01
菲利普斯?？巳貙W院圖書館
路易斯·康
1965 年，路易斯·康受邀為菲利普斯?？巳貙W院的高中社區(qū)設計圖書館和用餐區(qū)，這座圖書館是他為美國大學建造的最重要、最簡潔的建筑之一。
該圖書館可容納 250,000 冊普通藏書、雜志、善本書籍等。研討會教室和可容納 400 名學生的工作場所。它“不僅僅是書籍和期刊的儲存庫，還是研究和實驗的現(xiàn)代實驗室，學習、閱讀和反思的寧靜天堂，社區(qū)的知識中心?！?/span>
從外面看，圖書館就像一個由磚塊制成的立方體，進入后，在構成立方體的通道之間，光線被阻擋了，喚起一種洞穴般的感覺。通道通向建筑內(nèi)部最高的中心區(qū)域，由一系列歐幾里得的形狀及材料的表現(xiàn)力所定義。這塑造出神秘的嚴肅性，賦予了建筑生命力，呈現(xiàn)出對知識的精神追求。
02
Biblioteca de les Aigues
UPF
Biblioteca de les Aigues于1874年由建筑大師 Josep Fontserè 建造，到1880年落成，最初被作為蓄水池使用，其功能是調(diào)節(jié)來自 Ciutadella 公園瀑布的水流，以及為他們的花園供水。它于1992年成為UPF的財產(chǎn)，直到1999年，它才終于開始被作為大學的總圖書館使用。
圖書館內(nèi)部空間是一個超乎尋常的、安靜的場所。這里有一種神奇的氛圍，能夠完全將你與外界隔絕。建筑師Clotet 和 Paricio 充分尊重了中間樓層的原先結構，在改造時確保移除所有東西后，內(nèi)部主體仍保持原樣。這也使得圖書館內(nèi)部成為一個截然不同的閱讀場所。
03
Tama Art University Library
Toyo Ito
多摩美術大學圖書館,是位于東京郊區(qū)的一所藝術大學的圖書館。穿過正門，場地后面是一個種著大大小小的樹木的前花園，花園一直延伸到一個緩坡。
建筑師伊東豐雄設計的第一個理念是：讓圖書館為所有人提供開放的共性。為了讓人流和景色自由地滲透到建筑中，設計了一種隨機放置的拱門結構。一排排拱門的交叉點，在空間內(nèi)清晰地表達出柔和的分隔區(qū)域。此外，各種形狀的書架和學習桌，用作公告板的玻璃隔板等，又賦予了空間連續(xù)性的感覺。
圖書館二樓，在拱門下交叉的低矮書架之間，是各種尺寸的學習桌。這里還配置有最先進的復印機，和大桌子，允許用戶進行更專業(yè)的編輯工作?？傮w上，該圖書館是每個人都可以發(fā)現(xiàn)，自己與書籍和電影媒體“互動”的地方，就像在森林或洞穴中穿行一樣。
04
Utopia
KAAN Architecten
Utopia圖書館在Pupillen 學校（建于1880年）的原址上建成，保留了學校的外墻，作為新建筑的基石。同時KAAN建筑事務所用淺灰色混凝土元素裝飾磚砌的外墻，使其與內(nèi)部寬敞的空間完全融為一體。
Utopia的入口位于一個私密廣場上，在咖啡廳和禮堂之間。穿過寬闊的大廳，可以看到建筑開放的內(nèi)部景觀從地板到天花板展開，呈懸臂式進入空間的，是幾個似乎漂浮的厚混凝土地板。此外，一個11.5米高的書柜伸向天花板，上面擺滿了當?shù)匕査固鼐用窬栀浀臅?/span>
這座建筑的大部分外立面都是新砌的，建筑師研究了佛蘭芒市的主要色彩，最終選擇了一種名為“紅色阿爾斯特”的黑磚。這些長平磚以水平形式鋪設，以補充垂直方向的老式外墻。
05
角川文化博物館
Kengo Kuma & Associates + KAJIMA DESIGN
