秦皇島市劉田莊總校
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)生積累的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握歇后語的相關(guān)知識(shí)。
2、圍繞歇后語確定主題自編故事，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、歇后語展示
1、師：課前曾經(jīng)讓同學(xué)們搜集積累你喜歡的歇后語，搜集了嗎？誰能說說你積累的歇后語？如果抄下來了，又特別多，可以利用實(shí)物投影展示給大家。（板書：歇后語）
2、學(xué)生匯報(bào)，師點(diǎn)撥（師點(diǎn)撥時(shí)可以巧妙地用一些歇后語進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)結(jié)合匯報(bào)的歇后語特點(diǎn)適時(shí)點(diǎn)撥大致的分類：諧音、歷史故事等）
3、師簡介歇后語：歇后語是我國人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。它一般由兩個(gè)部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，象謎面，后半截是解釋、說明，象謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。歇后語具有鮮明的民族特色，濃郁的生活氣息幽默風(fēng)趣，由于它生動(dòng)活潑，表現(xiàn)力強(qiáng)，耐人尋味，為廣大人民所喜聞樂見。如果在寫作時(shí)偶爾用上一兩句，會(huì)使作文增加幾分幽默。
（“豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中明確提出的要求，各階段目標(biāo)中對(duì)于積累也有進(jìn)一步的要求。課前要求學(xué)生積累，能鍛煉學(xué)生的收集信息能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。）
二、巧編故事
1、激發(fā)興趣，明確要求
師：同學(xué)們也覺得這些歇后語很有意思吧！
其實(shí)，很多歇后語本身就是一個(gè)有趣的故事，比如“黃鼠狼偷雞毛撣——空喜一場(chǎng)”本身不就是一個(gè)故事嗎？黃鼠狼是專門偷雞的，為什么偷了個(gè)雞毛撣？結(jié)果落得個(gè)空歡喜一場(chǎng)。“豬鼻子插蔥——裝象”，豬為什么裝象？能像嗎？結(jié)果又會(huì)怎樣？
如果我們每個(gè)人都能從中選擇一條編歇后語故事（板書：編故事），那你們一定會(huì)有更多的收獲的。
為了能夠編出更生動(dòng)有趣的故事，我們一定選好歇后語后認(rèn)真品味（在“歇后語”前板書“品”），動(dòng)脈分析，要進(jìn)行發(fā)散思維，你的見解肯定與眾不同的。這才叫“巧”編故事。（在“編故事”前板書“巧”，形成“品歇后語 巧編故事”）
怎么樣？現(xiàn)在我們就開動(dòng)腦筋，選擇歇后語，巧編歇后語故事吧，編后還要演一演。這樣吧，我們可以自由結(jié)組，可以邀請(qǐng)你認(rèn)為適合你的故事情節(jié)的同伴。要注意故事要有一定的故事情節(jié)，不能沒頭沒尾喲?？梢砸贿吷塘恳贿呇荩輹r(shí)要分好角色。15分鐘如何？開始吧。
2、分組編故事，教師巡視點(diǎn)撥。
（孩子的創(chuàng)造潛能是無限的，要相信他們的創(chuàng)造能力，所以此環(huán)節(jié)，教師稍作點(diǎn)撥，就放手讓學(xué)生自編故事，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，發(fā)展他們的思維能力。）
三、故事匯演
指幾組學(xué)生到講臺(tái)匯報(bào)演出，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
四、創(chuàng)作故事
1、師提出寫作要求：同學(xué)們，歇后語故事多有趣呀！只要展開想象，很多歇后語都可以編出故事來，拿起手中的筆把你的巧編的故事寫下來吧！再次提醒同學(xué)們：一是關(guān)于題目，可以直接用自己選擇的歇后語作為題目，另起一個(gè)別的題目也行。二是故事巧編要有新意，讓人讀后覺得很有趣。三是一定要有完整的故事情節(jié)。
你們還有問題嗎？
2、學(xué)生自由創(chuàng)編歇后語故事。（第二課時(shí)再給學(xué)生一些時(shí)間）
（“興趣是最好的老師。”在感受到歇后語故事的美妙之后，學(xué)生當(dāng)然愿意把自己的想法付諸筆端，不吐不快，他們此時(shí)的創(chuàng)作潛能是最佳的。）
五、欣賞評(píng)價(jià)
指名讀歇后語故事，教師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)（以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，提出修改建議。）
六、完善習(xí)作
自改習(xí)作，互改習(xí)作。
七、課外作業(yè)
師：如果你們感興趣，可以共同編一個(gè)《歇后語故事集》，老師期待著你們的妙語新篇盡早“問世”！
（注：此教學(xué)設(shè)計(jì)受全國小學(xué)語文特級(jí)教師于永正的教學(xué)實(shí)錄啟發(fā)）
聯(lián)系客服
