一個2歲的小孩子走路時不小心跌倒了，“哇哇”大哭。
不同國家的媽媽不同的反應(yīng)。你是屬于哪種媽媽呢？或者你會很奇葩嗎？↓ ↓ ↓
美國媽媽：不去扶孩子起來，而是用堅定的目光鼓勵孩子：“寶貝，你會很勇敢的，爬起來！”
俄羅斯媽媽：再哭鬧也不去扶孩子起來，讓孩子自己解決。（戰(zhàn)斗種族教娃果然非一般，從娃娃抓起培養(yǎng)?。?/p>
非洲媽媽：看到孩子摔倒，不去扶他起來，而是自己一次次地爬在地上，然后做爬起來或是站起來的動作，直到孩子看懂了她的行為。暗示孩子自己掌握了方法后自己爬起來。
中國媽媽：立即上前把孩子扶起來，一邊敲打地面一邊對孩子說：“寶貝摔疼了是吧？不哭不哭，都是地板的錯，看媽媽幫你打它！”
各國媽媽們的不同做法，折射出了不同的教育態(tài)度和理念。
美國媽媽認(rèn)為：既然是你自己跌倒的，就要為自己的行為負(fù)責(zé)，解決了就沒事了。美國媽媽是從培養(yǎng)孩子獨立性、勇于承擔(dān)責(zé)任的角度出發(fā)的，教給孩子的是堅強、勇敢等堅毅品質(zhì)。
俄羅斯媽媽認(rèn)為：自然性的教育才是最好的教育。如果孩子自己選擇了某種過程，那么就讓孩子自然地去發(fā)展，自己去承擔(dān)責(zé)任，家長不會給予任何干涉。這樣的教育讓孩子從小就懂得：哭鬧都是沒有用的，只會讓你更累，如果自己爬起來了，還能得到大人的表揚。
非洲媽媽認(rèn)為：孩子摔倒了，就要鼓勵孩子解決問題，但如何解決問題，孩子沒有經(jīng)驗，需要大人手把手示范給孩子看，讓孩子有章可循，有方法可操作。非洲媽媽及時為孩子提供具體幫助，讓孩子有方法可操作，有范本可模仿。
中國媽媽認(rèn)為：孩子摔倒了，他已經(jīng)很痛苦了，我也心疼啊。拿地板當(dāng)替罪羊，可以緩解他的痛苦，反正地板是沒有生命的。
對比各國媽媽的做法，你有什么感想呢？
很多孩子長大后不想承擔(dān)責(zé)任，和早期媽媽無意中教會孩子推卸責(zé)任、逃避責(zé)任、不從自己身上找原因、反思自己，反而從他人或外界找原因、進(jìn)行錯誤的歸因大有關(guān)系。
雖說現(xiàn)在我們開始接受各種各樣的國內(nèi)外比較先進(jìn)的育兒理念和知識了，但是，中國媽媽這種行為多多少少還是存在在我們的生活中，尤其是我們的上一輩、或者上上輩，為什么？多少年來根深蒂固的觀念不是一下子可以轉(zhuǎn)變過來的，好在我們現(xiàn)在有機會改變了。
既然我們找到了問題所在，
該怎么教孩子呢？
首先，要讓孩子反思：這是誰造成的問題？
是我自己不小心造成的嗎？我有做得不好的地方嗎？如果是，自己就要承擔(dān)起責(zé)任，而不是推脫給他人或社會。
孩子做錯了事，父母總是說：“你怎么搞的，又弄錯了，改正過來！”一頓批評和命令。
但孩子依然沒去做，沒去改正，有一個原因很可能就是孩子不知道怎么去做，怎么去承擔(dān)自己的責(zé)任。
比如，孩子不小心，“咣當(dāng)”一聲把碗打碎了，往往會招來父母的一頓批評：“怎么搞的，連個碗都拿不穩(wěn)，笨手笨腳的！”用批評、指責(zé)代替了教導(dǎo)，結(jié)果孩子能記住的就是你嚴(yán)厲的目光，兇神惡煞的表情，不會去反思自己為什么會拿不穩(wěn)碗。而父母也沒有給孩子提供承擔(dān)責(zé)任的具體方案。
正確的做法應(yīng)該怎么做呢？看了下面的例子你一定能知道：
美國媽媽在客廳里看書，她五歲的孩子湯姆在客廳走動，不小心被茶幾碰倒，頓時大哭起來。美國媽媽聽到兒子的哭聲，就過來把他扶起，既沒有安慰兒子，也沒有拍打茶幾，而是鄭重其事地說：“兒子，你再重新走一遍！”于是湯姆又走了一遍。結(jié)果這次沒有碰到茶幾。
美國媽媽蹲下身子，這樣教育兒子說：“湯姆，走路會碰到茶幾，一般有三種情況：一是因為走得太快，二是走路的時候沒有看到前面有什么東西，三是走路的時候腦子里在想著別的東西。你剛才被茶幾碰倒，想一想是哪一種情況呢？”
這次湯姆明白了，是自己的原因，下次就知道怎么做了。
因為孩子分析思考問題的能力還很弱，美國媽媽就詳細(xì)地在幫助孩子分析原因，引導(dǎo)孩子去思考。這種方法既鍛煉了孩子的思考能力，又教會孩子凡事要學(xué)會從自身找原因，讓孩子理解自己應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任。
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