A 物理 分析一：2010年高考理科綜合（北京卷物理部分）試題分析
2010年是北京新課標(biāo)高考的第一年，在考前的備考階段，很多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的教研部門都很認(rèn)真地研究今年高考的方向，筆者對(duì)此也非常關(guān)注。今天，備受矚目的2010年北京高考試題終于露出其廬山真面目了，筆者迫不及待的做了一遍，一顆懸著的心也算落地了。
曾在高考前的教研中本著新課標(biāo)培養(yǎng)物理思想方法能力的原則,指出了圖像法解決物理問(wèn)題中需要注意橫縱坐標(biāo)等等知識(shí)點(diǎn)的重要性.因?yàn)檫@些內(nèi)容最容易體現(xiàn)物理的基本思想方法:對(duì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)和對(duì)物理問(wèn)題的科學(xué)分析.這些內(nèi)容在今年的高考中的第14題、15題、16題、18題以及實(shí)驗(yàn)題有了和學(xué)而思點(diǎn)睛班講義以及春季班教學(xué)過(guò)程中幾乎相同的內(nèi)容的體現(xiàn).
整體感覺(jué)今年的物理高考題無(wú)論從試題的難度，還是知識(shí)點(diǎn)的分布都比較合理，與我們之前教研和復(fù)習(xí)的方向都比較吻合，下面結(jié)合2010年的考試說(shuō)明與2009年的高考物理試題對(duì)今年的高考題簡(jiǎn)單分析如下：
在北京2010年高考考試說(shuō)明中對(duì)物理學(xué)科的考試敘述如下：物理學(xué)科中的力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理五個(gè)知識(shí)板塊變?yōu)榱W(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理等四個(gè)板塊，縮小了知識(shí)面，但力、電作為主干知識(shí)沒(méi)有變化。我對(duì)比了09和10的試卷，以及分析了10年北京一模、二模的試卷，在2010年的試卷中主要體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
一、選擇題
今年在選擇題8道題的選擇上在非重點(diǎn)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容中考查了4道題目，一道狹義相對(duì)論的基本理論（第13題）此題可以認(rèn)為是取代熱學(xué)和氣體內(nèi)容的，還有三道是比較常規(guī)的，基本上位置都沒(méi)有太大變化的光學(xué)（第14題）、原子物理（第15題）、天體運(yùn)動(dòng)（第16題），這四道題難度比較小，但是基本體現(xiàn)了今年考試說(shuō)明中的思想，比如15題屬于估算問(wèn)題，16題考查的是自轉(zhuǎn)不解體問(wèn)題，這兩類問(wèn)題屬于重點(diǎn)新題型，考查比較基礎(chǔ)。17至19題基本考查重點(diǎn)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，20題用一個(gè)比較巧妙的方法考查了基本公式，總之在選擇題目上基本體現(xiàn)了考試說(shuō)明中的對(duì)能力的考查，總體的感覺(jué)是學(xué)生需要有扎實(shí)的基本知識(shí)，和靈活的應(yīng)用能力。學(xué)生沒(méi)有必要去抓偏、難、怪的知識(shí)，要以基礎(chǔ)為主。
二、實(shí)驗(yàn)題
今年實(shí)驗(yàn)題的考查，與09年略有不同，今年實(shí)驗(yàn)題就一道大題18分，分兩部分，但是兩部分都考查的是電學(xué)，主要包括半偏法的考察、實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、電流表的改裝，供電電路的選擇等知識(shí)，可以說(shuō)實(shí)驗(yàn)將是今年高考物理拉分的一道題，因?yàn)楸M管復(fù)習(xí)的時(shí)候當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)做的，但是遇到問(wèn)題的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)細(xì)節(jié)丟分的問(wèn)題，這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要做到以下兩點(diǎn)：
?。ㄒ唬┘訌?qiáng)審題、閱讀能力的訓(xùn)練，正確理解題設(shè)情景，提取信息，分析處理實(shí)際問(wèn)題等。
