合理利用時(shí)間 打造有效教育
夜深人靜之時(shí)，躺在床上，手捧著蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，心中不免掀起幾許的波動(dòng)。我靜靜地品味著作者精彩的理論分析，也細(xì)細(xì)地聆聽著那些生動(dòng)事例，隨著書本的頁(yè)碼越來(lái)越大，我的思緒也隨之加快了腳步。閱讀完后，真的受益匪淺。 例如《教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)》，在讀到“教師的時(shí)間從哪里來(lái)”一段時(shí)，確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的感觸。作為一名教師，的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用，每天總是備課、上課、批作業(yè)、寫反思等，仰望時(shí)鐘，一天時(shí)間卻又過去，可收獲卻不大。作者給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。我們都知道，要教給學(xué)生一個(gè)體育動(dòng)作，那么自己就要會(huì)一整套的動(dòng)作?？纯匆恍﹥?yōu)秀的教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書，不斷補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海，這樣數(shù)量就可以轉(zhuǎn)化為質(zhì)量。他還在書中舉了一個(gè)例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，他的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問她：“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的！”感動(dòng)的同時(shí)自己也感到慚愧，我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問題還是出在應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動(dòng)去做事。
想想自己更是如此，做事急于抱佛腳。有時(shí)為了一節(jié)實(shí)踐課，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上搜索著相關(guān)的信息，想起來(lái)真是可悲！我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí)，急來(lái)抱佛腳的后果。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求！” 俗話說：“活到老，學(xué)到老”，作為一名新教師，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，贏得自身的發(fā)展，提高自己的素質(zhì)，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的。
書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。這段話讓我深思，我不應(yīng)該總是抱怨沒有時(shí)間，抱怨事情太多。作為一名教師，是否熱愛讀書，精神生活是否充實(shí)，帶給學(xué)生的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。一個(gè)知識(shí)豐富的教師會(huì)受到學(xué)生的歡迎和推崇，這樣的教師上的課，甚至說的話都能自覺的引領(lǐng)著學(xué)生，促使他們健康的成長(zhǎng)。那些沒有積累的，光靠書本知識(shí)灌輸?shù)慕處?，方法單一，他們不?huì)受到學(xué)生的歡迎，甚至引起學(xué)生的反感。所以，要想成為一位好教師，自己首先要熱愛讀書，因此，還是應(yīng)該每天擠出點(diǎn)時(shí)間，閱讀一些和教育教學(xué)相關(guān)的刊物或書籍，了解教育新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，以便提高自己的教育教學(xué)水平。
蘇霍姆林斯基用他的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來(lái)自于不同的年代，不同的國(guó)家，但他的思想對(duì)我們這一代來(lái)說，絲毫不顯過時(shí)。我經(jīng)過反思總結(jié)幾點(diǎn)：1. 教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書，要把書當(dāng)作食物來(lái)充饑。確實(shí)，我們教師給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，是極其有限的，教師要想提高自己的教育水平，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)，使自己的知識(shí)比海洋更寬更廣； 2. 爭(zhēng)取學(xué)生熱愛你的學(xué)科。在蘇霍姆林斯基看來(lái)，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，那么這些學(xué)生的天賦才會(huì)得到發(fā)展，他們的愛好、志向才能建立起來(lái)。作為教師的我們，要爭(zhēng)取學(xué)生熱愛自己的學(xué)科，我想只有這樣，學(xué)生才有興趣學(xué)才可能學(xué)好；3. 如何讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科呢？在我看來(lái)教師靠高尚的人品和淵博的知識(shí)去吸引學(xué)生，學(xué)生喜歡你，自然會(huì)喜歡了你教的這門學(xué)科。
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