日前，《光明日?qǐng)?bào)》的一篇文章《我從來(lái)不把“虎媽”“狼爸”當(dāng)教育“圣經(jīng)”》引發(fā)了家長(zhǎng)朋友們的熱議。作者說(shuō)，作為家長(zhǎng)，我不會(huì)把“虎媽”“狼爸”之類的書(shū)奉為家教“圣經(jīng)”，而會(huì)始終選擇努力尊重孩子的精神世界，按照孩子的個(gè)性和興趣因勢(shì)利導(dǎo)促其成長(zhǎng)，使之逐步成長(zhǎng)為朝向最好的而又獨(dú)一無(wú)二的那個(gè)“我”而持續(xù)努力與堅(jiān)持……
作為生命化教育推廣人，這一番話我非常贊成，這位家長(zhǎng)真正地看見(jiàn)了孩子、尊重了生命。我要為這位家長(zhǎng)的清醒、理智與堅(jiān)守點(diǎn)贊。當(dāng)下，“虎媽”“狼爸”之類的書(shū)讓不少家長(zhǎng)趨之若鶩，甚至將其奉為家教“圣經(jīng)”。一些急功近利的家長(zhǎng)像打了雞血一樣，無(wú)視兒童生長(zhǎng)的自然規(guī)律，無(wú)視個(gè)體生命的獨(dú)特價(jià)值，無(wú)視孩子的自我意志，天天拿孩子拼命，逼著孩子在培訓(xùn)、刷題的路上疲于奔命卻還口口聲聲對(duì)孩子說(shuō)：“我這是為你好?！?/p>
在我看來(lái)，這哪是“為你好”，分明只是“我需要”；在我看來(lái)，這樣的“虎媽”“狼爸”并不強(qiáng)大，反而很虛弱，虛弱到不僅不能坦然接受自己的平凡，還簡(jiǎn)單粗暴地把自己的焦慮與恐慌，以及未能實(shí)現(xiàn)人生理想的失落與沮喪，全都押碼在幼小的孩子身上。
孩子不是我們的“私產(chǎn)”，而是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體。孩子有他自己的思想，有他自己的活法。作為父母，我們的使命就是，既能接受孩子的平凡又能不遺余力地支持孩子實(shí)現(xiàn)他自己的理想。
先說(shuō)說(shuō)接受平凡。我們的孩子，大概率都會(huì)成為普通人，是平平凡凡的蕓蕓眾生中的一員。我們?nèi)绻娴膼?ài)孩子，就能接受孩子和我們自己一樣平凡、普通；我們?nèi)绻娴膼?ài)孩子，就不會(huì)拿我們自己未遂的理想強(qiáng)加于孩子，對(duì)孩子進(jìn)行情感綁架或心理施壓，逼迫孩子放棄自我而去幫我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；在認(rèn)清了孩子不是神童、不是天才之后，依然對(duì)孩子無(wú)比珍視且積極鼓勵(lì)，這樣的愛(ài)才是真愛(ài)，這樣的父母才是強(qiáng)大而淡定的父母。
接受了平凡，然后呢？就索性“無(wú)為”，放任孩子平庸嗎？不，這也不是負(fù)責(zé)任的父母。負(fù)責(zé)任的父母在接受了孩子的平凡之后，會(huì)想方設(shè)法幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)并因材施教。我們的孩子雖不是天才，但一定有自己的天賦，一定在某一個(gè)方面有著自己的強(qiáng)烈興趣與獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。父母的責(zé)任在于給予孩子充足的空間與充分的尊重，讓孩子在一個(gè)比較寬松的家庭環(huán)境中能夠展現(xiàn)這個(gè)優(yōu)勢(shì)。找到優(yōu)勢(shì)之后，父母要做到不以尊卑論英雄——不管孩子的興趣在大人眼里多么普通、幼稚甚至上不了臺(tái)面，都不要嫌棄或嘲笑。比如說(shuō)孩子就是不想當(dāng)“高大上”的工程師、科學(xué)家而想當(dāng)理發(fā)師、廚師、賽車手，你也要坦然地接納孩子、真誠(chéng)地鼓勵(lì)孩子、勇敢地支持孩子去發(fā)展自己的興趣，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
“虎媽”“狼爸”有什么值得炫耀和效仿的？真正應(yīng)該被贊賞的是那些溫和而堅(jiān)定的父母——溫和地接受孩子的平凡，同時(shí)堅(jiān)定地支持孩子追逐理想，提供一切支持去成全孩子、成全生命，這才是為人父母的正道。
（作者系家庭教育指導(dǎo)師）
《中國(guó)教育報(bào)》2021年01月21日第2版
作者：王莉
聯(lián)系客服
