[轉(zhuǎn)載]毛筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)（1）
執(zhí)筆姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)
課題
執(zhí)筆姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)
日期
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)握筆和寫(xiě)字姿勢(shì)的重要性，培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
2、能力目標(biāo)：掌握正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)正確姿勢(shì)的優(yōu)美。
制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：簡(jiǎn)介執(zhí)筆和坐姿的要領(lǐng)。
2、學(xué)生實(shí)際：多數(shù)學(xué)生能盡快掌握，及時(shí)糾正個(gè)別不正確習(xí)慣姿勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程
時(shí)間
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
3
分鐘
故事引入
1、講古代書(shū)法家的故事《懷素蕉葉練字》你聽(tīng)了后有什么感想？
2、你知道怎樣握筆姿勢(shì)嗎？
自由回答并嘗試示范。
激發(fā)學(xué)生的自豪感。
10
分鐘
講解示范
一、講解寫(xiě)字的姿勢(shì)《姿勢(shì)歌》
1、出示姿勢(shì)圖《姿勢(shì)歌》；
2、邊講解邊示范；
3、要領(lǐng)：頭正、身直、臂開(kāi)、足平
二、執(zhí)筆姿勢(shì)
1、五指執(zhí)筆法；2、《握筆歌》；
欣賞姿勢(shì)圖
讀《握筆歌》和《姿勢(shì)歌》
用通俗易懂的兒歌學(xué)生易掌握。
17
分鐘
鞏固練習(xí)
1、分小組練習(xí)，同學(xué)之間互相檢查，及時(shí)糾正。
2、出示幾組錯(cuò)誤的姿勢(shì)圖，請(qǐng)學(xué)生幫助糾正。
學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字的握筆和坐姿的訓(xùn)練。
加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到牢固掌握。
5
分鐘
評(píng)議小結(jié)
評(píng)選最佳姿勢(shì)獎(jiǎng)，
并為同學(xué)作示范。
學(xué)生評(píng)選，最佳者表演。
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
反思與重建
養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，是寫(xiě)字教學(xué)重要組成部分，否則以后難以改正，不僅寫(xiě)不好字，而且對(duì)學(xué)生的身心健康有一定的影響。
《楷書(shū)欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
課題
楷書(shū)欣賞
日期
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞唐代楷書(shū)名家名碑名貼；
2、能力目標(biāo)：掌握一定的楷書(shū)基本知識(shí)；
3、情感目標(biāo)：從而感受楷書(shū)的藝術(shù)美；
制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：楷書(shū)包括魏碑、唐楷。唐代楷書(shū)是楷書(shū)書(shū)法發(fā)展到了頂峰階段。
2、學(xué)生實(shí)際：用簡(jiǎn)單的楷書(shū)碑帖圖作易懂的介紹，學(xué)生容易掌握。
教學(xué)過(guò)程
時(shí)間
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
3
分鐘
一、欣賞引入
1、出示一幅唐代著名書(shū)法家歐陽(yáng)詢的作品《九成宮醴泉銘》
2、欣賞后談?wù)劯惺堋?div style="height:15px;">
欣賞
并談?wù)劯惺?div style="height:15px;">
激發(fā)興趣
10
分鐘
二、簡(jiǎn)介楷書(shū)
一、幻燈出示楷書(shū)名帖
