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八本繪本,幫孩子了解春節(jié)傳統(tǒng)

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0:40 八本關(guān)于春節(jié)習俗的繪本 來自飛芒翻書


孩子們可能都會很期待過年,但是對春節(jié)習俗、對習俗背后的歷史傳說、傳統(tǒng)文化,卻沒有什么概念,八本關(guān)于春節(jié)習俗的繪本,幫孩子們了解什么是年味十足的春節(jié)。


《過年啦》

孫肇志(文),贠楊(圖)


春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,翻開這本書,小朋友們就會走進一個節(jié)日風情盎然的游樂場。書中藏著奇妙的翻翻、拉拉、信袋、立體等多種新巧的互動形式,小朋友能夠了解從臘月二十九到正月十五的各種春節(jié)儀式。首先,翻開小小書,了解“年的由來的傳說”,明白為什么要過年。接福袋嘍,福袋里裝著寫滿祝福的春聯(lián)、保家護院的門神,孩子可以自己動手把春聯(lián)貼在門上啦!過年當然少不了美味大餐了,這叫年夜飯,一般大家都要吃餃子、年糕、春卷、湯圓等,其實這每一種食物都是有美好寓意的哦!請小朋友動手把這些美味都端上桌,大家就可以吃啦。還有換裝小游戲,孩子可以打開衣柜,取出不同的上衣、褲子、帽子給娃娃穿上,感受穿新衣的喜悅。還有精美的立體動態(tài)紅包、逼真的立體大紅燈籠,翻開一頁頁,不停有驚喜。


《斗年獸》

劉嘉路(文),(俄)伊戈爾·歐尼可夫(圖)


孩子們都喜歡過年,但可能并不知道這些春節(jié)習俗的由來。《斗年獸》正是講述過年習俗由來的民間故事。這個故事中雖然有怪獸卻不恐怖,有打斗卻洋溢著愛心與喜氣,有習俗呈現(xiàn)卻不妨礙故事的流暢、好聽,有眾多人物卻又個個性格分明,令人印象深刻。


《團圓》

余麗瓊(文),朱成梁(繪)

這是一個關(guān)于春節(jié)的團圓故事。作者說:印象中我很小的時候,父親就因為蓋房子的原因經(jīng)常出差。如同當年的父親一樣,故事中趕回家團圓的“爸爸”在用心一點點建立家園的完滿,建立起女兒對他的重溫和信賴。其實,他給孩子帶來的何止是家的感覺和愛的撫慰,帶來的還有孩子投入的依戀,和“爸爸”離去后再次的守望。故事里的“我”有了一枚硬幣,那硬幣里更多的是我的遙想、感激和眷戀,它已存在我心里多年了,只是今天我才通過這個故事交給父親。完稿時又是一個嚴冬。天氣很冷,大家又在談論過年的事情了。這一談,好想家啊。沒想到很多年后,我和父親換了位置——那個在家守望的人是他,而那個一心想要趕回家過年的人是我……


《灶王爺》

熊亮(著),熊亮、馬玉(繪)


這本書的故事取材于傳統(tǒng),以民間信仰為題材,展示我們獨有的文化?!对钔鯛敗烦尸F(xiàn)的不單純是“過去”,它要向世界宣示,我們的祖先有著這樣美麗的崇善精神。灶神爺爺那一雙大眼睛與一幅明察秋毫的樣子,其實是我們內(nèi)心深根的仁厚與良知,它恒常地提醒我們,無論在甚么時候都應自我完善。活在“現(xiàn)在”的我們,如何繼承傳統(tǒng),并把這一切讓“將來”的孩子都一一讀懂?作者用圖像與文字承擔了重責,以蘊含民間傳統(tǒng)氣息的《灶王爺》,寄寓了人類恒常的感情。


《十二生肖的故事》

賴馬


十二生肖是中國特有的傳統(tǒng)文化。這本書會告訴你十二生肖是怎么來的,每個人都有屬于自己的生肖,有屬小白兔的,有屬大老虎的………有屬貓的嗎?沒有,怎么有屬老鼠的,沒有屬貓的呢?這里有個故事,書中會告訴你。


《中國記憶·傳統(tǒng)節(jié)日圖畫書》

王早早(文),黃弛衡(圖)


這套書選取了中國傳統(tǒng)文化中頗具特色的元素,以故事為主線展開,立足于真實的民間生活,自然滲透中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,能讓孩子們在閱讀中既感受到溫暖和愛,同時也自然而然地了解中國傳統(tǒng)文化,喚起心靈深處對中國傳統(tǒng)文化的熱愛并長存記憶之中。書中的故事不局限于講述傳統(tǒng)節(jié)日、中國傳統(tǒng)文化等的來歷,以詩詞、諺語、民間傳說等作為引子,頗具中國傳統(tǒng)文化特色和意味。


《猴年的禮物》

于平


今年是猴年,看這本書再合適不過了。猴年到,鑼鼓敲,金猴捧來大壽桃,祝福的禮物用擔挑:畫幅輩輩封侯,愿大家萬代興?。患魝€封侯掛印,祝大家步步升高。猴的傳說、俗信、歇后語……想要多少有多少,再看看河邊柳樹下猴子一大家,好玩的故事這就開始啦……


《百歲童謠》

山曼(編),陶文杰 等(繪)


這套《百歲童謠》從浩如煙海的中國民間童謠中遴選出一百首精品,能幫助孩子們了解民俗,傳承中國文化。書中每首童謠均配有一幅彩圖,童謠自是清明澄澈,而插圖也樸拙清新,極富童趣和民俗韻味。這些洋溢著溫煦氣息的傳統(tǒng)童謠不只涵有數(shù)代中國人普遍的文化理想,更寄寓著期待,期待孩子們從童謠中感悟到一種別樣的詩性人生,期待童謠中的純美之境,淳厚人情能啟迪童心最真誠的一面,以培養(yǎng)兒童的純正人格與淳樸氣質(zhì)。


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