?。ǘ┘?xì)節(jié)決定成敗，在這部分知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要注意細(xì)節(jié)。
三、計(jì)算題
22題16分，主要考查平拋運(yùn)動(dòng)和機(jī)械能守恒的只是，屬于常規(guī)的送分題目，學(xué)生答題的時(shí)候注意答題的規(guī)范性
23題是體現(xiàn)了新課標(biāo)的考查思想，主要知識(shí)點(diǎn)還是帶電粒子在電磁場(chǎng)中的受力情況以及電磁場(chǎng)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，跟09年的電磁流量計(jì)一樣主要考察學(xué)生對(duì)信息的提取以及應(yīng)用已經(jīng)有的知識(shí)去處理新的信息，這就是探究能力的體現(xiàn)，要求學(xué)生加強(qiáng)審題、閱讀能力的訓(xùn)練，正確理解題設(shè)情景，提取信息，分析處理實(shí)際問(wèn)題等。
24題與09年的24題基本考查思想一樣，主要考查的知識(shí)點(diǎn)也是動(dòng)量中的完全非彈性碰撞問(wèn)題，難點(diǎn)主要在于歸納法手段的應(yīng)用，最后得出一個(gè)歸納的結(jié)論，這其實(shí)是對(duì)北京中學(xué)生探究能力的一種考查，其實(shí)就學(xué)生的能力來(lái)說(shuō)解決這類題是沒(méi)有問(wèn)題的，關(guān)鍵是學(xué)生在心里就認(rèn)為這是個(gè)難題，另外就是要給這道題一個(gè)足夠的時(shí)間去解決。
總之，2010年的物理高考題應(yīng)該是北京理科考生考生今年夏天的一道清涼的空氣，試題的似曾相識(shí)還有高起點(diǎn)低落點(diǎn)，都會(huì)讓他們的高考成績(jī)錦上添花的！ 【作者：孟令奎 劉寶 孫鵬】
分析二：
B 化學(xué)
分析一：2010年北京高考理綜試題分析之化學(xué)部分
2010年的高考已經(jīng)落下帷幕，這第一份北京實(shí)行新課改后的化學(xué)試題，基本圓滿的完成向新課改的過(guò)渡?？偡种涤?08分減為100分，實(shí)際題目的思維容量和對(duì)學(xué)生的能力要求比起09年也降低了不少。從學(xué)生反饋的情況來(lái)看,今年化學(xué)題目整體的難度“簡(jiǎn)單的讓人覺(jué)得詭異”。有機(jī)化學(xué)中稍微有些難度的酚醛樹脂的考點(diǎn),和二卷中甲醇與硝酸的反應(yīng)也都被我們成功押中。但我們分析認(rèn)為，由于是新課改后的第一份試卷，今年化學(xué)題目簡(jiǎn)單很可能是一個(gè)平穩(wěn)過(guò)渡與緩沖。也就是說(shuō)，今后幾年里，題目的難度很可能會(huì)有明顯的提高。這樣的形勢(shì)對(duì)我們2011年參加高考的考生來(lái)講，其實(shí)是比較嚴(yán)峻的。好了，套話就此為止。下面就具體例題加以分析，希望能夠?qū)?011年參加高考的同學(xué)們有所幫助。
我們先來(lái)看一卷：
今年理綜化學(xué)一卷的選擇題難度不是很大,正確與錯(cuò)誤的選項(xiàng)都比較明顯,所涉及的考點(diǎn)及題型都沒(méi)有偏、難、怪的題目出現(xiàn)，分別有金屬腐蝕,原理配方程的正誤判斷，SO2的性質(zhì)，電離水解的拼盤題目，化學(xué)平衡等，稍有有點(diǎn)新的題目可能就要屬危險(xiǎn)品類型的判斷這道題目了，當(dāng)然難度也不是很大?？赡苁怯捎趽Q了一位老師命題，題目難度較09年相比有了十分明顯的下降，且沒(méi)有出現(xiàn)像09年選擇題第10、12題那樣的“杯具”。
下面我們看二卷：
根據(jù)學(xué)生的反映，今年的二卷題目難度也不是很大。
有一道題是抗酸藥物單一成分元素的判斷，結(jié)合了沉淀pH的信息點(diǎn)，旨在考查鋁元素的性質(zhì)。比起以往如08年北京卷的混合物可能組成判斷，又簡(jiǎn)單了不少一道以工業(yè)生產(chǎn)為背景的題目這種題目一向是高起點(diǎn)，低落點(diǎn)，像西城一模中碳酸鋰那個(gè)題目就是這樣的。這道題目主要考查了熱化學(xué)方程式，根據(jù)能量圖吸放熱的判斷，氧化還原反應(yīng)等基本原理的內(nèi)容。我們點(diǎn)題班甚至講過(guò)甲醇和硝酸反應(yīng)的原題！相信不會(huì)難倒我們的學(xué)員。值得注意的是，這道題目中出現(xiàn)了針對(duì)原理的設(shè)問(wèn)，要求學(xué)生真正做到知其然，知其所以然。
