育兒親子百科
最經(jīng)典的育兒、親子、早教、胎教、孕育知識！（微信號：yuerqinzi）
個人覺得，育兒沒有絕對的答案，每個孩子都是獨特的個體。我們當媽媽的是最了解孩子的人，一定要根據(jù)自己孩子的情況進行應用哦。
學吃
一說到吃飯，有些大人就頭痛。在年紀小點的時候，有的孩子頻繁的需要夜哺，有的甚至需要奶睡，離開媽媽就醒來就要哭；稍大點了，家長又開始頭疼于添加輔食；再年長些，孩子2、3歲了，卻又面臨另外的大問題：挑食偏食。面對這些問題，家長們需要循序漸進的培養(yǎng)孩子的進食技能。
吃中的學習體驗：
進食時間：按需——按時哺育——停止哺育
按需喂養(yǎng)，應該是按照孩子的饑餓需求喂養(yǎng)。但現(xiàn)在很多哺乳期的媽媽，一聽到孩子哭，就給孩子喂奶，但很多時候孩子的哭聲并不一定是代表他餓了。一哭就給奶，這會造成孩子離不開母乳。
進食質地：奶——奶+泥糊狀輔食——半固體食物
孩子都九個月了，母乳中的營養(yǎng)和量就未必足以提供給孩子全部的需求。此時應該添加輔食，逐漸過渡。
進食工具：奶瓶——勺子
純母乳喂養(yǎng)的全職媽媽，喂完一頓奶后，最好能離開孩子兩三個小時，讓孩子形成進食習慣。若時不時就來吃兩口母乳，會對孩子接受奶瓶和輔食產(chǎn)生障礙。
誤區(qū)：
1、多喝水。判斷孩子需不需要喝水，可以看尿液的顏色。如果偏黃，說明需要補充水分。一般情況下，孩子在喝奶的過程中就已經(jīng)補充到足量的水分了。
2、吃的細和稀。孩子在沒有咀嚼能力前，應該吃細而稠的食物。沒長磨牙前，食物多加工，長磨牙后，食物少加工。
3、吃奶少，輔食多。孩子1歲半之前，都應該以奶為主食。
4、纖維素少。
5、泥糊狀的食物停得過早。半固體食物的添加應該以孩子是否有咀嚼能力來判斷。
6、挑食偏食。肉類和蔬菜都添加在米粉里面混合著吃，待到1歲半分開吃后，他更能接受各種味道，不容易造成挑食。
提問：1歲半的孩子能不能吃餃子？
有的孩子可以，有的孩子不可以。判斷是否可以并不是以年齡判斷，而是這兩個維度：1，長出磨牙（大牙），2，有咀嚼動作。如何訓練孩子咀嚼動作？家長開始用勺子喂輔食時，邊喂邊做出咀嚼動作，讓孩子體會到，吃東西會有咀嚼動作。這個訓練并非一兩天能完成，需要家長長時間耐心的訓練。
提問：孩子愛長濕疹，怎么辦？
現(xiàn)在很多孩子會得濕疹，原因是過敏。造成過敏的三大原因：1，過早進食配方奶。2，家里太干凈，動不動就用消毒劑。（外出時，可以準備幾張濕毛巾，可給孩子擦手口,不要用消毒劑或者濕紙巾）3，過多的使用抗生素。
學睡
現(xiàn)在所謂的寶寶睡眠時間表，都是數(shù)字謊言。判斷寶寶睡得夠不夠，不是看時間，而是觀察孩子的精神狀況。
睡眠習慣的培養(yǎng)：
“黑白不分”（0~2個月）——“晝夜分明”（>2個月）——逐漸夜眠停哺——獨立睡眠習慣
睡眠充足的3個表現(xiàn)：
1、白天活動精力充沛，不覺疲勞，情緒好。
2、食欲好，吃飯津津有味。
3、在正常的飲食情況下，體重隨年齡增加。
誤區(qū)：
1、抱著睡，睡前嬉戲。經(jīng)常抱著睡，容易造成孩子放到床上就哭，不肯自己入睡；睡前和孩子嬉戲，容易過度興奮，難以入睡。
