)有三種情況：
1）兼用——一個(gè)語(yǔ)句，從這個(gè)角度看用的是某種辭格，從另一個(gè)角度看用的又是一種辭格。例如：我們有些同志喜歡寫(xiě)長(zhǎng)文章，但是沒(méi)有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”。（（反對(duì)黨八股））比喻、引用兼用。
2)聯(lián)用———個(gè)語(yǔ)句中接連使用了兩個(gè)以上的不同辭格。例如：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開(kāi)雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧?。ā犊茖W(xué)的春天》）先引用、再排比、后擬人聯(lián)用。
3)套用——一個(gè)語(yǔ)句，從總的來(lái)看用了某種辭格，而分解開(kāi)來(lái)看，其中又包含著其它辭格。例如：在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無(wú)數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。（《泰山極頂》）排比中套用反問(wèn)、比喻、擬人、夸張。
7\文言文的修辭
和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，文言文中也多運(yùn)用各種修辭以增強(qiáng)表達(dá)效果。其中有些修辭格的運(yùn)用較為頻繁。了解這些特殊的修辭方式，自然有助于閱讀能力的提高。這里著重說(shuō)明的是現(xiàn)代漢語(yǔ)中不常見(jiàn)，或?qū)ξ难晕拈喿x理解影響較大的幾種修辭格。
(1)借代。文言文中，借代修辭格運(yùn)用的相當(dāng)普遍，如果按字面翻譯，往往會(huì)造成誤解。如：“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)?！保ㄖT葛亮《出師表》）這里的“布衣”在古代不難理解，因?yàn)楣艜r(shí)平民多穿麻布衣服，用這一特征來(lái)代事物本身，是一種借代。如果不了解這一點(diǎn)，按字面譯為“穿布衣服的人”，后面的“不以臣卑鄙?！保ú灰蛭业匚坏?、見(jiàn)識(shí)淺）就會(huì)使人產(chǎn)生疑問(wèn)：“穿布衣服”，怎么就“地位低”呢？在翻譯時(shí)對(duì)這類地方應(yīng)采取意譯的方法，加以復(fù)原（譯為“平民百姓”），否則往往會(huì)使人莫名其妙。
(2)互文。作為一種修辭方法，互文在文言文中也較為常見(jiàn)。這類句子，在內(nèi)容上前后互相補(bǔ)充，常?？梢允盏窖院?jiǎn)意賅的效果。如：“不以物喜，不以己悲。”（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）原意本是“不因有外物環(huán)境和自己遭遇的好壞而高興或悲傷”，這里的“喜”，不僅指“物”，同時(shí)也指“己”，悲不僅指“己”，也指“物”。
(3)委婉。在語(yǔ)言表述中，為了某種需要，對(duì)某件事情不直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出來(lái)，而是換一種說(shuō)法，這就是委婉。文言文中委婉修辭格常用于外交場(chǎng)合。如赤壁之戰(zhàn)中，曹操給東吳下戰(zhàn)書(shū)，“今治水軍八十萬(wàn)眾，方與將軍會(huì)獵于吳”，這就是一種委婉說(shuō)法。明明大兵壓境，殺氣騰騰，卻故意說(shuō)得十分輕松自在。對(duì)這類句子的翻譯，則一定注意保持原文的修辭色彩。
(4)諱飾。諱飾實(shí)際上也是一種委婉，往往是由于人的忌諱而改變了說(shuō)法。如對(duì)于“死”，帝王死叫“山陵崩”、“宮車(chē)晏駕”、“千秋之后”，老百姓死則稱為“填溝”；官員年老辭職稱為“乞骸骨”等等，了解這些說(shuō)法的真正含義，才能準(zhǔn)確地翻譯文言文。
聯(lián)系客服