一道探究性試驗(yàn)的題目，與之前大家一模二模中見(jiàn)過(guò)的各種復(fù)雜的探究性實(shí)驗(yàn)不同的是，這道題目選擇了一個(gè)很簡(jiǎn)單的原理：探究鹵素的氧化性規(guī)律。題目設(shè)問(wèn)依然針對(duì)原理，缺少的步驟，要求學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，步驟，結(jié)論，甚至對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)有一個(gè)整體的把握。以上這兩道題目很好的體現(xiàn)了新課改的精神。
再有一道題，有機(jī)推斷：由苯甲醛引發(fā)的合成題目，中規(guī)中矩的考查了酯的合成，酯的堿性水解，這些點(diǎn)在我們的課上都有很詳盡的講解，相信新東方的學(xué)員們對(duì)“查氧補(bǔ)水”這個(gè)小技巧都不會(huì)陌生。信息方程式涉及到了酚醛樹脂的考點(diǎn)，考完試就有學(xué)生激動(dòng)的打電話給我說(shuō)，這6分被秒殺了。的確，最后的押題，我們?cè)敿?xì)的講解了酚醛樹脂合成的原理和推廣。廣大學(xué)員應(yīng)該可以秒掉這可能最有區(qū)分度的一問(wèn)了。
好了，2010年的題目說(shuō)完了，2011年參加高考的同學(xué)們，大家需要注意些什么呢？我先說(shuō)上兩點(diǎn)吧，希望大家認(rèn)真看一看，相信會(huì)對(duì)你有幫助。
先說(shuō)“有機(jī)”吧：今年北京各區(qū)的一模二模結(jié)束后，學(xué)生開始普遍反映有機(jī)推斷大題有些力不從心，壓力來(lái)自三方面：
1、有機(jī)化學(xué)的知識(shí)體系不完善。我們很多同學(xué)基本知識(shí)點(diǎn)都會(huì)，基本方程式都會(huì)書寫。但還是做不出來(lái)題目，拿不到分?jǐn)?shù)。這是為什么呢？原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，同學(xué)復(fù)習(xí)有機(jī)除了復(fù)習(xí)基本知識(shí)點(diǎn)之外，就剩下做題了。然后就題論題，總結(jié)下來(lái)的唯一的技巧就是有時(shí)根本沒(méi)用的“倒推法”。再放棄個(gè)同分異構(gòu)體的書寫，好不容易會(huì)寫的方程式再給忘了寫反應(yīng)條件，就基本拿不到什么分?jǐn)?shù)了。
2、理綜中來(lái)自物理和生物的壓力很大，化學(xué)經(jīng)常最后寫又寫不完，草草填幾個(gè)空了事。但有機(jī)除了官能團(tuán)名稱，反應(yīng)類型的空想隨便寫又寫不出來(lái)……
3、該題目分值增加至20分左右。其中還有陌生反應(yīng)原理的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，原理都看不懂，用就更不用說(shuō)了。
雖然2010年的“有機(jī)”并不難，但我們應(yīng)該未雨綢繆一下，大家有理由相信這樣一個(gè)趨勢(shì)：今后幾年有機(jī)化學(xué)的難度很可能呈現(xiàn)波動(dòng)上升！想要啃下這一大版塊，單純的死記硬背知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)不頂用了，我們應(yīng)該加強(qiáng)的是推斷技巧的訓(xùn)練并建立對(duì)陌生原理作出快速反應(yīng)的能力。希望今年我的學(xué)生們，能夠把自己的經(jīng)驗(yàn)給學(xué)弟學(xué)妹們分享一下，讓更多的考生搞定有機(jī)化學(xué)。
探究性實(shí)驗(yàn)
近年來(lái)，全國(guó)各地的考題中涌現(xiàn)出許多探究性實(shí)驗(yàn)的題目。題目變化繁多，很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)不然，仔細(xì)分析這些所謂的“探究性”題目，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這類題目經(jīng)常由兩部分組成：
1、進(jìn)行過(guò)“包裝”的大綱內(nèi)考點(diǎn)，也就是所謂的“高起點(diǎn)，低落點(diǎn)”。
2、“動(dòng)態(tài)變化”，“反常變化”，“未知結(jié)果”等創(chuàng)新考點(diǎn)。
了解了對(duì)方的出題習(xí)慣，我們就可以有針對(duì)性的準(zhǔn)備了。比較遺憾的是，今年的高考中沒(méi)有體現(xiàn)出探究性實(shí)驗(yàn)較難的地方。但希望新高三的學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備。我們會(huì)在考前對(duì)學(xué)員進(jìn)行特訓(xùn)，內(nèi)容就是從兩方面入手：
1、熟悉考點(diǎn)包裝的一些基本套路。
2、主動(dòng)迎擊，訓(xùn)練多維的全面的思考問(wèn)題的能力。