2、持續(xù)夜哺。母乳喂養(yǎng)的孩子容易出現(xiàn)奶睡。我們首先要弄清楚，奶睡并不是孩子要吃奶，而是媽媽懶，這種喂養(yǎng)方式容易讓孩子形成奶睡的習慣，影響了孩子的睡眠。也有家長在孩子2個月以前害怕孩子夜里餓著，搖醒他喂奶。孩子在2個月以后就能形成晝夜感，在夜晚持續(xù)睡眠5~6個小時是沒有問題的，如果沒達到，都是因為家長干擾。
3、夜啼應答多。孩子夜里睡覺，不要過多的干擾。翻身、偶爾的哼唧都是正常現(xiàn)象。沒必要時不時就把他翻過來翻過去，影響孩子睡眠。
4、隨成人作息。睡眠的規(guī)律不要隨成人。應在20點左右全家進入睡眠狀態(tài)，讓孩子有定時睡眠的習慣。若家長有事情，可待孩子熟睡之后再起身做事情。
3歲之內的孩子主要靠行為教育，他們會學習模仿家長的一切行為。我們需要耐心的等待和引導孩子的自身發(fā)育。
排便習慣的培養(yǎng)：
體驗便意，能表達——養(yǎng)成定時便便的生活習慣——學會自己排便
注意：判斷孩子是否自己能坐便盆，前提是孩子能獨立坐小板凳。在孩子尚未學會坐小板凳之前，就強迫孩子學坐便盆，會讓孩子對便盆產(chǎn)生強烈的反感，導致在2歲過后不愿意坐便盆。
誤區(qū)：
1、隨時隨地排便。排便的地點，時間要固定，讓孩子形成條件反射。在臥室可以便便，在飯廳可以便便，這樣的不固定場所，讓孩子無法形成良好的排便習慣。
2、使用成人馬桶?，F(xiàn)在有些大人在馬桶上放一個小圈，就讓孩子坐上去排便。孩子和你一樣，有正常的感受，是不喜歡這種懸空排便方式的，容易讓孩子對馬桶產(chǎn)生抗拒。
（還有便便了就有音樂響聲的便盆：這種不正常的游戲，嚴重干擾孩子的排便注意力。）
學看
孩子剛出生時，視力只有0.1，只能看見一些模糊的物體，吃的本能讓他首先關注媽媽的乳房，慢慢的他發(fā)現(xiàn)原本在媽媽肚子里感知的信號：心跳、呼吸節(jié)奏、說話音調，現(xiàn)在都是從媽媽的臉上傳遞出來了，孩子就會跟著去觀察媽媽的臉，這是一個重要的過程。
孩子喜歡看什么？
1、喜看飽和度高的顏色，如紅色。我們可以利用寶寶的喜好，跟吃結合一下：使用色彩對比度大的餐具，如紅色的碗配綠色的勺，這樣能讓孩子對吃更有興趣。
2、喜看新奇的實物。大人喜歡看的孩子一樣很喜歡，他們同樣喜歡看美麗的事物。媽媽在家，盡量也要保持優(yōu)雅美麗的狀態(tài)。如果你在家總是邋遢不修邊幅，就別怪孩子不喜歡你。
3、喜看有趣的變化?？偸且荒Ｒ粯拥沫h(huán)境，孩子看了也會產(chǎn)生厭煩，所以我們的家里可以適當?shù)淖儞Q裝飾，桌布換個顏色，燈罩換個顏色，立馬心情大不一樣。
誤區(qū)：
1、看電視多。還有很多孩子會看IPAD、手機。事實上，這些電子產(chǎn)品對孩子的傷害比電視還要高。在孩子1歲半之后，如果非要看電視，建議看巧虎一類的動畫片，一天看一集就夠了。這類的動畫片會隨著孩子的年紀而改變它的時長。
2、看卡通片多。
3、看圖片多，看人少。有許多家長喜歡拿市面上的黑白卡片給孩子看，自己躲得很遠。實際上這種做法并不可取。崔老師原話：如果在黑白之間就能成熟的話，那我們養(yǎng)育孩子就太簡單了，要這么多色彩干嘛。