1、簡(jiǎn)介唐代的楷書(shū)的名家以及他們的代表作；
歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》
顏真卿《麻姑仙壇記》
虞世南《孔子廟堂碑》
褚遂良《雁塔圣教序》
柳公權(quán)《神策軍碑》
欣賞
可以隨時(shí)提問(wèn)自己的疑惑。
對(duì)學(xué)習(xí)唐代有個(gè)整體的了解。
20
分鐘
三、重點(diǎn)介紹歐體
1、重點(diǎn)介紹唐代書(shū)法家歐陽(yáng)詢；
2、簡(jiǎn)介歐陽(yáng)詢的生平；
3、歐體的基本特點(diǎn)：
左側(cè)右伸（例字禍德）；
加粗點(diǎn)畫(huà)（例字王大）；
左小右大（例字功物）；
采用縱勢(shì)（例字井測(cè)）；
省略點(diǎn)畫(huà)，更改點(diǎn)畫(huà)形態(tài)和組織系統(tǒng)（例字 憂 襲）；
欣賞
可以隨時(shí)提問(wèn)自己的疑惑。
對(duì)學(xué)習(xí)唐代歐陽(yáng)詢有個(gè)初步的了解。
2
分鐘
四、小結(jié)
歐體特點(diǎn)：
點(diǎn)畫(huà)勁挺厚實(shí)；
中宮收斂，重心落在左邊，右邊外擴(kuò)。
談?wù)剬?duì)歐體的觀后感受。
讓學(xué)生自己得出結(jié)論，加深印象。
反思與重建
楷書(shū)的特點(diǎn)，從總體上看，楷書(shū)呈長(zhǎng)方形，結(jié)體也比隸書(shū)緊密，用筆也很豐富細(xì)膩。寫(xiě)起為也要比隸書(shū)靈活捷便，從楷書(shū)創(chuàng)立之后，它就代替了隸書(shū)正統(tǒng)地位，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的試用證明了它是實(shí)用性和藝術(shù)性結(jié)合較好的一種書(shū)體。千年來(lái)一直是官方所采用的正式字體，也成為書(shū)法史上的一大
文房四寶（二）
課題
文房四寶（二）
日期
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉文房四寶的內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)：懂得文房四寶的一些歷史。
3、情感目標(biāo)：感受一下使用文房四寶帶來(lái)的樂(lè)趣。
制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：文房四寶內(nèi)容的掌握、重視的原因。
2、學(xué)生實(shí)際：通過(guò)自己收集的一些文房四寶的實(shí)物，以及收集來(lái)的資料圖片讓學(xué)生對(duì)以前接觸甚少的東西引起興趣，從而開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面
教學(xué)過(guò)程
時(shí)間
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
5
分鐘
一、欣賞導(dǎo)入
欣賞老師書(shū)法表演，采用幾種不同的宣紙書(shū)寫(xiě)。
我們已經(jīng)了解了毛筆和墨，今天我們?cè)賮?lái)見(jiàn)見(jiàn)宣紙和硯臺(tái)。
學(xué)生圍過(guò)來(lái)欣賞。
激發(fā)學(xué)生的興趣。
12
分鐘
二、
宣紙
宣紙
1、宣紙的歷史：在安徽宣城流傳《孔丹造宣紙》的故事。
2、宣紙的分類：生宣和熟宣。
學(xué)生展示自己收集的有關(guān)毛筆的資料，全班交流。
希望解決學(xué)生如何使用收集來(lái)的資料。
13
分鐘
三、
硯臺(tái)
硯臺(tái)
1、硯臺(tái)的使用：是磨墨用的。要求細(xì)膩?zhàn)虧?rùn)，易發(fā)墨，且墨汁細(xì)勻無(wú)渣。
2、我國(guó)四大名硯臺(tái)：端硯（廣東）、歙硯（安徽）、洮河硯（甘肅） 澄泥硯（山西）
學(xué)生展示自己收集的有關(guān)墨的資料，全班交流。
希望解決學(xué)生如何使用收集來(lái)的資料。
5
分鐘
四、
小結(jié)
文房四寶都是書(shū)法的必需物品，其中還有許許多多的學(xué)問(wèn)，希望有興趣的同學(xué)可以找這方面的資料。
學(xué)生交流自己所知道的信息。
反思與重建
中國(guó)書(shū)法的工具和材料基本上是由筆、墨、紙、硯來(lái)構(gòu)成的，人們通常把它們稱為“文房四寶”，大致是說(shuō)它們是文人書(shū)房中必備的四件寶貝。因?yàn)橹袊?guó)古代文人基本上都是或能書(shū)，或能畫(huà)，或既能書(shū)又能畫(huà)的，是離不開(kāi)筆墨紙硯這四件寶貝的。