由于篇幅所限，我就不再展開來(lái)談了。其實(shí)化學(xué)想拿高分并不難，高一高二的基礎(chǔ)不好也沒(méi)有關(guān)系。只要你肯努力，一切都還來(lái)的及。 【作者：李政】
C 生物
分析一：2010年北京高考理綜試卷生物部分點(diǎn)評(píng)
2010年北京市高考理綜生物部分的試題整體難度較往年略有下降，選擇部分考查基礎(chǔ)知識(shí)，大部分的學(xué)生在5分鐘之內(nèi)全部做完，正答率較高。非選部分考查對(duì)知識(shí)的理解以及科學(xué)史的相關(guān)內(nèi)容，閱讀分析量較大，學(xué)生在考場(chǎng)上時(shí)間分配還是不夠合理，很多學(xué)生只給生物非選題15分鐘左右的時(shí)間，是不足以完成閱讀和思考的。
新課改后的高考將生物學(xué)科的分值由原來(lái)的72分提高到了80分，選擇題多了一道題（6分），簡(jiǎn)答題多了一個(gè)空（2分），考試范圍涵蓋了必修一、二、三和選修一、三共五冊(cè)書的內(nèi)容。其中選修一考綱只要求考查微生物部分的內(nèi)容，其它專題在這次考試中未做要求，但并不代表以后不做要求，所以建議學(xué)生對(duì)于選修教材要予以重視，如：今年選擇第一題就考查了果酒制作過(guò)程中的操作，只要學(xué)生曾經(jīng)做過(guò)，就很容易做答。
今年的高考試題，將考綱中新增內(nèi)容都做了呈現(xiàn)。如：演替部分與穩(wěn)態(tài)結(jié)合，考了幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)（選擇第5題）；生物科學(xué)史（非選30題），利用科學(xué)家對(duì)DNA復(fù)制方式的研究為題干，考了實(shí)驗(yàn)分析及發(fā)現(xiàn)史中的重大成果，題目閱讀分析量很大，但事實(shí)上沒(méi)有脫離課本，教材中DNA復(fù)制方式的研究為選學(xué)內(nèi)容，所以在復(fù)習(xí)中，認(rèn)真看過(guò)書的同學(xué)就會(huì)覺(jué)的很容易。
總體感覺(jué)今年的生物題目比以往簡(jiǎn)單，尤其是選擇題，非選題只要基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)之間的邏輯關(guān)系清楚，留出一定的時(shí)間思考，還是很容易的。充分體現(xiàn)了生物科學(xué)素養(yǎng)的考查，光靠死記硬背的同學(xué)今年會(huì)很吃虧。而且對(duì)于教材所給實(shí)例的把握也很重要，希望新高三的同學(xué)們能夠及早回歸課本，分析教材中所舉實(shí)例，建立生物知識(shí)之間的邏輯關(guān)系。死記硬背的只是名詞，而不是知識(shí)本身。
對(duì)于即將在2011年參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，今年的理綜生物試題是一個(gè)復(fù)習(xí)備考的很好的指導(dǎo)。
首先，在高三最初的復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，一定要把基礎(chǔ)打牢，梳理知識(shí)的同時(shí)沿著科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)過(guò)程建立知識(shí)之間的聯(lián)系，明白為什么孟德爾的遺傳規(guī)律人們奉為經(jīng)典？為什么一個(gè)DNA的復(fù)制，要考來(lái)考去？明白這些經(jīng)典之所以經(jīng)典的原因，這樣在考試的時(shí)候才能靈活的應(yīng)用。
其次，教輔材料決不能取代課本，關(guān)注教材中的所有內(nèi)容，包括練習(xí)和旁欄。不要陷入題海中不能自拔，題目畢竟只是為了考查某些內(nèi)容而出的，以往更多是為了考而出的題，新課標(biāo)下，更多是如何應(yīng)用知識(shí)去分析問(wèn)題。
最后，要不斷的練習(xí)知識(shí)遷移能力，在生活中看到一些問(wèn)題要嘗試用自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容去解釋。這樣才能適應(yīng)各式各樣的題干材料。 【作者：鄭濤】
分析二：解析2010年北京高考生物試卷
變化最大的學(xué)科
2010年高考是北京新課改的第一年高考，在新課改中變化最大的是生物學(xué)科，在此試卷中充分表現(xiàn)出來(lái)，生物是試卷中變化最大的部分。試卷體現(xiàn)了新課程當(dāng)中對(duì)學(xué)生四種能力，即理解能力、獲取信息能力、實(shí)驗(yàn)探究的能力以及綜合能力方面的考察，其中對(duì)獲取信息能力，實(shí)驗(yàn)探究的能力考察力度比較大。試題沿用了穩(wěn)中求變的思想，但不可否認(rèn)的是變化的步伐稍微大了點(diǎn)。