4、看自然的東西少。
學聽
孩子在媽媽肚子里10個月，早已經(jīng)習慣了媽媽說話的聲音和語氣。所以，對于孩子來說，你大可自然的對他說話，不要“裝腔作勢”的念詩，用正常的自然的方式對待孩子，才是對孩子好。
孩子學聽的體驗：
1、辨別不同的語言。孩子最早聽到的聲音，是媽媽的聲音，再而聽家里親戚的聲音。有些家長覺得自己說話不標準，就讓孩子聽主持人的聲音，這沒有必要。你可以和孩子說方言，不會有問題。
2、喜聽高頻聲音。媽媽可以適當將音調變高點和孩子交流。
3、頭轉向聲音。
4、喚其名有反應。
5、聽得見------聽得懂。
誤區(qū)：
1、聽媒介的多。許多媽媽會給孩子聽很多音頻，但這對孩子的聽力發(fā)育沒有好處，聆聽真人說話，才是幫助孩子聽力發(fā)育的正確方法。
2、聽“刺激”聲音多。過于大聲和過于小聲的聲音都會讓孩子恐慌。尤其是噓聲，現(xiàn)在的家長很多喜歡對孩子說話的時候聲音太小，對于孩子來說噓聲會讓他感覺很恐懼。正常音量即可。
3、聽人說話少。
學動
孩子學動是很重要一項成長標志，我們需要正確的引導孩子怎么學動。
重點
趴著是所有大運動的開始，也是所有運動的基礎。有的家長舍不得讓孩子趴，覺得孩子趴著對心肺不好，這點大可不必擔心。心肺在胸腔，無論平躺還是趴臥都是會壓迫到的，所以動作上的壓迫區(qū)別不大。想要孩子能夠“1舉頭2舉胸”（即出生至1個月能趴著抬頭，滿2個月趴著抬胸），必須要多讓孩子趴著。
大運動自上而下：抬頭----翻身---爬---坐---站---走
細運動由粗至細：伸手---抓握---傳遞---拇指捏拿
誤區(qū)：
1、新生兒游泳。新生兒游泳是一個商業(yè)噱頭，新生兒頸圈游泳一定是沒有好處，強迫孩子頭往斜上方仰視，并且對脖子皮膚組織等刺激不好。
2、抱在懷里多。
3、包辦溺愛。
4、無目的動。仰躺是無目的的動。
提問：我的孩子1歲了還不會走，為什么？
首先我會問家長，你的孩子什么時候能夠抬頭？如果趴著抬頭這個動作晚了，那所有的大動作都會順延。排除其他病理的可能性之后，如果孩子1歲還不會走路，那一定是練習抬頭動作晚了。
提問：我如何幫助孩子練習各種大運動？
孩子的運動發(fā)育有他的節(jié)奏，這是水到渠成的一個過程，并不是家長強迫就能夠一蹴而就的。但我們能夠為孩子創(chuàng)造一個良好的基礎：早點讓他學會趴著。
學說
有些孩子說話晚，跟家長過度關注有一定關系。孩子一哼唧，家長馬上知道孩子需要什么，他們都不需要去努力表達，就能滿足需求，那孩子自然想要表達的欲望就小了。
孩子學說的過程：
1、多種語言成分。沒有必要刻意的在家里跟孩子說外語。也沒有必要刻意讓家里人都說一種語言，對于孩子來說，自然的跟他交流，就是最好的訓練。
2、咿呀作聲的應答。請在孩子與你咿呀咿呀說話時給予回應。經(jīng)常的不給予他回應，他會變得不再愛表達。
3、聽得懂。
4、理解并使用肢體語言。
5、叫“媽媽”“爸爸”開始逐漸開始用語言表達。同咿呀咿呀，孩子開始嘗試叫媽媽爸爸的時候，也請盡量在任何時候都給予他回應。
誤區(qū)：
1. 照養(yǎng)人說的少。
