前段時(shí)間讀到一種很奇幻的說(shuō)法，說(shuō)每一個(gè)人就是一個(gè)平行宇宙，只在自己的世界里盛放或凋零，一旦與他人的宇宙重合，也就是產(chǎn)生交集，就會(huì)發(fā)生宇宙崩塌、或是融合的巨變！說(shuō)法是很怪異，但是其中有些想法還是挺有趣的！時(shí)間與世界的洪流，誠(chéng)然是由無(wú)數(shù)人的命運(yùn)與愿望匯聚而成，但是為了洪流，就忽略掉這其中每一朵小浪花，乃至每一顆小水滴的命運(yùn)，顯然才是更加錯(cuò)誤的！
所以《共同命運(yùn)》這部電影從立意上就已經(jīng)有了高人一籌的地方，通過(guò)五個(gè)普通人改寫(xiě)自己命運(yùn)的故事，來(lái)展現(xiàn)出當(dāng)下世界的主流，同時(shí)又從一定的高度去展現(xiàn)出地球村的當(dāng)下，主流事件是如何切實(shí)幫助到每一個(gè)微小的生命。由小見(jiàn)大，同時(shí)又能由大入小，普世的價(jià)值觀無(wú)論在中國(guó)還是非洲、歐洲都能行得通！
具體到每一個(gè)人物，每一個(gè)故事，我最喜歡的有兩個(gè)，一個(gè)是非洲肯尼亞小村落里的女孩格瑞絲，為了學(xué)畫(huà)畫(huà)的夢(mèng)想，獨(dú)自一人前往首都內(nèi)羅畢，勸說(shuō)美術(shù)老師來(lái)到小村；另一個(gè)則是來(lái)自新疆的矮個(gè)子男孩，雖然有不錯(cuò)的天賦，但是受限于身高，注定無(wú)法在籃球這個(gè)夢(mèng)想上有更大發(fā)揮，但是他的老師卻仍然堅(jiān)持鼓勵(lì)他，甚至把他帶到CBA賽場(chǎng)上，跟姚明見(jiàn)面，讓他仍然保持著夢(mèng)想，哪怕最終無(wú)法開(kāi)花結(jié)果，但是終究會(huì)是他一生中最美好的瞬間！
沒(méi)錯(cuò)，對(duì)于功利的現(xiàn)代人而言，沒(méi)有辦法帶來(lái)收益，沒(méi)有辦法取得成功的夢(mèng)想，簡(jiǎn)直就不配稱其為夢(mèng)想，但是對(duì)于一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)，或許正是那一點(diǎn)小小的不切實(shí)際的夢(mèng)想，才是支撐他們未來(lái)一生最大的幸福源泉。關(guān)注每一個(gè)普通人，每一個(gè)或許注定無(wú)法成功的小小夢(mèng)想，才是《共同命運(yùn)》最功德無(wú)量的地方！
此外，也正是這些堅(jiān)持著每一個(gè)小小夢(mèng)想的普通人，才最終匯聚成我們現(xiàn)在所處這個(gè)時(shí)代的“共同命運(yùn)”，合作，共享與分享，尊重每一個(gè)夢(mèng)想，尊重每一個(gè)人，正如那位帶著矮個(gè)子小男孩一步步走到CBA賽場(chǎng)上的老師那樣，用最純粹的同理心和關(guān)愛(ài)，幫助別人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這才叫做真正的教書(shū)育人，而不是把每一個(gè)人培養(yǎng)成毫無(wú)同理心，只懂得不擇手段達(dá)到成功的機(jī)械與教條！
同時(shí)，從《共同命運(yùn)》這部電影中，也確實(shí)讓人看到，在地球村的時(shí)代，確實(shí)在改變著許多人的命運(yùn)。它讓非洲大陸上的小女孩，終于有了獲得美術(shù)教育的機(jī)會(huì)；也讓垂垂老矣的西班牙造紙匠人，在遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的中國(guó)，找到了精神上的同好和支柱；更讓一個(gè)普通的貨車司機(jī)，從廣州之南一路經(jīng)過(guò)絲綢之路，來(lái)到哈薩克斯坦，用自己的相機(jī)拍下了諸多壯麗的景色。交流、互通，不僅僅是物資上的，更多是來(lái)自精神層面的，讓大家更加消除隔閡，感受到“共同的命運(yùn)”，共同的夢(mèng)想！并為之一同奮斗！
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