當孩子上了幼兒園或者已經(jīng)上了小學，家長可能會覺得輕松點，孩子的教育問題解決了；教育可以交給學校老師，那么家長的責任也更重了；因為在學校老師給孩子更多知識和技能的培訓和教育，孩子自己的理解能力的還是要慢慢的去培養(yǎng)，環(huán)境對孩子學習生活以及其他習慣的影響是比較大的；進入了幼兒園或者小學，孩子模仿能力是比較強的，在學校里面除了老師教育的，孩子可能會學到其他的習慣，所以家長應該從細節(jié)入手去給孩子更多的溝通，培養(yǎng)獨立自主的生活和學習能力；在遇到問題和困難的時候，應該主動去思考再解決，而不能直接去問老師或者父母；如果這種惰性思維習慣形成了，以后就容易不愛動腦筋，學習成績自然也好不了。
孩子學習的環(huán)境大概有學校環(huán)境包括老師和同學；家庭環(huán)境包括父母親屬以及居住環(huán)境；社會環(huán)境包括父母帶孩子外出旅游或者夏令營，游樂場，公共場合的環(huán)境影響。這些環(huán)境對孩子的影響還是比較大的，別說孩子學習努力了成績上不去，是孩子笨，可能是這3個環(huán)境對孩子影響了學習的進度和深刻程度。
1.學校環(huán)境；學習環(huán)境中接受知識最多的地方，學校中老師對學生的授課態(tài)度，教學方式，思考問題的方法，解決問題的途徑和思路，一門學科成績好壞，除了孩子自身的努力外，老師的教學方法和風格對學生的影響比較大，比如一個外語老師講課風趣幽默，上課的時候孩子們都比較輕松放得開，而且講課內(nèi)容不是死板的套路，而是用更吸引的故事或者其他方法讓孩子感覺，上這個老師的課就是有興趣，有精神，更愿意在這樣的教學風格下度過；那么孩子的記憶模仿印象更深刻了。成績能不好嗎？另外同學們之間和同學和老師之間，都應該有和諧共同學習，老師更應該不厭其煩，同學之間更是互助友愛，這樣的環(huán)境孩子的精力會更多的投入到學習中。學習風氣應該濃厚，對待不正確的學習和處理問題的方式，不良的習慣應該及時的糾正。學校是一個肥沃的土壤，孩子成長的速度也很快，所以更應該注重良好的思想，知識，技能，培養(yǎng)正確的人生價值觀。
2.家庭環(huán)境；在孩子的人生中，家庭環(huán)境是最重要的一環(huán)，直接影響到孩子以后的生活習慣，認識問題處理問題的基本能力，對待人和事物的處理方式，孩子直接的模仿父母的行為；所以父母在家庭生活中不良的習慣和風氣應該改掉；如果父母下班回家就躺倒沙發(fā)上玩手機，看電視，打游戲；那么孩子自然也會去接觸父母感興趣的人或者事情；因為家長的行為是生活中的一小部分，可能抽煙喝酒等不良習慣覺得不足為怪，那么對孩子可能成為了榜樣；有的時候家長總是責備孩子不爭氣不學好，家長應該從自身找一下原因，是不是給孩子做了好的例子，是不是已經(jīng)監(jiān)督好孩子的行為習慣了呢；是不是給孩子正確的認識問題處理困難，生活中方方面面的正確的解決辦法呢。
3.社會環(huán)境：孩子學習除了從學校接受知識技能，家庭父母教會孩子生活基本常識外，社會環(huán)境也會讓孩子有更多的成長和進步；比如上公交車應該給老弱病殘讓座，看到紅綠燈應該及時遵照執(zhí)行，外面的形形色色的人或者事情，建筑物，景點，玩具，交通等等都會在慢慢接觸中學習到。
那么如果孩子在學科中應該怎么學習呢；比如英語學習，環(huán)境對其影響有多大呢；如果同一個家庭的兩個孩子，一個送到雙語幼兒園，一個送到普通的幼兒園；兩三年之后，能夠脫口說流利英語的孩子自然還是雙語幼兒園，而且孩子更開朗自信了；因為交流本身就是展示自我的過程；語言特別是英語是一個交流工具，掌握好一門外語，除了聽說讀寫外，還要學會去用。如果家長已經(jīng)決心讓孩子從3歲就開始接觸英語的話，可以找一個英語環(huán)境比較濃厚的地方，每天讓孩子去接觸和感染英語口語，字母發(fā)音，英文單詞和句型訓練，口語訓練等；有一個環(huán)境能夠慢慢的塑造說英語的習慣和思維，父母也應該積極的支持和鼓勵孩子。英語學習過程可能是枯燥的，但是要確保學習環(huán)境是讓孩子感興趣的，學習內(nèi)容可能是和其他機構(gòu)都一樣的；方法可以是多種多樣的。每個幼少兒英語都有自己的特色，不管是線下還是線上網(wǎng)絡教學，比如五對一教學方法，浸泡式美語學習方法等等。體驗很關鍵。
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