2. 父母參與少。
3. 單調環(huán)境。
4. 媒介刺激多。
孩子最需要的是與父母的交流，你說的越多，孩子學說話就越快。
學交流
現(xiàn)在很多孩子出國，但能在國外找到工作的很少。原因就在于不會交流，追溯到孩童時代，你會發(fā)現(xiàn)，他們在早期發(fā)育過程中就缺乏交流。在人生路上，會遇到很多的機會，但因為你不會交流，就只能眼睜睜的看著機會溜走。
孩子在交流中的情感體驗：
1、哭是一種交流。一定要知道孩子是為什么哭。
2、認生（陌生人焦慮）。認生要分三種情況：18個月的孩子，見誰都哭；在醫(yī)院里，見到醫(yī)生就哭；見到醫(yī)生不高興但不哭，醫(yī)生碰他了才哭。這都是不一樣的，第一種情況不正常，第二種情況正常，第三種情況最佳。很多家長會說我孩子不認生很好，實際上是錯誤的。要教育孩子，交往中有“遠”和“近”的區(qū)別。爸爸媽媽抱、爺爺奶奶抱、外公外婆抱，沒問題；特別熟絡的親戚抱，也沒問題。但要是一般的朋友甚至是陌生人抱出去玩呢？那就應該保護自己，不能隨便什么人都能抱。這樣的引導和教育才能保護孩子。
3、分離焦慮（過于焦慮）。分離焦慮，同樣需要循序漸進的分離。每個人在每個階段都會有分離焦慮，對孩子，媽媽需要先離開一小會，然后再久一點，讓孩子慢慢適應親人會分開一段時間。
4、理解成人的表達（社會參與能力）。
5、躲貓貓（理解客觀永存）。躲貓貓游戲讓孩子知道，暫時的離開不是消失了，能緩解他們的不安感。
6、揮手再見等的自控意義。不應該讓孩子“表演”再見，會讓孩子混淆再見這個概念。
誤區(qū)：
1、人與人互動少。父母一定要和孩子多交流，多互動。尤其是父親。
2、環(huán)境單調。
3、忽視交流。
提問：如何循序漸進的引導孩子表達？
遵從一個原則：從小到大，從少到多。比如，今天媽媽帶孩子下樓，回來時候只問他，今天下樓是坐電梯還是走樓梯？等下次再帶他下樓，就可以問：今天是怎么下樓的？再然后過幾天，又可以問他，今天下樓碰見誰了？循序漸進的問，從一個細節(jié)開始，先給他選擇題，然后再讓他做填空題，讓孩子慢慢的表達清楚，條理清晰。
爸爸在孩子三歲之前的生活照顧并不是最重要的，但在三歲之后爸爸的作用就很重要了，爸爸一定要教會孩子這樣三點：
1. 情緒控制力。一般爸爸的情緒控制力會比媽媽強，讓爸爸跟孩子出去，遇到事情后，爸爸應對方式能教會孩子，遇到事情后該怎么辦，起到表率作用。
2. 鼓勵寶寶勇敢。
3. 增加自信。甭管是女孩子還是男孩子，這一點爸爸是必須要做到的，教會孩子自信，做事情不要猶猶豫豫。
提問：如何讓爸爸發(fā)揮他們對寶寶積極的影響力？
1、給父親更多的時間單獨與孩子在一起。媽媽適當?shù)牟桓S。
2、讓父親自己摸索。不要給爸爸太多清規(guī)戒律。
3、讓父親成為父親。媽媽請放權給爸爸。
嬰兒
科學養(yǎng)育-----能力培養(yǎng)?？茖W喂養(yǎng)不需要太教條化，但要注意培養(yǎng)孩子的能力。
父母參與-----親子關系。父母必須參與，注重親子關系的培養(yǎng)。
嬰兒主體-----積極探索。育兒過程中，嬰兒才是主體，放手讓他自由探索。