為什么說(shuō)步伐稍微大了點(diǎn)呢？以往高考考察重點(diǎn)的知識(shí)今年高考都沒(méi)有或者考察很少，如必修1中的主干知識(shí)光合作用與呼吸作用部分；必修2中的重頭戲遺傳部分；必修3中生態(tài)系統(tǒng)部分，這是以往基本每次都會(huì)考察的知識(shí)，并且都占有較大部分的分值?？墒窃诮衲旮呖贾泄夂献饔门c呼吸作用整張?jiān)嚲砘緵](méi)有考察，而遺傳部分與生態(tài)部分也僅分別考察了一道難度很低的選擇題。
穩(wěn)步改變
不過(guò)試卷中考察的也的確是高考說(shuō)明當(dāng)中所列出來(lái)處于二級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)偏多，所以以往單純的重點(diǎn)突擊，已不能獲得使你滿意的成績(jī)。題型正由知識(shí)點(diǎn)集中、死背課本、題深難度向知識(shí)點(diǎn)的分散、信息的擴(kuò)大、考察的靈活方面改變。
新課改在悄悄的傾向能力的考察，對(duì)于明年參加高考的學(xué)生，首先要把基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)，你的能力才有可能提高，不要只是去背背，做大量的題，而應(yīng)該在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用、生活實(shí)際的聯(lián)系等方面加強(qiáng)，今年試卷使我們逐漸改變對(duì)生物認(rèn)識(shí)，使生物逐漸進(jìn)入到理科中，但不是靠計(jì)算，而是靠推理，生物是越來(lái)越在重視邏輯思維等一些能力的查考。
試卷具體分析：
第1道題：考察的是選修1中的實(shí)驗(yàn)，但這道題也是選修1與必修1中呼吸部分相結(jié)合的一道題目，隱藏考察了酵母菌無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生CO2氣體這塊知識(shí)。
第2道題：主要考察了細(xì)胞類型及細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，四個(gè)選項(xiàng)用了四種生物把出題者的考察思路表現(xiàn)出來(lái)，考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)度。但是題點(diǎn)還是很明確的。
第3道題：考察了神經(jīng)調(diào)節(jié)與細(xì)胞結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，AB兩個(gè)選項(xiàng)可能會(huì)把一些同學(xué)弄迷糊，但與第2道題相似，題點(diǎn)很明確，這與09年高考很接近。
第4道題：考察了比較基礎(chǔ)的基因自由組合定律，題比較簡(jiǎn)單，但是由于該題處于的位置，對(duì)學(xué)生的自信心有一定考察。
第5道題：考察了必修3生態(tài)中的部分知識(shí)，學(xué)生選對(duì)需要一定的耐心。
總體說(shuō)選擇題難度不大，與以往高考有了明顯區(qū)別。
三道非選擇題，都可以看做是實(shí)驗(yàn)題。29題有點(diǎn)類似探究實(shí)驗(yàn)，30題為驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，31題是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象的分析。難度比以往高考增加不少。改變也比較大，以前學(xué)生都不看題干都能答出80%的空，今年只能在32空中答出8個(gè)空。
第29題：乙生長(zhǎng)素類似物為主題，學(xué)生相對(duì)熟悉一點(diǎn)，但是整道題對(duì)于學(xué)生還是較陌生的。10個(gè)空中只有7個(gè)空是完全按照題干中圖文分析而來(lái)。
第30題：考察的是必修2中遺傳物質(zhì)探究過(guò)程的典型實(shí)驗(yàn)，去驗(yàn)證另外一個(gè)現(xiàn)象，需要學(xué)生有一定的知識(shí)遷移能力，不能死背課本。12個(gè)空必修全部按照題干中圖文分析得出。
第31題：考察了熱門話題環(huán)保與生物產(chǎn)卵量的相關(guān)聯(lián)系，該題10空中有5個(gè)空可以直接答出，但是學(xué)生對(duì)這道題中有很些空還是很陌生的，第4小題更是基本沒(méi)有涉及過(guò)。 【作者：學(xué)思中心】
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