Museo de la Cultura Kadokawa（角川文化博物館）是一個未來主義的文化迷宮，其設計概念體現(xiàn)了近代出現(xiàn)的各種二元對立：如城市和郊區(qū)、高級文化和外圍文化、三維和橫向等。
建筑師用20,000 塊花崗巖覆蓋建筑外部，這種花崗巖被稱為黑色幻想，是從中國開采的。建筑師悉心選擇了 70 毫米厚的巖石，并且著重凸顯它們破損處的質樸紋理，使得建筑立面呈現(xiàn)出統(tǒng)一的元素感，象征著其對自然與人工并存的、惡劣的環(huán)境的適應。
博物館室內(nèi)呈現(xiàn)出一種近乎混亂的氛圍，展品包括：當代藝術作品，以動漫為代表的周邊文化衍生品，黑白藝術空間，真假展品等。建筑師通過雪松木、柏樹和不銹鋼網(wǎng)等材料的組合運用，將零碎的空間整合在一起，達到和諧的效果。
06
Charles Library
Sn?hetta
Charles Library 坐落在坦普爾主校區(qū)的交匯處，位于兩條主要人行道的交匯處。該項目為Temple大學超過 39,000 名多元化的學生群體，提供了一個新的社交和學術中心。
圖書館外部，用垂直分布的分體花崗巖，打造了堅固基礎，入口是宏偉的木制拱形門，大面積的玻璃在三個主要入口處，創(chuàng)造了最大程度的透明度。在主樓的底部，一站式服務臺為圖書館工作人員和學生提供了高密度自動存儲和檢索系統(tǒng)（ASRS），方便他們搜索圖書館的館藏書籍。
Sn?hetta 與 Stantec 合作開發(fā)的這個項目，重新詮釋了圖書館設計的傳統(tǒng)類型。在充滿活力的城市環(huán)境中，建筑師希望將建筑與各種協(xié)作和社交學習空間相結合，同時將大量學術資源、學科和尖端技術整合在一個屋檐下。這座占地 220,000 平方英尺的圖書館，預計每年會有超過 500 萬游客。
07
MMAC
Juan Soriano
MMAC Juan Soriano不做任何“裝飾”，它的任務是將圖像空間轉變?yōu)閳鼍翱臻g。這與建筑師Juan Soriano的藝術家背景有關，因此該項目的設計理念從繪畫、雕塑、布景和設計思想出發(fā)。
Juan Soriano曾經(jīng)說過：“沒有采取實際行動的想法是無用的”。而MMAC博物館正是對該觀點的證明。該建筑既是將藝術實用主義帶回到莫雷洛斯州庫埃納瓦卡的集體空間的實踐，也是一場通過收集瞬間、空間序列、路線、廣場、花園和大樹來構建的敘述。
博物館在哪里結束，城市從哪里開始？在Juan Soriano看來，這個問題沒有明確答案，因為花園、公共空間和文化中心都是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧?/span>
08
馬哈拉施特拉邦兒童圖書館
Sameep Padora & Associates
這是為在馬哈拉施特拉邦農(nóng)村的一所學校，新建的一個兒童圖書館。建筑師將圖書館建筑想象成地平面的延伸，上面是玩耍的平地，里面是學習的地方。
由于該地區(qū)附近可用的教學資源有限，建筑團隊希望設計一個鼓舞人心的空間，使其成為一塊磁鐵，以吸引學生以及放學后來自附近的其他居民。因此，圖書館被設置在學生日常生活的交匯處，一個可以從多個方向進入的亭子，學生在穿過圖書館時會與書籍產(chǎn)生互動。
圖書館內(nèi)部有不同的空間和座位系統(tǒng)：一個朝向邊緣的地板凳系統(tǒng)，用于更私密的學習區(qū)域；朝向中心的桌子和凳子用于協(xié)作學習。自結構的窗臺是條紋型材，以較小的窗戶截面尺寸提高穩(wěn)定性。
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